第一版的语文书是什么书

㈠ 郑州市一般高中现在用的语文书都是哪个版本的啊

郑州市高中语文为语文出版社或人民教育出版社的《普通高中课程标准实验教科书》，必修五册（学考及高考考察），选修十五册（高考考察。各省教育厅选八册，都会发给学生；各校任选其中五册教学）。
语文出版社《语文》（必修）第一册至第五册，
（选修）
《唐宋诗词鉴赏》《中外现代诗歌欣赏》《中外戏剧名作选读》《优秀电影作品欣赏》
《唐宋八大家散文鉴赏》《中国现当代散文鉴赏》《外国优秀短篇小说选读》《中外优秀传记选读》《新闻阅读与写作》
《<论语>选读》《<红楼梦>选读》《外国文化着作选读》
《汉语学习与应用》《演讲与辩论》《写作基础》。
人民教育出版社《语文①~⑤》[必修]，
[选修]
《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《外国诗歌散文欣赏》《中外戏剧名作欣赏》《影视名作欣赏》
《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》
《中外传记作品选读》《新闻阅读与实践》
《先秦诸子选读》《中国文化经典研读》
《中国民俗文化》
《语言文字应用》《演讲与辩论》《文章写作与修改》。
此外，《普通高中课程标准实验教科书》还有山东人民出版社（必修五册，选修十二册）、广东教育出版社（必修五册，选修十四册）、江苏凤凰教育出版社（必修五册，选修十四册）、北京师范大学出版社（必修五册，选修十册）、人民出版社（必修五册，选修十册）；此外还有《北京市课程改革教科书·语文》（必修五册，选修四册，任意选修三册，北京出版集团·北京出版社）、《高级中学教科书·语文》（基础型六册，拓展型三册，华东师范大学出版社）、《全日制普通高级中学教科书·语文（必修）》（第一册至第六册，人民教育出版社）、《全日制普通高级中学教科书·语文（必修）》（第一册至第六册，湖北教育出版社）、《普通高中教科书·语文》（必修两册，选择性必修三册；教育部组织编写·人民教育出版社）的教科书，供其他省市选用。

㈡ 现在语文书都是用什么版本

小学语文
有：人教课标版
苏教国标版
人教大纲版
北师大版
浙教义务版
西师大版
沪教版
语文S版
冀教版
鄂教版
教科版
长春版
语文A版
湘教版
北京版 等等

㈢ 语文教材的定义是什么

语文教材是九年制义务教育中学生使用的语文教科书。小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

发展历程

1951年秋，由人民教育出版社重新编写或修订的中小学教材出版，在全国正式使用。这是人民教育出版社第一套全国通用的小学语文教材。第一套小学语文教材的课文较为简单，内容中很多是关于毛泽东的，常常开篇就是毛主席祝词。

1956年秋，人民教育出版社编写的第二套小学课本出版，但这套教材只使用了两年——1958年“大跃进”之后，在“教育大革命”的影响下，有关部门停止了这套教材的使用。

1961年秋，人民教育出版社新编的十年制中小学教材开始向全国供应。这是人教版第三套全国通用的中小学教材。此后，人民教育出版社开始进行十二年制教材的研究、准备工作。1963年秋，新编各科课本的第一册在全国正式供应。这是人教版第四套全国通用的中小学教材。

1976年到1978年间，国内的中小学教材使用较为混乱。

1977年，教育部决定以十年制为中小学的基本学制。1978年秋，中小学各科课本的第一册同时在全国供应。这是人教版第五套全国通用的中小学教材。

粉碎“四人帮”之后，中国社会进入了一个相对稳定的时期。此后的教材使用也相对的稳定。其中有些小学语文教材的使用年限超过10年。

㈣ 新华字典第1版至第10版分别是哪一年修订出版的

1957年6月修订商务新1版、1959年5月修订第2版、1962年7月修订第3版、1965年修订第4版、1971年6月修订第1版（版权页即这样标注,这一版没有按版次顺序称为第5版，而是单独称为修订第一版，通称1971年修订重排本）、

1979年12月修订第5版、1987年12月修订第6版、1990年2月修订第7版、1993年7月修订第8版、1998年5月修订第9版、2004年1月修订第10版、2011年6月修订第11版（最新版）。

《新华字典》是中国第一部现代汉语字典。最早的名字叫《伍记小字典》，但未能编纂完成。自1953年，开始重编，其凡例完全采用《伍记小字典》。

从1953年开始出版，经过反复修订，但是以1957年商务印书馆出版的《新华字典》作为第一版。原由新华辞书社编写，1956年并入中科院语言研究所（现中国社科院语言研究所）词典编辑室。

新华字典由商务印书馆出版。历经几代上百名专家学者10余次大规模的修订，重印200多次。成为迄今为止世界出版史上最高发行量的字典。

《新华字典》是中国第一本按汉语拼音音序排列的小型字典。1953年新华辞书社编,主编者为语言文字学家魏建功(1901～1980)。1953年由人民教育出版社印行第一版，按注音字母顺序排列。

以后续有修订，改用汉语拼音字母顺序，转由商务印书馆重排出版。《新华字典》是新中国成立后出版的第一部以白话释义、用白话举例的字典，也是迄今最有影响、最权威的一部小型汉语字典，堪称小型汉语语文辞书的典范。

(4)第一版的语文书是什么书扩展阅读：

一、修订历史

《新华字典》走过了50年的历程，它的十个版本不仅体现了不同语言文字的变化，也折射了不同历史时期的社会特征。翻开第一版，书的装帧设计还是线装书的样式，里边的字体都是繁体字和数量繁多的生僻字。

最为特殊的是，它的检字手段还是民国时期创立的音标，因为上世纪50年代初期，我国还没有公布现代的汉语拼音，而且这本字典几乎每一页都有图画，动物、植物，建筑、各种当时的农业和工业机械都绘制得栩栩如生。

“文革”时的修订本，不可避免地留下了特殊环境中的特殊痕迹。如“呼”的例句被要求增加“高呼毛主席万岁”。1971年修订本共改动1100余处，引用毛主席语录46条，打开字典，扉页上的“毛主席语录”等三行红色彩大字被印在非常醒目的地方。

“文革”后期，在人口多达10亿的中国，《新华字典》成为硕果仅存的一部字典。即使是1979年那次修订，虽已处在拨乱反正的年代，但受历史条件和观念制约，一些新的政治套话又不知不觉被增加进去。一些收入的注释和例句与当时形势已经不相适应，如“人民公社”、“总路线”等。

到09年《新华字典》已经出了10版，单单商务印书馆就印制了204个印次。1998年商务印书馆有了专有出版权的意识，把全国印刷权收回。每次《新华字典》开印都是50万册、100万册。

然而，在1966年文革期间，《新华字典》的版被毁了。周总理指示，一定要有字典。于是1971年商务印书馆从咸宁干校抽调了一批有经验的老专家回京，做了《新华字典》的修订工作。

从1971年到1992年中间的20年，《新华字典》的组织修订和维护完全由商务印书馆自己负责。

二、历史作用

第一版《新华字典》编纂于1953年，在那个百废待兴的时代，新世界的建立者们将这部“小字典”的编纂，视为新的文化事业的重要组成部分，它要肩负规范现代汉语的职责，也要担当扫除文盲的任务。

“今天我们还应当提倡这种大学者编小字典的‘新华风格’，提倡名家大家面向大众、力于普及的学术风气。”总结《新华字典》走过的50年历程，全国人大常委会副委员长许嘉璐这样说。

“《新华字典》一问世就为人民群众学习文化、普及基础教育服务，这种贴近民众的主动追求，成就了这本小字典可贵的人民性和旺盛的生命力。”

教育部副部长王湛这样解析小字典创造的奇迹。新华字典是“世界上发行量最大的辞书”，同时，也是中国辞书史上修订频率最高的辞书。50年来，伴随社会的进步和时代变化，这本词典整整修订了10次。

“字典虽小干坤大，甘苦几多心自知”。每一次修订都要在字词上“咬文嚼字”，都要在内容上“与时俱进”，都要在形式上“革故鼎新”。

《新华字典》是第一部完全用白话释义、白话举例的字典。它巩固了旨在推广汉民族共同语口语的国语运动和旨在提倡书面上用表达口语的白话文取代文言文的白话文运动的成果，并以字典的形式使之得以确立、推广和发扬光大。

《新华字典》是我国第一部以词汇规范和运用为旨归的字典。“编写的目的主要是想让读者利用这本字典，对祖国语文的词汇能得到正确的理解，并且知道词汇现代化和规范化的用法，在书面上和口头上都能正确地运用。”

㈤ 请问谁知道我的语文书是什么版本的 第一课 春 第二课 听潮 第三课 春风 第四课 老北京的小胡同

好像是北京教育版的

㈥ 怎么判定语文书是什么人教版、苏教版啊还是其他什么版本的

一般出版社的名称都表在书封面的下面，如图所示：

1、人民教育出版社简称人教版。

(6)第一版的语文书是什么书扩展阅读：

1、人民教育出版社：主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。

2、江苏教育出版社：主要出版学校和业余教育的教材，教学参考书，教育科学理论，学术着作。

3、语文出版社出版其主要的出书范围是：大中小学语文教材及教学参考书；基础教育、中等职业教育和教师教育有关教材；

国家语言文字方针政策、法令法规、语言文字规范标准；语文工具书；语文教育教学论着；语言文字研究专着和应用类读物；以及出版中文核心期刊《语文建设》（月刊）和《语言文字报》（小学语文版）。

㈦ <新编大学语文》第一版由辽宁大学出版社出版的书，课后答案谁有

新华社社长

㈧ 新华字典第一版是什么时间出的

第一版新华字典(1953年10月版)
<新华字典)1953年由人民教育出版社出版。这是新中国成立后由国家出版的在内容和形式上都具有新特点的小型语文工具书。1957年6月商务印书馆发行新1版后,至今一直由商务印书馆出版。出版后曾多次重排和修订。截至本次修订前,<新华字典>前后累计印数已达3亿册。从出版至今的四十多年里,<新华字典>以其规范性、科学性、实用性取得了很好的社会效益。就规范性而言,<新华字典>在50年代问世之初,曾经在推动全社会的语言文字规范工作方面起了积极的作用,在相当长的一个时期内,它几乎是社会生活中最为通行的语文规范依据。随着时间的推移,随着语言研究的深入和语言文字规划部门的细致工作。语言文字的规范标准逐渐以法规形式相继出台。

㈨ 安徽省蚌端口市五河县初一语文上册教科书是什么版的第一课是什么

三县一市应该是：人教版，第一课《海燕》

㈩ 语文书各版本有什么区别

全国小学语文教材共13个版本 各有什么特色

“口头为‘语’，书面为‘文’。文本为语，不可偏指，固合言之。”建国初期，叶圣陶先生组织编写语文教材时指出，将“国语”改为“语文”，从此“语文”作为学科的名称出现并沿用至今。
目前，全国使用的小学语文教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。以北京为例，目前北京中小学使用语文教材中，一半以上的区县在使用人教版教材，另一半左右的区县分别使用苏教版、北师大版和北京版教材。不同的教材有什么差别，又各有什么特色呢？
人教版语文——想说爱你不容易
人教版的小学语文教材是现在全国大部分地区使用的。60多年来，人教社一直负责编写全国的中小学教材，直至上个世纪80年代末，教育部推行“一纲多本”，它对教材的垄断才被打破。时至今日，人教社仍是业界公认的中小学教材编写实力最强、最权威的。
教材亮点：
人教版小学语文教材开放而富有活力。从一年级下册开始，每个“语文园地”里都有“我的发现”栏目，不断鼓励学生自己思考、自己发现，引导他们自主发现学习方法。如一年级下册的“语文园地四”，两个小伙伴正在对话：“我发现目字旁的字和眼睛有关。”“我发现……”教材通过这种引导合作学习的方式，启发学生发现偏旁往往与字义有关。
使用反馈：
一位网名为“翩翩起舞”的老师认为：人教版的语文教材知识性很广，是好事也是坏事。容易导致有些学生跟不上老师的节奏，最后变成好的学生越好，差的学生越差。这样差距拉大了，某些学生就对学习产生反感。
一位乡村老师在给编委会留言中写道：对于三年级教材我只能说“想说爱你不容易”，不知道这些高高在上的编者是站在什么角度上来编书的。更没有考虑到学生城市和农村的区别，三年级的孩子每天一大堆的收集资料，这许多是高年级学生才能完成的任务都让三年级孩子来完成，怎么办？农村的学生又哪来那些资料？一大堆的难题是前所未有的。
专家论：
人民教育出版社退休编辑顾振彪说，“当时设想很好，山区农村可以编得浅一些，多些关于农村的内容；而像北京上海一些水平比较高的学校，应该编比较深的教材。但实际上，农村不愿意用浅的教材，他们说，孩子本来在农村，用浅的教材就更考不上大学了，宁愿用重点中学的深教材。主要根源还是应试教育，教材的编写往往也要考虑考试。”
苏教版语文——全彩配图很有吸引力
经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。目前，江苏省的小学都用苏教版的语文教材，而北京、山东、山西、陕西、安徽、海南、福建、黑龙江、云南、甘肃、广西的部分区市也在使用。
教材亮点：
苏教版小学语文教科书的一大特色是学“识字课文”识字。“识字课文”是编者借鉴传统语文教育经验和多种识字方法而精心编写的识字教材。
“骏马 秋风 塞北
杏花 春雨 江南
椰树 骄阳 海岛
牦牛 冰雪 高原”
这是二年级上册的一篇识字课文，分开来看，是一个个相对独立又相互关联的词语，连起来读，又像一首音韵和谐的写景诗。短短24个字，勾勒出一幅气势恢弘、景象万千的中华长卷图。学生学习这样的课文，既识了字，认识了事物，又可以在诵读过程中感受到祖国的辽阔和壮美。
反馈：
一热心网友认为：“首先，拿到这本书就有想读的感觉，图片优美，字体也很适于孩子们认读和书写。其次，它相对人教版来说，我认为难易程度更适合孩子们理解。最后，我认为它在书写和口语交际方面的设计也非常合理并且贴近生活。”另一位学生家长表示，苏教版语文教材全彩的配图对学生很有吸引力，课后的问题符合课本教材，内容做的很精致。
北师大版语文教材——保护儿童学习兴趣
北师大版语文教材是由北京师范大学出版社出版的，北京、陕西、安徽、新疆、福建、黑龙江部分区市在使用。在教科书编写过程和实验中，编者一直力图解决：语文学习兴趣、语文学习方法、教材的人文性和工具性统一三个问题。
教材亮点：
北师大版小学语文教材的编排和儿童早期识字经验相联系，又进一步深入，在一入学时学习“字与画”单元，把汉字象形及由画演变为字的特点和过程溶入100个左右常用字的学习，保护了孩子主动识字的积极性。如果不是这样，一上来就学拼音，特别是强调四会，难度很大，幼小断裂，使孩子对语文课产生畏难情绪，很容易失去学习语文的兴趣。
京版语文教材——古诗文将达到100篇
人教版小学语文课本选择了80多首诗歌，其中古诗47首，占教材总量的13%。苏教版小学语文教材，总计有61首古诗，从内容看，唐诗占50%，宋代诗词占30%，其他有汉乐府民歌、元、清及现代诗词。鄂教版语文教材，古诗词约占所有课文的四分之一，包含90余首。
北师大语文教育研究所所长任翔表示，目前已经通过教育部审查的北京版语文教材，将会大幅增加古诗文的内容，小学学段篇幅将达到100篇，古诗文占全部课文比例达到15%以上。比如在小学一年级古诗文的选取上，由之前的个位数篇幅增加至22篇，其中，九篇为蒙学经典，包括《三字经》、《弟子规》等内容。同时，在古诗的选择上，会选取李白、杜甫、白居易这样的大家名作，让学生感受文字的美感。