㈠ 因为本人选了文科，要上高二了，语文怎样才能提高成绩，数学应该做哪种卷子或题目
我是过来人，嘿嘿！复习一定要首先摸清高考的内容。以下是我的个人建议。
英语：听力部分你们学校应该每天都有练习吧，好好利用练习时间，不用再额外费时间。完型填空和阅读理解是分值最重而又最难得分的地方，关键是词汇量和语感，每次做完题目，都应该把做错的题以及文章里的生词、词语划出来反复记住。作文方面要多加练习，记一些高级句型还要背一些范文。
语文：我是理科生，我语文向来很差，但是高三的时候用了一套自己的学习方法，每次模拟考试成绩都在班级前列。作文方面我几乎放弃提高，也就是平均分水平，你是文科生，水平肯定比我要高，我把重点放在前面的基础知识。你要研究一下你们的高考试卷，先弄清楚题型，然后一种题型一种题型地去搞。还要学会分析试题答案，你会发现那些高考参考答案的模式都是大同小异，记住答题术语是关键，而且，我们都提倡文科理科化，语文也要多做题。
数学：文科生决定胜负的关键就是数学，两个字，做题！但是做题要有选择性和技巧，同一类型的题目不要做太多，在第一轮复习的时候要做笔记，笔记要有含金量，不要那些公式概念什么的都往上记，记那些书上没有的、老师课上讲的你不是很熟悉的、还有一些做题简便方法、一题多解等。还要弄一本错题集，平时不论做什么只要是做错的不会的都记下来，反复研究，你的成绩会有很大进步。
我当时是实验班的学生，住校，一天到晚除了吃饭就是背书做题，而且我从来没有开过夜车，一定要提高效率充分利用上课和自习时间。你说每天耗时90分钟，那我建议你，用二十分钟做两篇阅读理解或一篇完型填空，十分钟看看作文范文，记一些句型，语文方面你再用半小时，足够了，晨读时间一定要利用好。唉，每当提起高考我都会感慨一番，说的有点多了呢。当年语文作文跑题差点儿没过一本线……真心希望能对你有所帮助，如果有必要可以再联系我，祝你好运～加油！
㈡ 求高中语文作文好题目。
目标与理想
如夸父般追逐我的太阳
责任与使命
上帝给了我一个背包
坚忍与顽强
傲雪寒梅
乐观与自信
微笑着去奋斗
宽容和感恩
心若海
奉献与爱心
让你握住我的温暖
承诺与诚信
一诺千金
㈢ 语文高考刷什么题好
您好。高二的时候可以不着急刷语文试题，如果您想快速提升语文成绩，最好做历年的真题，五年的就可以，全国卷的 。如果做完了可以做全真模拟题，高二的时候还是要把数学学好，打下基础，高三的时候就会轻松一些的。高二下学期还要多准备其他学科呢
㈣ 我是广东高二文科生，语文90+，语文用《高考题库》打基础好，还是《五年高考。三年模拟》打基础好。
五三更好，五三的题更全面，我用的效果很好，它里面有各个知识点的详解 易错点 感觉很有调理，至于打基础，我认为五三更容易掌控，比较能够hold住！~ 而且只是点覆盖全面，质量有保障，认可的人更多一些！~
㈤ 高中语文选择题，给我多找一点可以么
1、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是：（ ）
A、泊（bó） 飘泊 停泊 水泊梁山 淡泊明志
B、载（zài） 载体 下载 风雪载途 载歌载舞
C、应（yīng） 应该 应届 应接不暇 应有尽有
D、模（mó） 模型 模具 模棱两可 装模作样
2、下列词语中没有错别字的一组是： （ ）
A、慰藉 共商国事 关怀备至 明修栈道，暗度陈仓
B、装潢 稗官野史 坐收鱼利 万变不离其宗
C、寒暄 山清水秀 融会贯通 制之死地而后生
D、肖像 一筹莫展 优柔寡断 知彼知己，百战不殆
3、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是： （ ）
A、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得有力量，在民间流传颇广。
B、美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
C、犯了错误应该首先检查自己，无动于衷文过饰非，都是不对的。
D、在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必要的。
4、下列各句中，没有语病的一项是： （ ）
A、制止和规范权力消费行为，已经成为反腐败斗争中迫在眉睫的课题。
B、上海团干部认为青少年的社会生存靠什么，靠健康的人格，全面的素质。
C、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
D、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这是真理吗？
二、（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成5-7题。
①被称为“第四媒体”的互联网究竟有什么与众不同呢？我看到的一个方面是互联网对于人类社会话语权的影响——说到这里我不得不描述人类社会话语权的发展历程。人类社会的早期，话语权掌握在代表世俗权威的“君”和宗教权威的“神”手中。无论是出于维护自身的统治或其他什么样的目的，“君”和“神”都决不会放弃对话语权的掌控，这个时代姑且称之为话语权的“君神时代”。非官办媒体出现之后，话语权扩散到了世俗和宗教之外的媒体手中，更多的人有了话语权，几乎任何人都可以向媒体“投稿”的形式行使自己的话语权，但话语权始终没有泛滥，是因为“编辑”作为话语权的“签证官”控制了拥有话语权的人的数量，这个时代我们可以称之为话语权的“编辑时代”。互联网出现之后，话语权没有了编辑的控制，从此流失到每个人的手中，一股“投稿赤潮”（亦称“红潮”，是在特定的环境条件下，由海藻等微小浮游生物大量繁殖和高度密集所引起海水变色的有害生态现象）顿时湮没了整个网络，任何一个能够连接到互联网上的人都能够最便捷的把自己的话语传播给其他的人，话语权被无限度分散，造就了这个话语权的“滥言时代”。
②“滥言时代”注定是“话语暴民”的时代。正如民主选举会发展到竞选人比赛谄媚民众一样，被极度分散的话语权为了扩大其影响必然也会谄媚其他的话语权拥有者以换取几声廉价的喝彩。当一个话语权的拥有者以谄媚为发展手段的时候，在事实上必定成为理性的敌人、成为秩序的破坏者，从而堕落为“话语暴民”。
③秩序乃是人类社会发展的前提，“话语暴民”是话语秩序的终结者。当我们访问网上任何一个“群言堂”的时候，我们看到的是，所有偏激的、狂妄的话语总有无数的喝彩者，相反，理性的声音在那里却显得无比微弱。邪说在这里找到了滋生的土壤，如同经济学上的“劣币排斥良币”一样，邪说的“赤潮”在这里到处弥漫，真理和公正被亵渎。无论是“君神时代”还是“编辑时代”，话语权都是具有理性意识的集团的话语权，从而也就使这个话语权成为维护秩序的工具。而当话语权纯粹成为个体的话语权之后，个体理性的不能保证也就使话语权的理性尽丧，成为具有更大随意性的个体的玩具，成为破坏秩序的刀斧。话语权的个体化就是“政出私门”的肇端，也是一个社会混乱的充分条件。
5、下列对“话语暴民”所作的解释，最准确的一项是： （ ）
A、“话语暴民”造就了话语权的“滥言时代”。
B、“话语暴民”是话语权个性化的必然结果。
C、“话语暴民”占据了网上“群言堂”，这里只出产邪说，排斥真理与公正。
D、“话语暴民”是话语秩序的破坏者，是当一个话语权的拥有者发展到以谄媚为手段、以理性为敌人时堕落而来的。
6、下列对“话语暴民是话语秩序的终结者”的表述不正确的一项是：（ ）
A、话语暴民以偏激狂妄的话语换取无数的喝彩，动摇了理性的权威。
B、话语暴民是话语权纯粹个体化的结果，是一个社会混乱的充分条件。
C、话语暴民的理性不能保证，使得个体话语权的理性尽丧。
D、话语暴民把话语权作为个体的玩具，这种随意性破坏了话语秩序。
7、根据原文所提供的有关信息，以下推断正确的一项是： （ ）
A、第四媒体空前扩大了个体的话语权，使网上“群言堂”呈现出百花齐放、百家争鸣的良好发展态势。
B、话语暴民破坏了话语秩序，因此互联网上不存在任何真理和公正的话语。
C、话语权的理性意识和集团性才能有效维持话语秩序。
D、互联网是话语暴民的盛筵，可以通过全力遍罚，让法律把“暴民”完全变成“良民”。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成8-10题。
①任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖（曹操）尝抑之曰："汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！"课彰读《诗》《书》。彰谓左右曰："丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？"太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰："好为将。"太祖曰："为将奈何？"对曰："被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。"太祖大笑。
②（建安）二十三年，代郡乌丸反。以彰为北中郎将，行骁骑将军。临发，太祖戒彰曰："居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之！"彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。用田豫计，固守要隙，虏乃退散。彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。战过半日，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北。至于桑干，去代二百余里。长史诸将皆以为新涉远，士马疲顿，又受节度，不得过代，不可深进违令轻敌。彰曰："率师而行，唯利所在，何节度乎？胡走未远，追之必破。从令纵敌，非良将也。"遂上马，令军中："后出者斩。"一日一夜与虏相及，击，大破之，斩首获生以千数。彰乃倍常科大赐将士，将士无不悦喜。时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。北方悉平。时太祖在长安，召彰诣行在所。彰自代过邺，太子（曹丕）谓彰曰："卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。"彰到，如太子言，归功诸将。太祖喜，持彰须曰："黄须儿竟大奇也！"
③太祖东还，以彰行越骑将军，留长安。太祖至洛阳，得疾，驿召彰，未至，太祖崩。文帝（曹丕）即王位，彰与诸侯就国。黄初二年，进爵为公。三年，立为任城王。四年，朝京都，疾薨于邸，谥曰威。
（节选自《三国志•魏书•曹彰传》）
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 课彰读《诗》《书》 课：督促
B. 应弦而倒者前后相属 属：连接
C. 一日一夜与虏相及 及：达到
D. 召彰诣行在所 诣：前往
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A. 太祖尝问诸子所好 故列叙时人，录其所述
B. 尔其戒之 其志洁，故其称物芳
C. 虏乃退散 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
D. 斩首获生以千数 以地事秦，犹抱薪救火
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 曹彰年少时，善于射箭、骑马、驾车，本领高强，力量超人，能徒手击杀猛兽。
B、曹彰早年曾立志做将军，主张赏必行，罚必信，在日后的战斗中实现了自己的初衷。
C、敌人处于优势的情况下，曹彰临危不惧，善于听取下属意见，制定正确策略，坚守要道，使敌军退散。
D. 曹彰用兵有方，战功卓着，曹操大为赞赏并封他为任城王。
参考答案
1、B（A、水泊pō C、应接不暇yìng D、模具mú）
2、D（A、国事→是 B、鱼→渔 C、制→置）
3、C（A、“漠不关心”不能带宾语 B、“危言危行” 正直言行 D不绝如缕，形容事情危急，也形容声音微弱悠长。）
4、D（A、“规范”多余 B、“健康的人格”与“全面的素质”不能并列 C、应为“晚年的袁枚”，语序不当）
5、D（A项中造就话语权“滥言时代”的罪魁祸首应该是“话语权的无限度分散”，而不是“话语暴民”。B项中“个性化”应为“个体化”。C项说法过于绝对，不够准确）
6、B（题干问的是原因，B项表述的是结果）
7、C（A项“百花齐放，百家争鸣”有误。B项“……不存在任何真理和公正的话语。”有误。D项说法不合理，“全力遍罚”根据“法不责众”常识可以推断出这个说法有误。）
8. C （及，赶上，追上。）
9. B （前一个“其”，副词，一定；后一个“其”，代词，他的。）
10. D（曹彰立为任城王在文帝（曹丕）黄初三年。）
㈥ 高二语文刷题买什么资料好
你好，很高兴为你解答这个问题 我记得我当时上高中的时候，就比较喜欢刷那个53 我觉得语文你平时学学就对了，不需要特意去刷什么题，语文主要靠的是一个语感问题，还有那个理解力。不需要刷太多的题，到高三的时候，你去刷一些模板题，模型题，然后把那些模板底下记下来就行了
㈦ 几道关于高二语文的题目，请各位大师帮忙解答解答。
1,可以答心诚，从带的随从人数可以看出来。（其实只有他自己知道，都是一方霸者，怎么可能诚心呢，呵呵。）
2，推动情节的发展，从缓和趋向冲突。成语是 项庄舞剑，意在沛公。
3，语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命“。
行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，
外貌描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”。
浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。
巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。
樊哙讲话跟刘邦讲话中心大体一致，只是各有侧重。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“义”，首先申明自己“互且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先入咸阳，却又“还军霸上，以待大王来，”言沛公“劳苦功高”，责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。
从策略上看，二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。
二者有本质区别，说话的语调语气也自然大不一样，
自己网络下嘛。、
㈧ 语文高中应该做什么题呢
老师让做什么就做什么，区别不大，重点是一本作完，构成知识体系，祝高考成功！
㈨ 高中语文选择题怎么选
语文选择题：
1、论述类文本阅读：多练（一天一篇），练读较难文章的心态，练快速找到选项在文中的对应位置，练仔细比对的能力，越是晦涩难懂的、学术性极强的越要练。
最终目的：无论结果如何，总之要在高考考场上尽量顺利、不慌不乱地做完，不可开场影响心态。另外不能拖太长时间。
2、小说阅读：
选择题部分：读完全文再做选择题，小说一般读完能明白个故事情节，不至于全忘。做选择题四个选项一般是评价性或理解性的，先凭感觉细读四个选项，感觉明显错的直接选。感觉模糊不清的必须回归原文（拿出做论述文选择的态度）仔细比对，这种情况就不能怕费时间了，原文就那么点，仔细寻找会找到的，不能因为一时找不到而影响心态，打乱做题节奏，此时花的时间是有效时间，比慌乱之中选出个错误答案值当得多。（但不能纠结太长时间，选出自己心中的最优解）
3、非连续性文本：
第一个选择（单选）：一般是原文信息改编再次还原。感觉这道题有点玩文字游戏的意思，还是先看选项，直接明确选项在原文位置比较好（因为选项一般会说明出处是材料几）。比对过程还是要拿出做论述类选择题的态度，仔细比对，比对时不怕费时间，必须准确找到答案在原文的位置。当然也可以选择先读完3～4个材料之后再做题，但各个材料彼此独立，准确信息可能记不下几个，读完也不会像小说那样在脑子里形成明显的故事情节，稍微费点时间。另外遇到柱形图或图表的更要仔细比对。
第二个选择（双选或单选）：可能是原文信息的再现外加评价&理解，应该大致明确各个材料讲了什么，有个初步了解，做题时也是以比对为主，但选项可能还会在原文基础上给出一些评价性的话语，这时除了原文还要融入自己的理解进行判断。这就要平时多下功夫、多练。
4、断句（也有出实词的可能）
一轮复习的时候紧跟老师节奏，把最基本的东西弄清，比如语气词之后该断，常见的状中、连动句式，像对联一样上下句句式整齐的一般是对的。另外还要通过全文情节加以理解，这个人到底要做什么，根据上下文推断让断的这句话想表达什么意思。当然这道题在选择题里算是比较简单的了，考场上可以先凭语感排除两个，再用上述方法选出最终答案。另外，文言文阅读切忌不读文章就做题。断句也需要大量做题形成语感。
5、文化常识：一方面多多积累，老师发的复习材料利用细碎时间有事没事就看看。另外就是要随机应变，根据上下文推断划线这个词是什么意思。还有就是过于生僻的东西，连见都没见过的一般不会是设错点。总之积累与根据上下文推断的能力都要具备。感觉全国卷更注重第二点。
6、文言文原文内容理解：必须读完全篇，理顺出故事情节后再做题。核心还是比对二字。弄清什么人在什么时间什么地方做了什么事。一轮复习的时候老师应该都会给介绍有哪几种错误类型，比如张冠李戴、关键词解读错误什么的，最好每种错误类型脑子里都能有一个典型错误与之对应。
7、诗歌双选（或单选）：感觉全国卷对这道题变化无常……我认为我们能做的就做最好的努力与最坏的打算。
首先要读懂诗，这也是做情感题的前提。平时应该着重训练自己翻译诗歌的能力，不用字字斟酌，但至少保证翻译的整体意思八九不离十。
基本的技能：表达技巧（基本的表现手法，比如白描，动静结合，视听结合，反衬什么的，基本的修辞手法）要过关。
8、成语：积累和做题同时进行，做完题后第一时间把不会的成语在成语字典上查到意思并写到改错本上。一般来讲：过于生僻的成语，让选错的它一般是对的，让选对的它一般是错的。虽然全国卷这道题变化无常（比如今年就是往一段话里添一个成语），但无论怎么出，充足的积累是王道，积累的越多，考场上运用排除法时准确的可能性越大。
9、病句：复习的时候紧跟老师节奏，把各种错误类型都弄懂，尤其是每种错误类型回面的例子，更加重要。在此基础上大量做题，最终形成自己的套路与语感。做题时可以先用语感排除两个错的，在动用缩句、找主干的方法寻找它的语法、逻辑错误。另：我们老师教过我们一招：选不出来的时候就把那个句子静下心来多读几遍，反复读，渐渐就能发现它不对劲的地方。
最后推荐几本我高三时用的感觉比较好的模拟卷：金考卷系列：45套，特快专递（每隔几月一期），百校联盟绿（压中过18年二卷文言文部分）、蓝、红
以上卷子基本一天一套，只做选择题，周末有时间就做大题（选择题固然重要，大题也不要忽视呀）
当然啦，再好的方法适合自己的才是最好的，语文本身就是个慢功出细活的过程，还要付出坚持不懈的努力才行，高考加油 ～