⑴ 高中语文优化设计的答案，谁有得帮忙发过来，急需。
约404000字。 目录 第一部分 阅读 第一单元 1 药 2 项链 3 陈奂生上城 4 守财奴 第二单元 5 林黛玉进贾府 6 林教头风雪山神庙 7 失街亭 8 杜十娘怒沉百宝箱 第三单元 9 雷雨(节选) 10 茶馆(节选) 11 罗密欧与朱丽叶(节选) 12 三块钱国币 期中测试 第四单元 13 窦娥冤(节选) 14 长亭送别 15 闺 塾 16 哀江南 第五单元 17 陈情表 18 祭十二郎文 19 愚溪诗序 20 赤壁赋 第六单元 21 逍遥游(节选) 22 滕王阁序 23 柳毅传(节选) 24 促 织 期末测试 第二部分 写作、口语交际 第一单元 作点辩证分析 第二单元 札记·随笔 札记 随笔 第三单元 小小说 第四单元 寓言故事与科幻小说 第五单元 自由写作实践 第一部分 阅读 第一单元 考点新理念 高考要求 理解文中重要的句子。 学习目标 1.掌握相关的文学常识。 2.欣赏小说的主题、人物描写技巧和结构。 速效信息港 一、文学常识 1.莫泊桑(1850～1893) 被誉为19世纪世界短篇小说巨匠。19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。他以《羊脂球》(1880)一跃登上法国文坛。一生创作了6部长篇小说〔《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《温泉》(1886)〕和356篇中短篇小说。 2.高晓声 1928年生，江苏武进人。50年代开始创作，已出版《李顺大造屋》《七十九小说集》《高晓声八○小说集》《高晓声八一小说集》《陈奂生》《觅》《新娘没有来》等小说集与长篇小说《青天在上》《陈奂生上城》。高晓声擅长描写农村生活。陈奂生系列小说(包括《“漏斗户”主》《陈奂生上城》《陈奂生转业》《陈奂生包产》《陈奂生战术》《种田大户》《陈奂生出国》等)反映了农民陈奂生的人生历程。从这个人物身上我们不难看出我国农村在经济体制改革中所发生的深刻变化和广大农民艰难行进的身影。 3.巴尔扎克(1799～1850) 19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。1829年发表长篇小说《朱安党人》，迈出了现实主义创作的第一步。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》《高老头》。马克思、恩格斯称赞他“是超群的小说家”“现实主义大师”。 二、词语集解 攫取：掠夺。 黯淡：暗淡。 板滞：呆板，停止不动。 惆怅：伤感；失意。 自惭形秽：看到自己不如别人而感到羞愧。 寒伧：同“寒碜”，①丑陋，难看；②丢脸，不体面；③讥笑，揭人短处，使人失去体面。 丰韵：同“风韵”，优美的姿态(多用于女子)。 招致：①招收；搜罗(人才)；②引起(后果)。 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，不说话。 忐忑不安：心神不定。 冷若冰霜：形容人不热情，不温和。也形容态度严肃，使人不易接近。 逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度。 逆情背理：逆背常情伦理。 恬退隐忍：恬然退去，默默忍受。 老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。 莫名其妙：形容事情稀奇古怪，难以理解。 投机倒把：指以囤积居奇，买空卖空，掺杂作假，操纵物价等手段攫取暴利。 冠冕堂皇：形容外观上庄严体面或正大的样子。 鞠躬尽瘁：不辞劳苦地贡献出自己的一切，到死为止。 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心，特指对亲人的牵挂。 索然无味：毫无意味或毫无兴致的样子。 阴错阳差：比喻因各种偶然因素而造成了差错。 不翼而飞：形容运行或传播迅速，比喻东西突然消失。 置之度外：生死、利益等均不放在心上。 惬意：满意称心。 尴尬：神态不自然。 三、鲁迅先生名言精选 1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 3.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 4.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 5.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 6.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 7.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 8.中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。 9.我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来之脊梁。 10.时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 单元重点透视 本单元训练重点是欣赏小说的主题、人物描写技巧和结构。 欣赏理解小说的主题，首先要从小说的艺术形象出发。好的小说总是把思想隐蔽在形象深处的。因此，领会主题思想的一个重要的内容，就是要认真把握人物的性格特征所折射出来的社会历史内涵。《药》通过描写华老栓一家把革命者的鲜血当作治病的良药这一事件，揭示了群众的愚昧。欣赏小说的主题，重点应抓住题材进行细致分析。作者在小说题材的确定选取过程中，有着十分明确的目的，其中蕴涵着小说的主旨。《陈奂生上城》中通过陈奂生上城卖油绳、买帽子这一有趣的题材 点此下载传统下载 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。 我要评价有奖报错下载帮助
希望采纳
⑵ 《励耘第二卷》三年中考优化卷语文答案
主要是你太不巧了，老是在我忙的时候来找我报答案，那我肯定不高兴的么，现在我不忙了，你要是还要的话，来找我好了
⑶ 六年级下册全优训练 语文 答案
尾巴 下午放学，韦老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。同学们纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走过……韦老师听了这些言论，没有表态。同学们要韦老师说说自己的意见，韦老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个故事吧……”从前，有一个叫艾子的人。有一次乘船，船停在江边。半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。艾子问：“你们为什么哭？”水族们说：“龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所以在这里哭。”艾子听了深表同情。忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问这只青蛙：“你没有尾巴为什么哭？”青蛙说：“我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊！”同学们听了，恍然大悟：“老师，你的意见我们知道了。”1、在文中找出下列词语的反义词。赞成——（ ）谦虚——（ ）分裂——（ ）2、照样子，写词语。窃窃私语、纷纷议论： 、 、 3、文中画横线的句子中的省略号的作用是（ ）A、表示说话未完或语意未尽 B、表示声音断断续续 C、表示列举的省略 D、表示重复词语4、文章题目“尾巴”具体指什么？联系第一自然段，用“_____”画出有关句子。5、同学们听了，恍然大悟：“老师，你的意见我们知道了。”老师的意见你知道了吗？请用概括性的话写下来。
⑷ 语文试卷答案
夏夜是迷人的，萤火虫像星星般闪烁着飞来飞去，青蛙呱呱地唱着歌曲，风轻轻吹拂着柳叶，柳叶摇曳着翩翩起舞
男孩扶起了同伴（主干……）
如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土还会这么湿吗？
妈妈对我说，明天她要出差，问我这几天能不能照顾好自己。
这次比赛的结果，无一同学不满意。
⑸ 淄博市中考复习语文答案
《中考复习指导丛书》初中语文部分
参 考 答 案
第一部分 积累与运用
一、字音•字形
【能力训练】
1．(1)gé wù zhì zhī 2．(1)淫 概 (2)倔强 3．候 赏 享 谛 4．淀 懈 彩 飘 5．“崭露头脚”应为“崭露头角”；“通霄达旦”应为“通宵达旦”；“大势渲染”应为 “大事渲染”；“真相必露”应为“真相毕露”。 6．“不言而谕”应为 “不言而喻”；“以德抱怨”应为“以德报怨”；“嘻笑怒骂”应为“嬉笑怒骂”；“旁移斜出”应为“旁逸斜出”。7．(1)繁花似锦 生机盎然 (2)倒映 万顷 8．“到”应为“道”；“慢”应为“漫”。 9．惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 10．（1）chàn xiǎn (2) “播”改为“拨” “憾”改为“撼”
【过关检测】
1．A．错—措 B．儒—孺 C．义—诣 D．复—覆 2．（1）体验（2）“知惠”改为“智慧”。3．“改斜归正”应为 “改邪归正”； “穿流不息”应为 “川流不息”； “再接再励”应为 “再接再厉”； “谈笑风声”应为“谈笑风生”。 4．“流方百世”应为“流芳百世”；“如屡薄冰”应为“如履薄冰”；“不异而飞”应为“不翼而飞”；“兴事问罪”应为“兴师问罪”。5．（1）pán yì （2）篮 园
二、正确使用词语
【能力训练】
1．（1）B (2)C (3)A (4)D 2．（1）形容桥的形态优美。（2）b c a 3．清醒 谦虚（谦逊） 谨慎（小心） 站立（站起）4．名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返 5．C 6．惟妙惟肖；别具特色 7．示例：鞠躬尽瘁、三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战、舌战群儒…… 8.（1）一败涂地（一塌糊涂、片甲不留等）（2）在----再 （3）直瞪眼（直跺脚等） 9．A③ B① C④ D⑤ 10．（1）诸葛亮 三顾茅庐（2）李白 花间一壶酒，独酌无相亲（只要功夫深，铁杵磨成针）（3）文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 11．跨越 风 加速 （其他符合语境的词也可） 崛起 12. 精卫填海 卧薪尝胆 坚持不懈 锲而不舍 13．答案举例：龙飞凤舞 龙腾虎跃 马到成功 一马平川 鼠目寸光 亡羊补牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神等 14．（1）人人喊打(提心吊胆) （2）自身难保 （3）一清二白 15．（1）指自己和母亲之间不能沟通、交流 （2）指我和母亲之间发生的冲突
【过关检测】
1．B 2．（1）肃杀；（2）单调；（3）真实。 3．忘记过去的成功，不断迎接新的挑战 4． B 5．指革命英烈的业绩、精神及其英名永存 6．卧薪尝胆 7．(1)①一抹 ②飘落 (2) (着重从虫子内心高兴、愉悦、满足的角度来描写，语句通顺、连贯即得满分，否则酌情扣分，不是心理活动的不得分) 示例：它想：“这下冬天不用发愁了，到时可以美美地睡上一觉。” 8．B 9．绿色食品：安全、营养、无公害（无污染）；绿色通道：简化手续、安全快捷；绿色奥运：具有环保意识、体现环保理念；绿色心情：健康、积极、乐观 10．配合得最好的最理想的搭档（伙伴）。（意思相同或相近即可）
三、辨析并修改病句
【能力训练】
1．(1)“活泼”改为“活跃” (2)“各逞其能”（贬义）改为“各显其能” (或“各尽其才”等) (3) 合唱
2．句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。句子修改：改前边，把“观点正确、材料丰富、语言通顺”修改为：“观点是否正确、材料是否丰富、语言是否通顺”；或前边不动，改后边为“是衡量好文章的标准”。标点符号修改：“材料丰富”后用顿号。
3．⑴“旁”改为“傍”；“进”改为“近”。 ⑵“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。⑶将“使”删掉。
4．（1）④（2）② 这部戏（这部电视剧）（3）⑥ 激励（ 4 ）或、博；惑、搏
5．（1）“承担”改为“担任”。 （2）“示范”后加上“作用”或“效应”。
6．（1）第①句：介词使用不当，“在”改为“从”，或删去“在”；（2）第②句：搭配不当，“进入”改为“作为”； （3）第③句：词序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”。
7.（1）将“现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后”句中的“的原因”或“因为”删掉； （2）将“我们必须解决和正视当前医疗管理中存在的主要问题”中的“解决”和“正视”对调位置
8. (1)去掉“十分” (2)句末加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡”等。
9．（1）把“赦免”改为“减免”。 （2）把“经过”或“使”删掉。
10．（1）“广大市民”与“扬州城近几年的巨大变化”对调；或在“对于广大市民”后加“来说”（其他改法如通顺且符合愿意，亦可） （2）把“提高”改为“改善”；或将“状况”改为“质量”“水平”等只要恰当均可（其他改法只要不改变原意正确即可）
11．（1）将“时候”改成“地方”。 （2）删去“不”。
12.（1）“的”改为“了”，或改为“在香港举办的2005年花卉展览上”； （2）将“半个多月”移到“制作人员”后 （3）删去“的原因”，或删去“因为”
13. A.“马上”或“立即” B.以不少于600字为宜（或“以600字左右为宜”） C.“务必”改为“可以”
14．a: “把废墟变成城市”改为“把城市变成废墟”；b:删去“消失得”（或把“销声匿迹”换成“无影无踪”）
15.（1）“的时候”；（2）去掉“通过”（或去掉“使”）；（3）把中间观赏游玩的内容写得再具体细致些（大意如此即可）。
【过关检测】
1．B 2．(1) “充足”改为“充分” (2) 对换“丰富”与“大量”的位置 3．语序不当：把“这回”放到句子的前面；关联词搭配不当：将“才”改为“却” (只要修改正确、符合文意即可) 4．第②句删去“眼下的”；或者将“当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”；第③句在“人水和谐”后面添加“的社会”。 5．第②句将“提升自我”与“增长知识”位置对调 ；第④句 删去“和生活”
四、语言的实际运用
【能力训练】
1．(1) 结论：2006年中央财政对农业的各项资金投入比2005年有很大增加；2006年中央财政对农业的三项补贴中，农机具购置补贴资金的增长率最大。(2)“感受”示例：中央对农业很重视；农村的发展前景一片光明；这些投入会让农民得到真正的实惠；政府关注了弱势群体。
2．做人要心胸豁达，心平气和。
3. 本来已经退化了的器官又重新出现在某个生物体的现象叫“返祖现象”（“返祖现象”是本来已经退化了的器官又重新出现在某个生物体的现象）。
4. 符合题意即可给分。例如：商业用字不规范的现象非常严重。
5. 4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
6．例：“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人长大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。 “上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。“玉”与“主” ：①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴含其中。③“玉”与“主”就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。 “心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
7．例：秧歌是我国农村流行的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸，成为一道美丽的风景。
8．（1）例：旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉（突出宣传的主要内容、地方特色即可）（2）齐国古都生香，蒲翁聊斋传奇。
9．可以有两种说法：⑴一个真正优秀的歌手，不仅应该具有较高的演唱水平，还应该具备一定的文化素质。⑵歌手，顾名思义就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必过于强调文化素质。
10．（1）例：①以节约为荣，以浪费为耻。②节约就是环保。③水是生命之源，请节约每一滴水。④节约用电，节省能源。（2）自3月以来，我校住校生寝室用电量、用水量逐月减少，其中女生的节约更突出。
【过关检测】
1．（1）(2分)如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) （2）(2分)第三则材料不符合要求。因为第三则材料是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。(答出“第三则材料不符合要求”得1分，说明理由得1分。意思对即可得分) （3）(2分)示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。(答出称呼、时间、地点、内容得1分，符合口语表达特点得1分。意思对即可得分)
2．（1）噪声对人体健康有害。（2）居民区内不得放高音喇叭；禁止在市区内通行重型卡车；居民区内建筑工地应限时工作；不要整天把随身听的耳机挂在耳朵上等。（答对一条即可）
五、文学常识与名着阅读
【能力训练】
1．例：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。武松抓起哨棒。老虎先是一扑，武松闪过；老虎又把腰胯一掀，武松又躲过；老虎把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪过。武松抡起哨棒，用尽全力一劈，可哨棒劈在树枝上，断了。武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。
2．（1）莎士比亚 夏洛克 （2）水浒传 鲁智深
3．（1）与大师牵手 与人物相约 与生活对话 （2）例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。
4．（1）《史记》司马迁 （2）沈从文 翠翠、傩送、老船夫（爷爷）（写出一个即可）（3）塞万提斯 莎士比亚
5．(1)倡导南京人阅读经典名着。(意同即可) (2)答案略。（符合所选名着的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可)
6．《水浒》或《水浒传》；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。(有错别字该空不得分。人物故事符合原着即可得分。)
7．答案示例：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
8．《名人传》 罗曼•罗兰 本书叙述了贝多芬等艺术家苦难、坎坷的一生，讴歌了这些心灵伟大的英雄。 《格列佛游记》 斯威夫特 本书叙述了主人公格列佛流落到小人国等地的经历，讽刺了当时社会的种种丑陋现象。 《水浒》 施耐庵 本书记述了北宋末年以宋江为首的农民起义的过程，表现了“官逼民反”的主题。 《繁星•春水》 冰心 本书以篇幅短小、蕴涵丰富的诗歌，歌颂母爱、童真和美丽的自然。
9．示例：《水浒传》 武松：武松醉打蒋门神。 鲁智深：鲁提辖拳打镇关西。《西游记》 孙悟空：孙悟空三打白骨精；孙悟空三调芭蕉扇。 猪八戒：猪八戒醉酒戏嫦娥；猪八戒背媳妇。《朝花夕拾》 长妈妈：长妈妈讲美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生为我修改讲义。《钢铁是怎样炼成的》 保尔•柯察金：在病榻上写作。 朱赫来：引导保尔走上革命道路。
10．例：《水浒传》 施耐庵 鲁智深 做人要爱憎分明、嫉恶如仇
【过关检测】
1．（1）罗曼•罗兰 米开朗琪（基）罗 （2）示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会 ，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈的鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。 2．（1）谢婉莹 泰戈尔 《繁星》 母爱 （2）草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等)； 《水浒》（或《水浒传》） 智多星 知识就是力量。（3）《威尼斯商人》 莫泊桑
六、背诵默写
【能力训练】
1.（1）风正一帆悬 （2）青山郭外斜 （3）苔痕上阶绿（4）千里共婵娟 （5）衡阳雁去无留意 （6）衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 （7）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 （8）例：①劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 ②白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 ③朱门酒肉臭 路有冻死骨
2.（1）野渡无人舟自横 （2）如闻泣幽咽 （3）酒困路长惟欲睡 （4）在河之洲 窈窕淑女 （5）问渠那得清如许 （6）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 7）老骥伏枥 志在千里
3.（1）帘卷西风，人比黄花瘦 （2）寂寞梧桐深院锁清秋 （3）悠然见南山 （4）谁家新燕啄春泥 （5）只恐双溪舴艋舟 （6）江山代有才人出 （7）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （8）学而不思则罔 思而不学则殆
4.（1）二水中分白鹭洲 （2）雪拥蓝关马不前 （3）谁言天地宽 （4）曲径通幽处 禅房花木深 （5）有朋自远方来 不亦乐乎 （6）地利不如人和 （7）齐鲁青未了 泰山
5.（1）倾榼浊复清 (2)山是眉峰聚 (3) 玉盘珍馐直万钱 (4)烟笼寒水月笼沙 (5)浅草才能没马蹄 (6)黑云压城城欲摧 (7) 择其善者而从之 其不善者而改之 （8）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
6. (1) 铁马冰河入梦来 (2) 会挽雕弓如满月 (3) 闲敲棋子落灯花 (4)零落成泥碾作尘 (5) 波撼岳阳城 (6)引无数英雄竞折腰 (7)素湍绿潭，回清倒影 (8)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
7. (1)拄杖无时夜叩门 （2）出淤泥而不染 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）醉翁之意不在酒 （5）攻亲戚之所畔（6）不拘一格降人才（7）数风流人物 还看今朝（8）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
8. (1) 蒹葭苍苍 (2) 绝知此事要躬行 (3) 山色有无中 （4）锦江春色来天地 玉垒浮云变古今 （5）会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 （6）零落成泥碾作尘 只有香如故 （7）不以物喜 不以己悲 （8）例：采菊东篱下 悠然见南山 惟有牡丹真国色 花开时节动京城
9. （1）还来就菊花 （2）霜落熊升树 （3）凭君传语报平安 （4）独怆然而涕下 （5）少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 （6）朔气传金柝 沙场秋点兵 （7）少壮不努力 白了少年头 （8）示例：清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。(张继《闾门即事》) 七夕：牛女年年渡，何曾风波生。(杜甫《银河诗》) 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(《古诗十九首》) 盈盈一水间，脉脉不得语。(《古诗十九首》) 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦少游《鹊桥仙》) 重阳：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
10.（1）去年天气旧亭台 （2）虫声新透绿窗纱 （3）乡泪客中尽 （4）家书抵万金 （5）千里马常有 而伯乐不常有 （6）大漠孤烟直 长河落日圆 （7）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 （8）示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；山回路转不见君，雪上空留马行处
【过关检测】
1.（1）欲辩已忘言 （2）星汉灿烂 （3）松间沙路净无泥 （4）草色遥看近却无（5）毅魄归来日 （6）夕阳西下 断肠人在天涯 （7）三人行 必有我师焉 （8）会当凌绝顶 一览众山小 （9）急湍甚箭 猛浪若奔（10）例：锄禾日当午 汗滴禾下土；足蒸暑土气 背灼炎天光
2.（1）人迹板桥霜 （2）胡马依北风 （3）白云千载空悠悠 （4）落花时节又逢君 （5）常记溪亭日暮 （6）士不可以不弘毅 任重而道远 （7）国破山河在 城春草木深 （8）天将降大任于斯人也 必先苦其心志 （9）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （10）示例：会当凌绝顶 一览众山小
3.（1）隔江犹唱后庭花 （2）燕然未勒归无计 （3）好峰随处改 （4）举杯消愁愁更愁 （5）牧人驱犊返 （6）山光悦鸟性 潭影空人心 （7）示例：举头望明月 低头思故乡；独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲；少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰（8）政通人和 百废具兴 （9）海内存知己 天涯若比邻 （10）例：月下飞天镜 云生结海楼
第二部分 古诗文阅读
一、诗词鉴赏
【能力训练】
1. 《观沧海》表达诗人博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
2.《次北固山下》提示：（1）透出自然的理趣，形象地写出夜退日出，冬去春来的变化；（2）“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。表达诗人身在江南旅途，而神驰洛阳故里，思家归乡的急切心情。
3.《钱塘湖春行》通过对“早莺”、“新燕”的动态描写，把春的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘了出来。
4.《西江月》（1）例：第二句中“惊鹊”反衬词人内心的坦然，“鸣蝉”反衬乡村的幽静。第三句以“七八个星”反衬乌云之浓，逼真地再现骤雨将至的景象。（2）表达诗人陶醉在丰收中的欢快、喜悦之情。
5.《天净沙•秋思》这是一个羁旅在外、长期飘泊在外的游子看到眼前的悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景，又想到自己长年飘泊在外，于是就引起的极度的秋思（乡思或情思）。
6. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（1）无限辛酸和愤懑不平。（2）本意是借“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句有了普遍的意义，后人用此句诗，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
7.《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
8.《过零丁洋》表现诗人愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。
9.《水调歌头》（1）世上不可能有永远圆满的事情，有欢聚，也有离别，这正与月亮有圆有缺一样，原是自然界的规律。（2）是放达宽慰之语，是对弟弟的安慰，也是美好的祝愿，表达了词人积极乐观的旷达情怀。
10.《山坡羊•潼关怀古》（1）例：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”：“聚”使静态物具有动态美,使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”使人觉得黄河如兽在咆哮,并联想到河水奔腾澎湃的情景。此层极言潼关形势险要，已寓兵家必争之意，为下文作铺垫。(2)表达了诗人忧虑国计民生的思想感情。
11.《饮酒》（1）“心远地自偏”道出了感觉与处境之间的关系，隐居是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。（2）是心与自然的会意和亲近，陶渊明以其高洁、悠然之情会心于南山，物我两契，陶然自乐。
12.《行路难》例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”：“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁以及感情的激荡变化。
13.《白雪歌送武判官归京》（1）诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地表现出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。一团一团，花团锦簇，压枝欲低， “千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖。（2）诗人送友人归去时依依不舍的深情以及他的思乡之情。
14.《己亥杂诗》这句诗以形象的语言，表达了诗人的爱国热忱及献身精神。
15. 《望岳》不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
【过关检测】
1.《石壕吏》对这灾难深重的一家人的同情。
2.《归园田居(其三)》要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。
3.《使至塞上》刻画了奇特壮美的塞外风光。
4.《渡荆门送别》这两句描写舟过荆门时诗人所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦，向着广阔的原野奔腾而去。
5.《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。
6.《江城子 密州出猎》提示：从语言的角度，“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮；从形象的角度，他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，何等威武；从情感的角度，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
7.《望江南》例：“斜晖”尚且脉脉含情，词人无限同情女主人公的不幸境遇，为什么她盼望的人却如此薄情寡义，弃她于不顾呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不尽的柔情，是她一日日逝去的青春年华，也是她绵绵不绝的无限愁情。
8.《渔家傲》抒发出边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。
9.《武陵春》“愁”本是抽象之物，词人却异想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不动，则愁又显得有重量了，化虚为实，想象惊人。
10.《破阵子》例一：“了却君王天下事，赢得生前身后名”意谓生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋的美名，字里行间洋溢着爱国激情，使词的感情上升到最高点。 例二：结句“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨和悲愤，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩，有力地表现了报国有志志不伸的悲愤。
二、文言文阅读
【能力训练】
（一）1．《上枢密韩太尉书》 苏轼 2．（1）指人的修养、气质、精神力量。（意近即可） （2）相当，配合 （3）通“现”，显露，表现。 （4）无拘束。 3．B 4．如不先养气，只是学作文，文章是写不好的，而气可以通过修养获得。 5．为文与养气“文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致”。 6．加强内在修养 丰富外在阅历 丰富外在阅历 7．示例：作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人。
（二）1．北宋（宋代） 范仲淹 2．（1）前人之述/备矣。 （2）然则／何时而乐耶? 3．示例一：八月湖水平，涵虚混太清。示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4．（1）边 （2）迫近 （3）一起 （4）面对 5．商人和旅客无法通行，桅杆倾斜，船桨折断。 6．意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。 7．示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国着名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
（三）1．(1)真(或实在) (2)寂静 (3)连续 (4)快 2．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 3．重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸 4．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光、热情的三峡人民，欢迎各位畅游此地！
（四）1．A（A致：取得／集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语） 2．等到他高兴了，我才又向他请教。 3．因为“我”守信用，按时还书。 4．刻苦好学 博览群书 虚心请教
（五）1．访问（进入）桃花源 离开桃花源 2．（1）咸（皆） （2）延 3．（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏和晋了。 4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫，并怡然自乐。 5．寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。
（六）1．柳宗元 2．（1）潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头） （2）其岸势/犬牙差互 3．（1）砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清澈。 （2）四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落，没有来往的人。 4．意在表现孤寂悲凉的思想感情。 5．示例：句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。 6．示例：小石潭位于小丘西南面120步处，这里石奇水清，游鱼相戏，四周绿树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。
（七）1．（1）端起酒杯 （2）考虑（或：想到） 2．B 3．（1）起舞弄清影，何似在人间！ （2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。4．（C）5．例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别——正如月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
（八）1．（1）出名（或：着名） （2）品德高尚 2．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累 3．谈笑有鸿儒 往来无白丁 4．刘禹锡：“何陋之有” 颜回：“不改其乐” 安贫乐道
（九）1．（1）为：心理活动，心情； （2）去：离开，离家。 2．（1）没有这种人，我同
⑹ 语文五年级下册全优中50页中的阅读题目神奇的鸟岛的答案
1：联系短文内容解释下列词语的意思。
觅食：——————寻找食物
色彩夺目：——————表示某件东西看上去色彩艳丽。
2：联系上下文思考，写出下面句子中带点词语所指的内容
（1）只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞出。
“锦绣的云霓”指的是——————斑头雁群
（2）只见鸟群中有一片黑亮的云彩飞出。
“黑亮的云彩”指的是——————鸬鹳群
4:短文第二自然段哪些词句写出了岛上的鸟多。
写鸟多的句子：———真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的乐园啊!———————头顶上空遍布飞鸟，红的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；
写鸟多的词语———— 遍布，红的、白的、花的，色彩夺目；各种各样的鸟巢，五光十色的鸟蛋，鸟的乐园啊! ||
⑺ 初一语文优+学习方案第四单元阅读《月是故乡明》答案
这里融入了诗人自己的主观感情，深刻表现了作者的思乡思亲的心理，突出了对故乡的感怀
⑻ 求六年级语文全优训练答案（苏教版）
1.zhǒnɡ zhònɡ rǎn pánɡ 是划去的
2.（习习秋风）（丝丝秋雨）（秋高气爽）（万里无云）不知道对词语有什么要求。。。
3.徐徐、渐渐、缓缓、慢慢
4. 夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。 （向日葵外形特点的一段话）
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！（向日葵作用的句子）
5.这联想是想到了少年儿童，想到了我们这些少年儿童会像向日葵一样为人们作出贡献，我们是祖国未来的希望。（不知道对不对 可以自己再加一点）
6.是按 按时间顺序。
以上的答案不知道对不对 希望采纳 谢谢 o(∩_∩)o 哈哈！！
⑼ 六年级下册语文优化作业期中评价测试卷答案
一、略 。
二、锻炼 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰
三、1．（ 蜂 ） （ 广益 ） （ 黄 ） （ 座 ） （ 饶 ） （ 图 ）（ 见惯 ） （ 触类 ）
炎黄子孙 座无虚席 饶有趣味 蜂拥而至
2．五湖四海 刀山火海 大海捞针 石沉大海
3．截然 （或“迥然”） 井然 安然
4．虽然种树的人不再来了，但是桃花心木也不会枯萎了，因为桃花心木已经适应了环境
5．删除“配制而成的”
6．“味道”一词含义有（气味；滋味；氛围，气氛），意思正确即可。
7．为了生活，九岁的凡卡不得不来到莫斯科当学徒。
四、1.一心以为有鸿鹄将至 弈秋的教导 天鹅（鸿鹄） 三心二意 一心二用
2.轻轻悄悄 茫茫然
⑽ 初三语文学练优上册第三单元检测卷参考答案
1. 文学常识填空：
《故乡》体裁______， 选自______，作者是______，本篇的主人公是____________。 请再写出三篇本文作者的作品的名字____________、____________、____________。
2. 阅读下面文字，并模仿划线句子，在横线上仿写一段与上文构成排比的话，用来证明“诗有灵犀”这一观点。
诗有灵犀，综观浩瀚的中国古典诗歌，富含哲思理趣的佳作像一朵朵争奇斗艳的浪花，美不胜收。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中的诗句。诗人用野草每年春荣秋枯来说明这样一个哲理：毁灭生命的力量固然强大，但生命的顽强与伟大更胜过毁灭生命的力量；“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的诗句，诗人用登高远眺来说明这样一个哲理：只有登高，才能望远，所以人生需要不断进取；
______________________________________________________
答案：略
3. 写出下列字的读音。
恍惚（）（）簪子（）蜷（）发窘（）抽噎（）
答案：huăng hū zān quán jiŏng yē
4. 在空缺处将所给词语补充完整。(12分)
置之不( ) 无( )无虑 郑重( )事 斩钉( )铁
神情( )惚 五( )缺土 ( )窣窣 十拿九( )
莫( )其妙 ( )族而居 神色张( ) ( )容不迫
5. 阅读选段，完成下面问题。（3分）
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来(1)荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与(2)芳xīn。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，(3)不是开花的骄傲，（ ）结果的快乐，（ ）成功后的宁静和怡悦！
（1）给加点的字注音。荫庇（ ）
（2）根据拼音写汉字。芳xīn（ ）
（3）根据文义在空缺处填写关联词。
答案：（1）bì(2)馨（3）不是......而是.....
6. 解释下列句中加粗的词。
（1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。
厚实：______________________________________________________
（2）过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。
歇斯底里：__________________________________________________
答案：（1）丰富、富裕 （2）原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。
7. 下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
描写方法：_________________________________。
人物性格特点：___________________________________________。
答案：行动描写和心理描写
李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心情
二、选择题：
8. 下列加线字注音有误的一项是( ) (3分)
A．惘然(wǎng) 嗤笑(chī)阴晦(huì)
B．恣睢(zì suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
C．狗吠(feì) 戳穿(cuó)妒忌(dù jī)
D．诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)
答案：C
9. 在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（）
2006年4月，胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际________、国内________、两岸________是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。
A．和平和谐和气B．和平和谐和解
C．和平和气和解D．和气和谐和解
答案：B
10. 选出对加点词语理解正确的一项，将序号填在各句后的括号内。
(1)姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。()
A、计算比较B．争论C、打算
(2)人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。()
A、派“出去”B．使离开C．消磨
(3)在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。()
A、刁难泼辣，不讲道理
B．游手好闲，品行不端的人
C．生活没有着落的人
(4)母亲于是很不痛快地说。()
A、舒畅，高兴B．尽兴C．爽快，直率
答案：⑴B（点拨：结合语境，“计较”指姐姐因为家贫而买东西时与别人讨价还价，故理解为“争论”。） ⑵B（点拨：根据于勒的表现，“打发”应理解成“使离开”。） ⑶B ⑷A
11. 《故乡》这篇小说的情节是（ ）
A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。
B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。
C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。
D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。
答案：C
12. 下列各组加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.或异二者之为 而或长烟一空
B.朝而往，暮而归 而文法吏以耗国议其后
C.至若春和景明 四时之景不同
D.故楼之观，得水而壮 此则岳阳楼之大观也
答案：D
13. 下列加点成语使用正确的一项是（）
A．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。
B．他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。
答案：A
三、问答题：
14. “这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”每一个人的童年生活都会在他的脑海里留下一幕幕的“画面”。请将你记忆中的某一幕画面描绘出来。
答：
四、阅读题：
15. 阅读理解
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 a 到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家 b 起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
(1)、在文中a、b两个空白处应填上的词语是：
a（ ）b（ ）
(2)、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（ ）而辛苦，闰土为（ ）而辛苦，别人为（ ）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（ ）。
(3)、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（ ）
A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
(4)、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（ ）。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（ ）。如果把（ ）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。
(5)、判断正误，对的打√，错的打×。
“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ ）
“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ ）
“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ ）
(6)、请说说最后两句话的含义。
参考答案：1、隔绝，隔膜。2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。3、C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。5、√，√，√6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。
16. 阅读理解
小船 小船
虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
东边的天空火红火红的，青青的芦苇映着这片霞光，微微闪出一种紫色。叶片上有露水，水珠儿是红的，芦芦的头一动，红水珠儿就跟着闪出蓝的、橙的、黄的各种颜色的光芒，就像神话里的那种宝珠。不时的，有一只翠绿的小青蛙“噗”一声跳上芦苇，蹲在叶梗上，那水珠就纷纷地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
芦芦坐在“山羊”背上，一动不动地盯着这片芦苇。往常，只要太阳光一照到芦苇尖尖上，小船准会从里头钻出来，笔直地驶到他脚下。小船是放鸭用的，小得像个玩具，站在船上的刘老师，小小的个子，圆眼睛，小嘴巴，两根细辫子，也像个快快活活的小姑娘。刘老师会叫一声：“芦芦，上船吧。”然后跨到岸上，让芦芦爬上她的背，小心地上了船，把芦芦安顿到最稳当的地方坐下，又返回去把他的双拐提过来，再接下去，刘老师就用一根竹筒把小船撑到小河深处。河水在身边哗哗地响，风把刘老师的衣服吹得像张开的帆。这时，芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根，塞到刘老师手里。芦根又嫩又甜，刘老师最喜欢吃了。她总是咬一口，一面哇哇地吮着甜水，一面说：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”有时候高兴，刘老师还会轻轻哼上一段越剧。她是城里插队来的知青，会唱一口很好听的越剧呢。
阳光抹上了芦苇尖尖，小船还没有出来。小船不会出来了，再也没有人摇着小船来接芦芦上学了。十天前，芦芦也是这样坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日头挂到村口的大白果树梢上，也没有看见小船的影子，芦芦回家告诉妈妈，妈妈生怕刘老师病了，赶紧绕上几里路赶到学校去探望。可是，哪儿都没有刘老师。大家找到河边，河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。就这样，刘老师的尸体被人从河里捞出来了。芦芦听人说，刘老师准是不舒服，头一晕，掉进了水里。刘老师不会游泳，这是芦芦知道的。偏偏那天附近岸上没有人，她就这么沉下去了。芦芦趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了泪。老人们说：“唉，天有不测风云啊。”妈妈说：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好啊！”
芦芦从此沉默了。他变得爱发火，爱哭，有时他一个人跑到这里，一坐就是一天，谁也引不出他一句话，谁也不能把他拖回去。人们可怜他，体谅他的心情。唉，残废的孩子嘛，心灵本来就受着伤，脆弱得像玻璃棒，失去了比妈妈还亲的刘老师，他一时哪能受得了啊。
（选自《黄蓓佳文选》）
(1)、你认为文中哪些地方写得好？请用波浪线画出来，并简要说说理由。
_______________________________________________________________
(2)、芦芦从前到后发生了什么变化？是什么原因使他变了？你能说几句话来劝劝芦芦吗？
_______________________________________________________________
(3)、找出写刘老师的句子，任选一句试作品析。
_______________________________________________________________
(4)、试把刘老师和课文中的程老师作一比较。
_______________________________________________________________
答案：1．提示：文中写景的句子。理由可从寓情于景等角度入手。
2．天真活泼、快快活活→沉默、爱发火、爱哭。原因是刘老师的死。劝说的话略
3．示例：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”这些话说出来，在学生心里比蜜还甜。（分析时从任一个角度皆可。）
4．提示：围绕刘老师深爱自己的学生，甚至为此付出生命；程老师也爱学生，但有些偏爱，有些不尊重学生来谈。
17. 阅读下面的选段，回答后面的问题。
⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。
⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？
⑷我所记得的故乡_______。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛_______。于是我自己解释说：故乡_______，--虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
(1)、将下面词语填入到文中的空白处。
A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此
(2)、此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？
答：_________________________________________________
(3)、用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。
答：_________________________________________________
(4)、选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。
⑴________ ⑵________ ⑶________ ⑷________ ⑸________
(5)、选文（一）的第四段在《故乡》全文中有何作用？
答：_________________________________________________
(6)、（3）段运用________修辞方法，有何作用？
答：_________________________________________________
答案：1. B C A2. 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 心情悲凉。3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。4. 记叙 描写 抒情 议论 说明5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。6.反问，结构上承上启下，内容上突出故乡的变化之大使我的心绪由悲凉变的更加沉重。
五、写作题：
18. 写作：
有一位诗人曾这样说过：青春是一本太仓促的书。其实青春对我们来说是色彩斑斓的、旋律奔放的。请以“青春”为话题，写一写自己的真实感受。
要求：1．学习本单元课文的写作手法与构思技巧。
2．不少于600字。
文章来自：努力学(http://www.nulixue.com) 详细出处请参考：http://www.nulixue.com/wzk/17198.html
看看能不能帮到你 其实这样是不对的 你应该自己做 孩子