如何高考语文知乎

㈠ 高考语文怎么上125 知乎

知识点多看几遍；早读晚读不求背，多读点语文课文；多刷题总结套路；作文认真审题，不要跑题；字写得整齐好看点。

㈡ 高考语文怎么拿高分

个人感觉140分以上的，多少有点天分。120分的话，凭技巧应该可以。
功底扎实。字词，发音，古文意思什么的，不多说，要踏实。
阅读、作文什么的，多听老师的讲解，总结模板。
既然是“技巧”，就能“学到”。不知道你光“读书”，是不是也忽略了基本的东西，没有及时学习总结。
找语文老师聊聊，还有语文成绩好的学生请教，制定计划。
不学习的人……不知道具体情况。是天赋异禀，还是偷偷学习呢？把别人的成绩看做激励，而不是压力。

㈢ 学霸经验：高考语文如何备考

1、高考语文试卷成绩达到145分，主要在于对语文基础知识的掌握上及作文的写作水平上面。 2、语文试卷要想取得高分，平时的基础知识掌握必须牢固，同时作文不能丢分，没有一定的写作水平恐怕很难达到。

㈣ 高考的语文想要拿高分，应该在哪些方面下功夫

高考语文，应该从以下4个方面来提高效率来备战迎接大考：

1、现代文阅读

在网上找一些阅读练习题——刷题。与自己的同学及老师多沟通请教，了解自己阅读中的薄弱环节。

现代文阅读的话主要有三类：论述类的阅读、实用类的阅读以及文学类的阅读。论述类的阅读，在平时的时候就要锻炼自己筛选信息的能力，要学会如何快速的分析论点、论据和论证，要学会归纳文章内容的要点以及概括文章的中心思想。实用类阅读的话平时就要注意提高评价文本的主要观点的能力，要提高探究文章中存在的某些问题的能力。文学类的阅读，主要考察学生的阅读理解能力，需要从理解文章的含义入手，同时要分析文章的修辞及表现手法。这类文章上语文课的时候老师一般都会讲解的比较透彻，对于课堂笔记反复进行温习，反复琢磨文章中的技巧和方法。也要学会去思索文章作者的创作背景及意图，这个老师在讲解文章的时候一般都会提到，有些内容老师也会要求去背诵，因此一定要背诵，不能偷懒——认为不考试不用背诵——虽然可能不是考试内容不一定是考核之处——异曲同工之处，但是这种方法和技巧要熟练掌握，并做到熟能生巧。

下面分享一个小故事：

我在考外国文学的时候——因为特别喜欢某篇课文，就将其背诵，没想到因而收获了20分！因此，如果可以将语文课本倒背如流，那一定是如虎添翼。即使你遇到不会的试题——而你的学习方法和技巧都在脑海里回旋，即使猜测也能猜对了，这就是学习的奥妙所在。

方法技巧如下：

一是找全文的线索，二是找思路特点，三是找出开头、中间、结尾的特点。

文学类文本阅读，一般要从文本内容、表达主题、语言特色等角度进行鉴赏和分析。如果是小说，大多数人物形象都是勤劳善良的，歌颂的都是善良淳朴的农民、或者是可歌可泣的英雄人物、或者是为国家献身的科学家等等，都是规律的，如果用心总结，就能够总结出一套自己的方法。

㈤ 如何提高高考语文选择题准确率知乎

距离高考的时间不多了，备考的方向和策略非常重要。我们都知道，做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。那么有没有技巧呢？答案是肯定的，语文选择题也有很大的技巧性，能够帮助大家提升做题速度和提高做题准确率。
语文选择题的原则和技巧
题目暗示原则、预言精确度原则
语文纯考查知识点的题，最好能够先去排除迷惑选项。像病句题、词语填充题等，这么做有助于提高准确率。但是如何排除呢？很简单，假设你什么都不懂，由“试卷”表述信息，你认为说清楚什么事了，就基本无误，如果可能会让你误解，那么出错的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思（第一印象）得出后，看看有没有其他的解读，如果有其他的解读，那么，出错率较大。
例如：下列各句中，没有语病的一项是[ ]
A．先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。
印象解读：分裂统一像鱼与熊掌。明显觉得不对
B．入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。
印象解读：小贩以1元多收购陈米、面，尽管价格低廉，但生意红火。“尽管”和“但”别扭。
C．远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。
印象解读：某个角落以狩猎为主，不知到种植。“角落”不会狩猎也不会种植，明显用错主语。
D．简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。
印象解读：简单是一种…… 只有寒碜和自卑才需要…… 比较通顺。
通过这种方式去解读，能解决这一类题型。
语文选择题命题中，因为命题的一些特殊性，可以给我们利用，特别是“序列差”。什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了，这类题常见于选词填空题。
当然，在实在不会的情况下，我们也有一定的技巧
比如字音辨析题常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大。生僻字一般不会标错音，这时候用排除法是较好的方法。比如字形辨析题，逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的。
还有实词辨析题，重点分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
以及一些词语运用题，特别是虚词辨析题。主要是凭语感（即语言表达意思），可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
熟语（含成语）辨析题第一，不能望文生义。第二，体会熟语的感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
病句辨析题重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①介词关于对于对等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于A是B的句子，注意AB的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用和或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了能否可否等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
标点符号题重点审查这类标点的使用正确性。
逐一辨析排除。
语言连贯题先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
现在具体说一下文言文较为科学的做法：
一、整体略读，不必过细的探究每件事，大概弄明白这篇文章说了哪些人哪些事即可
二、对话部分做标记，略读过程中将对话做标记，因为很多观点及说明都是根据对话内容来的
三、看题细读，注意句意关联转折性，常见文言文关联或转折词有，然、则等一些虚词。注意文中问句。
四、选项对比，文言文选项之间也能比较，而且必须比较。
语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上选择答案。其中30分（有部分省份为42分）的选择题，是语文考试中不可小看的题型，所考查的知识点较多，所以一定要慎重，同时也要提高速度，为后面的主观题和作文赢取更充足的时间。选择题要找到在效率优先的前提下提高速度的策略势在必行。
虽然经过细分，语文选择题的答题技巧看似很多，但归根结底，其实还是看语言表述意思和客观思想。

㈥ 怎样能将高考语文考好

“一把钥匙配一把锁”,这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多,不同的科目有不同的特点,学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得入门的途径,再不断地充实完善,形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的,我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进,摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。 有的人说考语文要凭运气,也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话,就能取得较高的分数,甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度,每到考语文之前就要“酝酿”一番,希望能找到所谓的“感觉”。后来,通过与几个同学的交流,加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书,我渐渐觉得,学语文,是需要一套科学的方法的。 首先,要多看一些书,这是每个人都有的体会。通过看一些文学名着,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。 我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》,可以了解到许多独到的观点,看到一些内涵丰厚的文章,使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时,我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解,往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说,生活就是简简单单的两点一线,很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下,看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况,它也是我们放松自己的好伴侣。 看《散文》,是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多,他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来,我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时,没有说太多,只有几个字我印象特深:“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时,也有点云里雾里的感觉,后来,当我静下心来,细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉,我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下,却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字,直到把它们背下,然后不经意地用到自己的作文中,文笔果然有了提高。同时,通过揣摩作者的感受,不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯,这一点在做文字表述题的时候特别有用,下手更快,思考角度也更准确。 此外,有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如,做拼音题时,就翻翻《新华字典》,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上,考前再看一看,印象就比较深。另外,平时听新闻时也可多留一个心眼,注意听听播音员的发音,碰到哪个字他发得和你不一样,就记下来,查查字典,看是他发得对还是你发得对,这样做印象特别深。做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。记得高三那年,老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等,下课后大家都会自觉地去看一看,一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时,我们班同学在这种题上出错的已经很少了。 在写作方面,除了多看书看报外,还可适当记点日记周记之类,锻炼文笔,久而久之,就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词,在写作时用一用,还真不愧为一种好办法,最起码在语言上就占了不少优势。当然,也可以背一些优美的句子,使它们转化成自己的东西,常记常用,写作水平自然会有所提高。总之,语文就像中药,越熬越有味。当有一天你发现,自己的“感觉”越来越准了时,你的努力就已经得到了回报。 语文的功夫都在平时的积累上,除了个别“感觉”突然变得特别好的之外,平时是怎样的水平,高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现,还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的,但也不是完全放弃,你可以在复习的间隙看看文学常识,翻翻杂志什么的,或者做一两份模拟试卷,保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题,千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心,放下一切的包袱,你一定会在考场上有一个新的突破!

㈦ 高中语文怎么学好 知乎

怎样学好高中语文
作者：王秋霜2019-10-12 18:14:35
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回答首先在老师上课前预习一下课文，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法，去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师或同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题充分理解，为了巩固知识，可在课后多做一些练习，知识才会掌握的更牢固，这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

一、怎样学好高中语文

1、提前预习课文

（1）预习作为学习的重要阶段，所以在老师上课之前，可以提前预习好课文，先自学一下。

（2）在预习中多运用自己所获得的知识和方法，主动去解决自己可以解决的问题，然后将不懂的问题记下来，在上课时跟老师和同学一起学习讨论。

2、学会解决问题

（1）在遇到不懂的题目，学会先自己思考，或者先查找一些资料，尝试自己解决，如果自己无法解决，那么可以像老师或者同学请教，一起学习讨论来解决问题。

（2）在上课不懂的问题学会积极提问，最好是有问题立马解决掉以防忘记，或者避免下次又出现同样的问题而烦恼。



3、多读课文

（1）语文不仅要多背，还要多读，可以将课本要反复阅读，直到把问题看的透彻和明白。

（2）每天可以计划需要读几篇文章，大概多久要读完，这样对提高阅读成绩非常有帮助，在学习语文的过程中，一定要学会怎么正确的提高成绩。

4、多做习题

学语文，书写语文是非常的重要的，为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。



5、课外积累

（1）多浏览不同的书籍和报纸杂志，可以从电视、广播、网络上获取信息，然后写下笔记，还可以读一些课外文章，多积累一些课外知识。

（2）学会关心社会生活，多了解社会的动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

6、提高写作能力

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。有了积累后，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。



二、学好高中语文的重要性

1、作为重要学科

（1）高中语文作为高中重要的学科之一，所占分值比例较大。随着我国对民族文化的重视，语文也越来越成为具潜力的学科。

（2）语文包括了我国历史的发展进程，同时它还包括了很多我们的民族文化，因此它已经成为了高中重要的学科之一。

2、影响升学

（1）高中语文学习不仅影响学生的成绩，还会影响学生未来的求学和就业。

（2）语文学习水平也会直接影响学生在高考中的综合成绩，如果语文水平差的同学，那么可能会失去了进入高等学府的机会，所以说高中语文学习有着重要的作用。



3、影响其他成绩

（1）在高中有很多学生偏科的学生，很多喜欢数理化的学生，他们可能都不喜欢学习语文，主要原因是学习的思维定式，从而导致他们对语文以及政治等学科失去信心。

（2）数理化等知识因为需要一定的逻辑能力，而且各部分章节的内容都有一定的联系，所以我们需要通过运用语文知识来理解，因此高中语文的学习有利于学好其它科目。

4、影响交流

（1）语文不仅可以锻炼一个人的逻辑思维，还可以锻炼一个人的口才，可以说这也是背诵的最直接的效果。

（2）一个人的背诵和朗读水平也会直接影响到一个人的口才，而且口才对一个人的影响是十分重要的。因此提高高中语文的学习水平，有利于提高一个人的综合能力。

㈧ 学好高中语文的技巧

直到高二，我对语文这门课的学习都是麻木的。考试也是如此。不好也不坏，平平淡淡，不上不下，难上难下。徘徊在90分左右。直到最后一年才有突破。

我对语文课的唯一印象是语文老师。这位老师跟我以往见到的任何语文老师都不一样。只要出现在学校，必然是西装革履，大背头。平时戴着大墨镜。威风凛凛，气质不凡。他讲课，满堂都是单口相声。

但是从高一到高二，长达两年的时间里，语文老师基本上不认识我。我印象中，都是我在后排欣赏相声，他在对着前面几排的同学表演。

高考结束的暑假。填报志愿这些事情都已经搞定。我懒洋洋的看了几天云彩，胡思乱想了一段时间，也跟小伙伴们胡闹了一阵子。随后，我报了学校计算机老师开的编程班。我遥想，上了大学，编程这技能一定很重要。很佩服自己的远见。

那位计算机老师也特喜欢相声。有一次上课，他提到了袁阔成的相声评书。有一回，袁阔成说道，曹兵曹将兵层层、甲层层，兵将无数，用计算机都数不过来。这老师对袁阔成的相声评书佩服的五体投地，唾沫星子四溅。自此，我特别喜欢他的课。大家都是明白人，有共同的爱好。

有一次编程课上，老师正在讲袁阔成相声评书。我们班主任从教室门口直接急匆匆步入教室，目无旁人。大家都愣住了。班主任直奔我而来。这是罕见的事儿。他边喊着我的名字，边拉我出教室。大家的眼神目送我俩走出教室门口，以为发生了什么大事。我心理挺不痛快。老马长期担任班主任，虽然挺横，但这也太彪悍了。丝毫不顾及编程老师的面子。

刚刚走到教室门口，老马很生气的对我说，当初我就让你报清华，你不听我的，非要报北大。第一句话，我就有点儿蒙圈。老马什么时候这么关注我了，受宠若惊啊。我报北大，我喜欢啊。第二志愿我报浙大。

当初我考完填报的估计分数，大家以为我疯了，怎么能写这么高。基本上，被做了一番思想工作。然后，我少填了20多分。老马手里拿着一张纸，打印出来的。他说，你看看，你的成绩全市第一，没报清华多可惜。我听了之后挺高兴，但没有感觉到可惜。

我看到的成绩单里面。语文的成绩是120多分，不到130。是所有科目里，分数最低的。这跟我预料的情况一下，也跟我的努力目标是一致的。理科，包括数学在内，如果方法得当是可以达到和接近满分的。但语文和英语，要想得很好很好的分数，非常难。所以，我基本上把语文和英语的学习作为调节，主要精力都放在理科上面了。

本文所说的语文学习经验，适合比较轻松的拿到120-130的分数。但即便是要拿到更高的分数，如下几个方面也是必经之路。

现在回顾起来，我的语文突破是在高中二年级即将结束的时候。实际上也是我整个高中阶段的转折点。我从班级20名左右，随后沿着指数曲线，直到考到全市第一名。都发生在那个转折点。

1.逆袭利器：一天的学习为了什么？
我在高中走过了极为曲折的道路。

长期的焦虑、压抑乃至抑郁迫使我有一天问了一个让我直发傻的简单问题：一天的学习为了什么？

自从想明白这个问题之后，我整个换了一个人。有关那段经历，我已经写在了文章里：努力就可以上清华北大吗？如果可以，怎样做？ - 核聚的回答 - 知乎。

这篇文章发到知乎上，迄今已经收到上千份留言和来信。其中有一位网友的来信，把握了其中的一个核心要领。如下：

原越

对我来说，全篇基本上是废话，跟一般鸡汤文没任何区别，但是只有一句话，就是这一句话！简直是让我醍醐灌顶，就是这句话让我彻底明悟了“今天的学习是为了什么?为了进步啊！”妈的，我们全在定目标，说下次考试要进步多少名，要考到多少分，考什么大学啊……卧槽，现在看来这都是多么愚蠢的行为，学习啊，根本你学到了什么啊！这才是学习的结果啊！我们天天说天道酬勤，这简直愚蠢啊！我们只是写了一堆题，然后将他们漂亮地贴在了错题本上，但是我们有几人把他反复吃透了?！最多看几遍，然后又去做新的题目然后写了一大堆，感觉自己今天努力了，但是从没想过我今天写了这么多学到了什么啊！有种拨云见日的感觉！

我是名高二的学生，在全省中最好的学校之一里的最好的理科班，我们每天做一大堆题目，我每天还要熬到深夜，但是分数上基本没进步，但是说真的，被答主这么一说，我分分钟能回忆起那些我吃的半透不透的题目或知识点，因为时间紧，只能搁置要不然今天任务根本完不成，不能睡觉上课又困……好辛苦，可是真的学的很迷茫，考试没考好心理落差又大……学习啊，早就忘了它真正目的是什么，其实我觉得答主的话可以拓展到人生，就是，我们现在所做的事就是为了此刻的目标而不是将来的。

一天的学习为了什么?
看似极其愚蠢的问题。让我想了很久很久才得到唯一确定的答案。我百分之百的确定，今天的学习就是为了进步，其他一切都是虚的。否则不如玩耍。不如各种混日子。

但是问题马上来了。我问自己：我昨天的学习进步了多少？有哪些进步？我立即发现，我根本不知道答案。这就是问题所在！如果说一天有哪些进步都不清楚，那么只表明一件事，过去接近两年的时间里，我是在糊里糊涂的学习。这或许就是我没有明显进步的根本原因。我不能确信这是不是根本原因。但是以上思维过程深深的把我震撼到了。糊里糊涂的学，不知道一天的学习进步了多少，有哪些进步，这种状态肯定是不良状态，是必须改变的。

那么究竟该怎么办？如何才能知道一天有多少进步，进步在哪里呢？我又想了一会儿。我想到的办法就是：把每一个学习收获都记下来。而且，这是唯一的办法！对此，我确信无疑。我的意思是说，没有半点儿怀疑。

这番思索过后，我就如同从长久关押着的洞穴里走了出来，重见光明。

从那天开始，遇到不会做的题，我都会记下来。无论是看参考书，还是问同学，搞明白了，就从头到尾记下来。做错了的题目，无论是因为粗心，还是因为知识点、解题方法，搞明白了，从头到尾记下来。新学到一个名言警句，记下来。起初是所有的东西都记在一个本子上，我称之为进步本。这跟现在流行的“错题本”、“订正本”、“错题集”，有本质的差别。

我的进步本是记录我的所有具体进步的本子，包括搞明白了的错题、不会做的题、还有新学到的各种知识，还要关于学习的一切总结、思考。这样，一天下来，一看这个本子，一目了然。记录了多少，就是有多少进步。记录了什么，就是哪里有进步。

但没过多久，我发现，记录下来，不等于进步。只有记在脑子里，不忘记，才是真正的进步。同样的错误再犯，同样的题型又不会了，同样的知识点下次遇到又模糊了，这些都不意味着进步。即便记到了本子上也没用。

怎么办？只有一个办法。每天抽出专门的时间，把本子上面的题拿出来重新做。仅仅是睡觉前看一遍是不够的，因为看一遍以为会了，以为掌握了，实际上不一定。很可能是自欺欺人。事实上，我常常发现。重做的时候，还是有些会做错。所以，在重做的过程中，会对相关的知识点，解题方法进行重新的标记。也会对原有的知识型笔记，进行更多的标注。所以，这绝不是机械式的学习，而是理解式的学习。不断迭代，不断深入的学习。这种方式的学习，一切参考书上的东西，只要是我没有掌握的，都是我模仿、研究的对象。

没过多久，我又想明白了一件事。进步本，不是快速进步的一种方法，而是快速进步的唯一的方法。因为，如果犯过的错误还犯，如果弄明白的题目，下次还错，那么这根本就不是学习。或者，是效率极差的学习。相反，保证出错的不再出错，搞明白了一劳永逸的明白，是学习的底线。于是，我就坚定不移的这么做了。

我的人生命运轨迹就是从悟到“今天的学习就是为了进步，只是为了进步”那一刻开始，发生了改变。所有的人都始料未及。

这个方法运用到了所有的学科的学习。运用到了我今天的工作之中。

继续说语文。

语文的内容无非三部分：基础知识，阅读理解和作文。

下面，我们逐个击破，并且让这个学习过程不但不痛苦，而且乐趣无穷。

2.语文基础知识打怪升级
跟其它所有学科不同，语文基础知识的唯一特质是什么？

两个字：有用。

没有任何一门课程的知识像语文知识这么有用。但这一点在高中生看来似乎毫不重要。而在今天的我看来，这一点却非常重要。学习语文基础知识要像捡金子那样去学。这些都是你人生中的宝藏。

语文基础知识最大的特点是什么？

两个字：有限。

如果有四个字来概括：有限，易学。

实际上高中所有学科的基础知识都是有限的。命题、概念、定理、公式，统统都是有限的。所以，无论高中知识再怎么多，依然是有限的。而有限就意味着可以穷尽。可以穷尽就意味着可以拿到满分！

而语文基础知识在所有科目当中是最易学的。因为，这是我们的母语啊，兄弟姐妹们！有限+易学。那么语文就是最容易学的科目。

方法如下：

第一，分门别类刷基础知识的题目；

第二，把所有做错的、不会做弄明白的、新学到的知识，全都整理到进步本上；

第三，不断的复习进步本，直到这些内容不再忘记；

第四，刷更多的题目，直到穷尽所有的基础知识。

我不断重复上面的四个步骤，然后看着基础知识的分数不断上涨，直到满分。

这TM的就是个打怪升级的过程！没什么好说的。没拿高分的，都太冤。要么你根本不愿意努力，要么你只欠缺一个进步本+符合记忆规律的行动。

我这么做的时候，只有一个感觉：长驱直入，开疆扩土，成为国王！

记得有很长一段时间，每当早上来到学校，上课之前，前后桌的几个兄弟之间都会轮番相互提问名言警句和各种可能提问的语文基础知识。

比如，范仲淹撰写的《严先生祠堂记》一文,对严光大加称颂的那段话，“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”这种类型的句子和知识，都是那时候记下来，然后一直都忘不掉的。

我们当时提问，各种问法。给出前一句，或者给出最后一句。或者问作者，或者问出处。以难道对方为最高原则。

这个游戏持续了一个学习之久，最高境界就是，对答如流。

3.阅读理解
语文的阅读理解是奇葩。有些是客观内容，这个不用说。主观内容方面，让人与马不能。

例子太多，仅选三个。

2008年12月24日的《寂静钱钟书》被选为福建省2009年高考语文阅读题。作者周南(化名)自己试做了一遍题，总分15分中只拿了1分。尤为荒谬的是，一个被作者认为“说出了我内心最真实意图”的选项，参考答案却是错的。“我对了对答案，除了第一个选择题，我拿了1分外，其余全错。出题老师比我更好地理解了我写的文章的意思，把我写作时根本没有想到的内涵都表达出来了。”周南在博客上这样写道。
“80后”作家韩寒也曾“细心地完成”了针对自己文章《求医》一节的中学语文阅读题，8道题只做对了3道。甚至，他选错了“画线句作者想要表达的意思”。韩寒对此曾评论说：“我真弄不明白为什么中国的语文喜欢把别人的文章一字一句加以拆解，并强行加上后人的看法，或者说是出题目的人的看法。”
2014年，学长，哲学家周国平对语文高考阅读理解的看法。

近十几年的高考语文试卷和模拟试卷中，不少占分数比重很大的现代文阅读的文章都是选自周国平的散文。新书发布当天，高考语文刚刚结束，周国平在接受采访时却毫不留情地说这种考查方式“很荒唐”：“你说一个文本，你去分析它的原意、它的中心思想、它的段落大意，去弄这些东西干什么？还说哪句话‘它的含义是什么’，我自己都不知道它的含义是什么。”

周国平还说自己几年前曾经做过一份语文阅读题，分析自己的散文，对照标准答案后自己只得了69分。周国平说到这里哈哈大笑，接着严肃地批评了当下的语文应试教育：“现在的语文教学用这种方式，完全是违背教学应该做的事。这样做完全不能提高人的水平，反而是压制了语文水平，不能发展。”

但是咱作为学生，骂一骂可以，拿分数才是真的。

既然阅读理解这么荒唐。但是有人能稳定的拿高分，为什么？原因只有一个。这些人不但把文章读明白了，而且他们还知道出题者想要什么答案。简单来说，语文高手懂人的心理！！！

我当时完全不知道这么回事儿。我幼小的心灵，哪禁得起如此风尘。幸好，高二期间的一段读课外书的经历，让我对阅读理解开窍了。

当时我很偶然的从班级后排座位调到了第四排，新同桌是数学课代表。我们俩聊得来。他给我看他的读书简报。还有他哥哥的书。他哥已经上大学了，时不时带回一些课外书。有些他喜欢的推荐给我看。

印象最深的是两本书。一本书是《周恩来传》，很厚的一本。我读的有些吃力。另外一本书是卡耐基的《人性的弱点》。这本书看得我如痴如醉。我当时不知道，这本书被人归为“成功学”。

《人性的弱点》帮我打开了一个新的世界，那就是从人的心理角度看人。从此之后，只要有人跟我说话，我都会默默的注视人家的眼睛，同时专注的聆听，无论实际上有没有溜号。这个技术，在以后的人生路上，帮我赢得了许多朋友，还有长辈。

摘两段如下：

指责是危险的，因为它伤害人们宝贵的自尊，降低其自重感，且激起怨恨。

Criticism is dangerous, because it wounds a person's precious pride, hurts his sense of importance, and arouses resentment.

欲做善谈者，先应做善听者。欲使人感兴趣，应先对人感兴趣。询问别人乐意回答的问题，诱导他们谈论自己及成就。

So if you aspire to be a good conversationalist, be an attentive listener. To be interesting, be interested. Ask questions that other persons will enjoy answering. Encourage them to talk about themselves and their accomplishments.

今天，每当我看到有人对“成功学”不屑一顾，很自以为是的说某某文章是鸡汤。我就呵呵。以为自己智商很高，只有技巧类的干货才有价值，其实不但脑残，而且心残。

后来，我当我读到巴菲特传记《滚雪球：巴菲特的财富人生》的时候，我发现巴菲特居然受到卡耐基的巨大影响。这让我感到惊讶，仿佛遇到了知音。

2012年2月8日巴菲特接受美国哥伦比亚广播公司（CBS)“面对面”采访。巴菲特在办公室向记者查理罗斯（Charlie Rose）展示其21岁时学习戴尔·卡耐基课程的毕业证。要知道，巴菲特是沃顿商学院本科毕业，哥伦比亚大学金融系毕业。要论重量级的证书，他不知道有多少个。但是，把卡耐基课程的毕业证放到办公室沙发旁边的显眼位置上，可见其重要性。

然而，对我影响深远，更深入的理解心理、理解人性的作品是《平凡的世界》。

我在姑姑家的书架上看到的《平凡的世界》，4卷，长篇巨着。看起来是崭新的，封面很精致，这是我表哥的书。谈起这本书的时候，我表哥跟我说，他们大学的时候看这本书之前都要先洗洗手。他开玩笑跟我说的，却勾起了我的好奇心。我从未听起，有哪一部书能够如此让人肃然起敬。

100多万字的书，我确实没时间看，另外，我不觉得现代小说有什么精彩的，怎么可能有那么大的耐心看完。但是，在学习之余，我还是很好奇。我决定，如果我读不完前面的30页，我就不看了。说明这本书不适合我。等到我果然看完30页的时候，我停不下来了，欲罢不能。我想知道书中人物的命运究竟会怎样。于是，一口气把这本书读完，进步本都被搁置了两天。

小说读完，荡气回肠。第一次体验到荡气回肠的感觉。心绪久久不能平静。我肯定没有嚎啕大哭，但不记得当时有没有忍住眼泪。

《平凡的世界》没有让我对人生有明确的感悟，但却有了新的感觉，我知道了。人在世间会有如此多的苦难。不像三国里的人物，大多数的人在热血沸腾的打打杀杀中死去，死掉了就死掉了。只有很少数的死亡是有意义的，令人悲痛的。大多数人的死亡仅仅意味着战争的胜负。而平凡的世界，是描述平凡世界里的人们的悲欢离合。当然也有死亡，例如田晓霞的死去，就让我久久不能平静。孙少平的经历很励志。但这本书不是用来励志的，比励志更深，它触发了我思考人生。

开学之后不久，有一次语文测试，其中有个作文题目是“假如高考失败”。我的作文直接写高考失败之后的少年，经过一番痛苦的沉思，然后，看那落日好似朝阳。我着重描述了少年的心理过程。这篇文章受到了语文老师的点名表扬。所有高中的老师里面，我最喜欢的就是语文老师。他的课程像评书，也像单口相声，我爱听。这就是我在高中三年之中第一次，也是最后一次受到表扬。此后，语文老师似乎记住了我的名字。时不时的会叫我回答一些问题，有些是比较难的语文题目。

这些都是我心智觉醒的前奏。当然，每个人的一生之中，都可能会有很多次心智觉醒。但，时机和频率很重要。

自从看了十几本特别喜欢的课外书之后，我对语文阅读理解的感觉再也不同了。善于从各个角度理解文章含义，也前所未有的开始揣摩出题人的意图。然后，取其交集，就是阅读理解的答案。

文言文阅读我放在最后一部分说。

当然刷题是免不了的。但是刷题的核心是什么？是理解文章，理解出题者的意图！然后对照答案学习掌握答题规范。否则无头苍蝇似的刷题，不会有多大效果。

4.作文
作文突破必须过三关：

第一，有想法、有观点；

第二，有素材；

第三，有套路。

作文的套路是最容易掌握的，多看几篇范文，分析一下，套路就形成了。关键是有想法、有素材。

想法和素材基本上是一回事儿。绝大部分高中生能有什么高明的见解吗？可能性不大。当然不排除一些很厉害很厉害的人。自古英雄出少年，这些人是有独到、深刻的见解的。这不是本文的主题。

获得高明的见解，甚至让阅卷老师都感到意外的高明的简洁的最佳方法，就是平日积累。同时也是作文素材的积累。

不要小看这件事儿。因为这件事儿，比以往任何一个时代都重要。当今时代，一个作家的一年版税可以达到一个亿。一个微信订阅号作家，每篇文章的赞赏可以过万。文字工作者，将越来越值钱。

而且更重要的是。你在此后的所有学习工作场景中，你的口头和书面表达能力，近乎就是你的工作能力！

即便这些不重要。素材积累对你的身心健康都很重要。而身心健康是一切的基础。

我秀一下自己的素材积累。

爱迪生说过，“我之所以成功，是因为我从不认为半小时是很短的时间。”

如果你无法理解珍惜半小时的价值，而处于困惑之中，说明你的观念有问题。你不知道自己该做什么，尽管你曾经苦苦的追寻。

“观念改变，心态就会改变；心态改变，行为就会改变；行为改变，习惯就会改变；习惯改变，人格就会改变；人格改变，命运就会改变。”

找谜题:
理乍得费曼，“绝不半途而废，我必须坚持到底，直到找出它的问题才能罢休。”

“面对谜题时，我有一股不服输的死劲。”“对我来说，最有趣的是发现问题在哪里，相处法子来把它修好。这些跟解谜一般好玩有趣！”

理解

“有些时候，我真搞不清楚人是怎么回事：他们都不是透过了解而学习，而是靠背诵死记或其他方法，因此知识的基础都很薄弱。”——理乍得.费曼(诺贝尔物理学奖)

我无法推动他们做到的另一件事，是问问题。终于，一个学生告诉我其中的原因：“如果我在课堂上问你问题，之后大家都会跑来说：‘你为什么浪费大家的时间？我们的目的是学东西。但你却打断他，问他问题。”这是一种打压别人的坏风气。事实上大家全都不懂，但他们表现出一副很懂的样子，以把别人比下去。——理乍得.费曼(诺贝尔物理学奖)
《毛泽东》（迪克.威尔逊），“凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的系统的意见)，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。”
关于成功：

成功的路是简单的：设立目标，达成目标。

中间有许多注意事项。例如，“慎终如始，则无败事”，“天下大事必作于细”。为什么设定目标？动机是什么？两个人设定同样的目标，基本素质相似，为什么可能有的人达成，有的人却没有达成。是动机不同吗？动机决定了力量，决定了是否有足够的动力去做事情。

以上是平时的迅速摘录，加上简要的评论。

而我在答题的时候必须用下面这种字体：
5.学习的本质是什么？
我在北大有位师弟。他的高中语文老师，比我们语文老师还彪悍。这位语文老师的课是这样上的。站到黑板前面，用粉笔在黑板上啪的点一下，说，“这节课交给你们了”。这是他的惯常套路，80%的课程都是这么上的。

语文课上大家只做三件事，第一件事儿是练字，第二件事儿是背文章，第三件事儿，每次课有一个同学来一次课前演讲。

文言文全部对照字典一字一句的翻译。

大家埋头奋笔疾书的时候。老师坐在讲桌边，掏出一款游戏机，默默的打游戏。偶尔有同学来问问题，他把游戏机关上，放在一边，回答完问题，同学回到座位上。这位老师，默默的打开游戏机，继续玩儿。

注意这位老师的每个动作，以及我的用词。每个环节都是玄机。我称这样的老师为教学大师！

这位老师当年第一次高考差了2分，第二年复读，多考了18分，结果分数线上调20。后来这老师去了锦州师范。

这件事儿起初把我笑喷了。回味了许多之后，我想到：

凡是巨简单的方法、巨牛的人，背后都是血泪。

正合了那句话，“古今至文，皆血泪所成”。

结果他们班高考语文平均成绩比其他班级高出20多分。

20多分是什么概念，不需要解释。

练字这件事儿容易解释。高考只要是需要写字的地方，都有可能被阅卷老师扣分的。原因很简单，他认为他没有看清楚。所以，许多很牛的人，写的全对，但你写的是鬼画符、蜘蛛爬，那你的分数不知道要被扣掉了几十分（所有科目加起来）。名校被扣成211，211被扣成985，一本被扣成了二本。而你还不知道。你还莫名其妙，很委屈。没什么委屈的，这就是法则。

尤其语文作文，这东西有太多的印象分了。印象分啊，朋友们，兄弟姐妹们。上帝也说不清印象分啊？本质上就是阅卷老师的一个感觉，“我喜欢”或者“我不喜欢”。

而你的书写，就是决定阅卷老师的第一个念头是喜欢或者不喜欢的最重要的要素。所以，即便你没练过书法，也应该好好练习工整书写。

置于背诵，为什么威力这么大？效果这么神？这就与一个重要的问题相关了。

学习究竟是什么？

这个问题，我问过许多人，包括许多老师，只要有合适的机会。结果问得他们一脸蒙圈。这就是中国教育惨不忍睹的重要原因。这就是我等学生们，学的如此痛苦而不见成效的重要原因。

想象，从小学开始学到了高中。英语学了十年，你能张口就来十句标准的英语吗？如果做不到，你不觉得荒唐吗。从幼儿园就开始学语文。还天天用语文，到了高中，甚至到了大学毕业。人群中有多大比例的人，能够就一个主题滔滔不绝、条例清晰的讲个半小时？你能吗？当你看到真相的时候，你会感到现实中的教学和学习是何等的荒唐。

我在研究生的时候，因为发现了自己英语学习的上述窘境。实现了一次大逆转。顺便把学习的本质想清楚了。

学习的本质是基于大量练习的对模仿对象的模仿。如果你没选好模仿对象，没有进行大量模仿式的练习，那么你的知识和技能，不可能产生大的跃迁。学习的第二个本质是创造，创造性的运用一项技能，创造性的精进，创造是人的本能。凡是符合这两个本质的学习，必然进入欲罢不能的学习阶段。

如果以前没想过，走了很多弯路的人，一旦看明白了学习的这个本质。他们的学习将迎来一场跨越式的变革。

以上回答，希望对你有帮助。有用的部分供你参考。一切以效果为准。

㈨ 高考是如何学习方法知乎

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。3、记忆数学规律和数学小结论。4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。5、争做数学课外题，加大自学力度。6、反复巩固，消灭前学后忘。7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。

语文:

简单地来说，就三个词!积累!阅读量!背诵!但真正能做到这些的其实不多的，语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读!高中不会有太多时间，可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集，时间久了就会不一样,需要足够的耐心与记忆力!语文也要练的!做题不可少!可以买文言文的书来读，自己翻译，再对照，这样一点一点来。

英语：

高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍，所以，除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文章(推荐:空中英语教室)做积累和摘抄，觉得特别好的句子单词，可以背诵一些，也提高了英语写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅读速度，保证英语阅读的准确率。多做题目，固然需要，但是不能盲目。首先应将高中英语所有的语法知识点理顺，薄弱的盲点及时扫除，然后再做针对性地训练。准备一本纠错本，将错题摘录上去，多巩固，肯定更有效果。

历史：

先将历史课本通览一遍，牢记重要知识点，其次，多阅读一些书籍(推荐中华书局出版的史记)还有一些历史书或者与中国历史有关电视节目，拓宽自己的阅读面，加深对知识的理解掌握，形成完整的知识体系。还有一点，可能不太注意，那就是文言文的阅读能力也要提高，因为历史很多材料中，都是文言，必须掌握好，才能理清题意。

地理

主要分自然、人文、区域地理以及国土整治，觉得学地理地图非常非常重要。1、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转春秋分的几张图记住，能理解最好，个人觉得这部分偏理科有点难懂需自己领悟。然后大气洋流既要记也得理解，大气环流和洋流其实是有相通的，记得当时我学老师极其强调热力性质的差异，因为这是空气流动的根源。这些也挺难懂的，上课一遍往往不够，得常常自己琢磨2、人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔记很重要，结合地图、笔记背会事半功倍。