❶ 啊语文考差了怎么办
既然你怕自己考砸了，所以你现在的心态调节很重要！我记忆最深刻的一次考试是我高二的时候一个数学考试，我抱着跃跃欲试，一心想证明自己这段时间没有白努力的心态很细致认真的考试，也没有想结果会怎么样，只想让自己充分发挥所学！结果考了全班第一！
不要去想那么多，平常心！细心认真做好每一题，发挥自己的水平就好了！就算这次不理想，以后还有半年的时间努力！相信自己能行的！加油！！！
❷ 语文考试考不好怎么办
上课要认真听讲，并把错了的语文题好好琢磨一遍，争取下次不会再做错，另外要多读课外书，尤其是作文书，名着和文学方面的书，这对你的语文成绩非常有帮助。
要努力哦。加油
❸ 语文考试考砸了怎么办
我想说，你不需要太在乎别人的看法，谁没有过失误啊，天才也不例外，你的同学和老师不会因为你的一次失误而否定你．将心比心，如果你遇到一个人跟你是同一种情况，你会因为他一次没考好就完全否定和看轻他吗？
首先问问自己：上课认真听了吗？回家好好复习了吗？作业有端端正正写了吗？预习有事先预习好了吗？自己的学习态度端正吗？学习，不能硬塞给一个人，只有发自内心的热爱学习，才会仔细听，语文考试自己的内心有没有把这次考试看作“期末考试”来对待？自己要认真对待每一次考试。回家也不要抱怨老师布置的抄写作业是多余的，写的“龙飞凤舞”。其实，后来你会慢慢发现，抄写作业是为了让你巩固好当天学习的知识。回家后在睡觉前可以好好的问问自己今天上课有没有认真听讲，在脑中回想今天学习的知识。老师只是你成长，学习当中的一个引路人。真真要学好知识，考好试，还是要看你自己了。认真对待每一次考试，把考试错的记在一本本子上，多看看，记住这些错误。阅读方面的话，多读一些书，那一本本子，把读后感写在上面。也只能说这么多了。往后的路还很长，有许多的坎坷，不要为考不好语文而郁闷，勇敢抬起头来，也不是需要你把时间全部用在学习语文上，只要竭尽全力的发挥，就是最好，因为尽力就是最好的。不需要你把 每门科目都学好，把自己擅长的学好，也是可以的。
这个关键是看自己的学习态度好不好，上课认不认真听有直接的关系滴啦。lz只有把学习态度放端正，上课认证听才行啊。其实你到知道里提问也没用，因为大家的道理说来说去也只是什么认真听讲，好好巩固复习，态度端正什么的。说实话，学习学习，自觉很重要。我们的回答也只是为你在黑暗中点亮一盏前行的路罢了。老师其实也只是你的引路人。学习的道路很长，老师只是把你不会的教会你罢了。只有把知识听进脑子里才行啊.........每个人都会经历这个阶段的，不要给自己太大的压力，那样没好处，初中和高中的差别很大，很多人会没有适应这个过渡而成绩下降，但是不要紧，这只是一个开始，慢慢就会克服的，要保持一个良好的心态，做不进去题目就放松一下自己回来再做就OK了，考试时候不要急于求成，做一道保证对一道，也许这次成绩不高，但每次能多提高一点就是成功，第一名不能保证自己下次还是第一，而第30每次提高一名就是进步，总有一天是第一，而且我们的压力远比第一要小很多，只要向前面看就行，不要想太多别的事情，只有一个目的，学习就像在战场杀敌一样，我们没做对一道题就离胜利更进一步，不论是练习时还是考试时只要做对做会就可以了，有一点进步时要给自己鼓励，我们需要的是更多的自信，只有信心十足的勇士方能笑道最后，今天我在这给你留言，我就也要留下最大的运气给你，我会给你加油鼓劲的，相信你自己，是最勇敢最棒的，加油！我也不再说什么，lz自己好好体会，找个周末，自己静静的思考一下吧！
希望以上的话是为你在迷茫中点亮一盏灯，大家一起努力学习。我也是个学生，上面的话也是发自内心的，希望采纳，打了那么多，也累了，最后望lz努力学习！还有一点，就是不要把别人的期望看作你学习的全部，你不是为了让同学和老师满意才学习的呀．在我看来你是太在乎别人的看法，我想告诉你，没有人会过度关注一个人胜于自己．成绩好的学生往往觉得自己应得的荣誉如果被别人拿去就是一种羞耻，其实根本就不是这样，你有意外失误的时候，别人也会有意外成功的时候，这一切的发生其实都很自然，为什么要觉得难受呢？并且我看你的分数也并不差到哪里去，对自己的要求不要太高了，不然自己活得太累了．
当然，我知道你自己的心里肯定还是不好受，没关系，这只是一个阶段而已，过去了就好了，下次你肯定会恢复过来．你才小学五年级而已，以后的路上必然会有更多的失败，如果只是因为这一次小小的失误就这么大反应，那我非常担心你以后该怎么办？
我知道，你只是一时的情绪，想开了就好了．唔，考砸的时候常常告诉自己说，总要有一回考砸才好呢，只有这样才能更好地为下一次备战啊~如果一直都处在一个风平浪静的成绩，哪怕拔尖，自己也会觉得很不安，或许，这一次的考砸只是为了找过更多的错误。
事实上在考试的时候倘若对一个题目没有把握，也总是会说服自己去相信某个答案，在不自觉地比较中选出那一个。
考砸了，偶尔会想去做练习，觉得这样能减轻自己的罪恶感，但是盲目地将自己投入到题海中并不会有过大的帮助。如果可以的话，可以去做点错题集，错题集最好在平常就开始做，要不在假期或者考前去恶补的话很累的，如果是试卷的话，剪下来贴上就好喽~
最后的最后，没有一个人是长胜的~也要给别人一个机会啊，高处不胜寒噻~一次考试不能代表什么，看你很着急的样子，就说明你是很有抱负的孩子。在乎考试的成绩固然好，但是不能太在意啊，我们学习也不是光为了考试，而是为了自己能够驾驭这些知识。现在你要做的就是好好地总结教训，为什么会考砸呢?是身体原因还是学习的技巧有问题，还是掌握知识不够扎实，应该好好的平静一下，至于爸爸妈妈，你要好好和他们说，既然你已经努力了，我相信他们不会说你什么的，如果说了，也只是一时的气愤，过几天就好了，你不要害怕他们，他们也为了你好，你要努力啊，争取下次考个好成绩给他们看，让他们相信你，你是一个有理想并会付出实践的优秀孩子，如果他们还是不原谅的话，那就写一份保证书（考试总结）好了，我记得我当初就写过呢，你的情况我当初也有，但我还不是好好的考上了大学嘛，不要有太大的压力，生活是很美好的。。加油吧，看好你。。
吃一堑，长一智。一个人的资质是有限的，你平均分已经很棒了，只要努力了，问心无愧，你就是很好的！我不怎么支持你骗父母亲，因为你骗过了，如果以后被揭发，你父母就会对你有种不信任的心理，还会生气。比以前更加失望，我说的对吗？
位小少爷考砸了？来，咱两握握手，我这次也砸了。
不可否认我也很难过，但我把成绩都对爸妈如实交代了，就算爸妈不理解也千万别隐瞒：呐，说出来就放下了，我们就不需要再为了这次成绩耿耿于怀。考完试后呢，把别人的讽刺否定和考试的不愉快统统忘记，去借下学期要用的书，既然这学期没考好，咱下学期就一定得赶在别人前头
你想想我们也算久经考场了，一次失利算什么？也许是这次的重点没把握好，也许这次的题没有迎合到我们的复习。不是什么大事儿啊。
我的老师曾说我：你现在很差了……
可我并不这样认为呵：1我考试没有作弊 2我认真复习 3我尽力了 我就对得起自己 不过话说回来 咱要进取！
那句话怎么说来的？先自我承认才能自我提高。 我们一起加油吧~ 过去的事情就不要再想了，我们老师有一句“真言”：“与其在夕阳西下时去幻想，不如在朝阳下去拼搏”。既然已经考砸了，再想也无法修改成绩，那还去想它干什么呢？下学期好好考就行了！就这么简单 。
多了一次经验，多了一次阅历，人生若不经历失败，人生会是残缺的，不完美的，你知道何为成功吗？成功就是由失败堆积起来的，你要是想攀上成功的高峰，那就的踩着一块块名为失败的石头，这样，才会成功！所以考砸还不代表你失败，而代表你在另一个方面的成功！加油吧，总有一天，你会到达成功的顶峰！
成绩是别人评价你学习情况的重要标准,所以,要认真对待.
现在要做好集中精力全面复习,多记公式和单位,多记概念,多做典型题目,单元测试题要复习一遍,找学习的弱点加强之..不要以一时的成绩好坏影响你的复习.不要为一些无为的事操心!
考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.送你下面的留言,祝你成功!!!
眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.
考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.
寻找考砸的原因，针对着，继续努力！~~
不要担心，以后有的是考试的机会，加油吧！
❹ 语文总是考不好怎么办
语文素养需要长期的积累和熏陶，并非短时间可以速成。但是语文考试成绩则有希望在较短的时间内提升，因为是应试科目，必然就有一定的技巧。诸如阅读，作文，古文翻译这些都有迹可循，你需要的事找一本好的教辅资料或者补习班，慢慢的把语文的基础知识先补上来，多记忆一些答题技巧，然后试着在做题中去应用，然后再对照标准答案修改，久而久之你就会找到一些规律了，语文是一门慢工出细活的学科，沉下心来不要浮躁，慢慢的试着去领悟文章的美。
❺ 高考语文成绩到了瓶颈了怎么办
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。 那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？ 一、积累的习惯。 我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。 积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。 积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。 新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。 （四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。 积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。 需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。 （十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法： （1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。”读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅。 （2）紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。 （3）类比法。也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。 （4）比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。 再如，现代文阅读题： 一、要有文本意识。 我们必须学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。 例如，下面的一段文字， 二、要有语境意识。 体察语境，提高在具体的语境中理解语句的能力是提高现代阅读水平整体水平的关键所在。具体的讲包括以下几个方面； （1）联系上下文理解有关语句的含义。在一个语段中，语句表达一定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有的先后相承，有的互为补充，有的先定范围再做阐发，有的有所表述，有所省略……如果对相语句熟视无睹 ，阅读理解必然脱离语境的偏差。 例如，我们读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就很动摇”，到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没有上前，又有一句，“这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静得像羲皇时候一般太平” 答题技巧是一个大课题，对面对高考的高中生来讲也十分重要，将来我们再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结，积累自己的答题技巧。 古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”知识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成。 二、阅读的习惯。 （一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文素养差的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。 有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。 高考的题，就有一个考察诵读的题目。 在横线上填上恰当的成语。 上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。（而且、况且、何况） 如果从语法的角度来分析，三个词都表示递进关系，都经常用在第二个分句的开头。我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握，即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，如果你试读一下，就能断定该选的词语是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现，平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。 （二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。 例如，读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回，林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字，境界全出。”鲁迅先生也指出，“‘紧’字用得富有神韵”，为什么这个词备受赞赏呢？替换成别的词，比如“大、猛、急”行不行呢？如果改为“大”，只写出了雪的大小；改为“猛”，只写出了雪的力与势；改为“急”，只写出下雪的速度。而一“紧”字，不仅包含的“大、猛、急”的全部含义，而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一点也不放松。更为重要的是，这个“紧”字，它暗合情节的发展：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的氛围之中，一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感受到林冲的处境正如这风雪天气一样越来越险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵。 （三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。 既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二是读一点名着，按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名着，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等；从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与欣赏〉〉等。 （四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。 三、写作的习惯。 （一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看，但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来。刚才我讲到，摘抄时要有用的意识，还有一点是怎样用的问题。我们同学订阅的9月16日的《语文报》刊载了一篇《带着自信上路》一文，本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生，现在东北大学读书，下面我们读读这篇文章，感受一下积累在写作中的重要作用。 带上自信上路 河南太康一高 实验班 何明灿 在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自信。 -------题记 爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋，只有带上自信，满怀希望，才能扬帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，从险滩恶水驶向碧水蓝天------ 听一听潘多和小泽征尔的故事，或许你会增长几分自信。 刺骨的寒风夹着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷，脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来。就快到峰顶了，队友们都翻过了巨石，就剩潘多一个了。作为唯一的女队员，她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅。队友们也都鼓励她。她脸色发紫，气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石，咬紧牙关，一点一点------潘多翻过了巨石，和队友们一起登上了峰顶，立在雪中，她感到不尽的骄傲和自豪。 自信给潘多以力量，给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻，翻过巨石，登上了世界最高点，实现了梦想，成就了历史上的那次壮举。 着名音乐家小泽征尔也是一位在自信中获得成功的典范。在一场国际音乐指挥大赛的决赛上，前两名选手在指挥过程中都出现了一小段不悦耳的演奏，但都“认真”指挥过去了，还抱歉地向裁判席欠身微笑。小泽征尔是第三个，也是最后一个登上指挥台的。演奏十分顺利的进行着，跟前两位一样，他忽然看到乐谱上有一小段不和谐。他试着指挥，但终于停下来，问裁判席上的人是否弄错了，裁判冷眼相待：“请继续演奏，这是最权威的乐谱！”小泽征尔又试着指挥，但终于又停了下来，说是乐谱搞错了，裁判警告他不可傲视权威，他却坚定地喊道：“不！这一定是弄错了！”这时，裁判都站起来，热烈的鼓掌，恭喜小泽征尔，获得了大奖。 前两位指挥家难道没有发现错误吗？然而，成功只垂青于小泽征尔这样有自信的人。 面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”，小泽征尔用自信质疑。让我们踏着他们的足迹，身披一袭灿烂，心系一份挚着，带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！ [教师点评]新颖的标题、醒目的题记、亮丽的开头，是作者精心打造的亮点，收到了先声夺人的效果。两个典型事例，分别说明在困难、机遇面前，有自信才能成功，事例后的分析，简明扼要，切中肯綮。结尾收束全篇，点明题旨。 [点 评]文章开头用精炼的文字点明了写作的缘由，并紧扣材料提出了观点：知恩图报。主体部分没有采用传统的“承、转”之法，而是从容不迫的讲述三个“知恩图报”的小故事，在饶有趣味的叙写中阐明自己的观点，颇有诸子散文借寓言讲道理的遗风。结尾引用名言警句，又能概括故事的内涵，使主题思想更加明确、深刻。 希望这篇文章能在如何使用别人文章的材料这方面对同学们有一点启发。 （二）、善于思考。有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻思想内涵和新颖见解，对生活的观察思考不够深入，没有把握住升华文章主题的关键。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，精深的思考则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。没有精思就不可能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华。要学会从小处入手，向深处开掘。通过具体平凡的小事、小物和有关细节材料的剖析开掘，揭示出蕴含其中的深刻思想内涵。以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。例如《冬天里的那一点点热》一文，写自己由于虚荣心严重，怕别的同学嘲笑，不敢将茶蛋带到学校去吃，后来经过对卖茶蛋的阿姨艰辛生活的观察与思考，认识到了生活的艰难，毅然将原来躲藏在人后吃的茶蛋带到“吃汉堡”的同学的面前。以此来向虚荣的“我”告别。作者写道：“（茶蛋）外皮苦涩而坚硬，里面却是热气腾腾的，燃烧着我的心。是生活，就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中，需要去发掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜。”这段文字揭示了生活的本质意义，是积极的思维与朴实的生活碰撞出的思想火花。 （三）抄写范文。作文水平较差，起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如，报刊上比较好的散文，或同学中的优秀作文；二要成句的抄写，不可看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错；三要坚持，如果每天抄一千字，那么至少坚持两个月，即可有显着效果，如果坚持半年，那么你的作文水平就会有质的飞跃，这比看任何写作方法之类的书都管用。 （四）、勤于练笔。“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。练习多了，就会熟能生巧，得心应手。练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯。二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。三是及时记下自己的生活感受。生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就及时的将其记录下来。这些来自生活的思想，往往闪耀着个性的灵光，写进文章就会焕发出耀眼的光彩。 （五）、反复修改。我教过的一些能写文章、能发表文章的学生，其中绝大多数都很注意对自己文章的修改，他们在完成自己作文之后，总愿意听听老师的意见，然后或作修改，或者重写。这大概是他们能写好文章的重要原因之一。但是每篇作文老师都提出具体的修改意见是不现实的。最好是明白修改的一般要领，自己动手，勤练修改，养成修改文章的习惯。实在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老师的意见，或试改后再听听老师的意见。修改文章有一个大前提，就是所写文章确实可以改，也就是说一篇文章在内容、结构、语言没有大的问题，这才可以修改，如果立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太差，就不适合修改，因为修改也不能解决这方面的问题。如果你的文章在考试中经常是三类文或四类文的较低档次那你先在抄写上下功夫。 （六）、规范操作。考场作文不同于一般的文学作品，也不同于平时练习笔，有其自身的特点和操作规范，只有遵守这些操作规范，才能拿到高分。 1、先列提纲的习惯。 平时训练中，有的同学不注意编写作文提纲，写出的文章，往往前紧后松，头重脚轻。由于高考语文的文字书写量较大，作文时，一般考生都不写草稿，这样先列题一个详细的提纲，按照提纲行文，就显得尤为重要。 2、迅速入题的习惯。 迅速入题就是开门见山，迅速表现文章的主要内容，有时分几层说，也要做到“开篇点题”，然后再层层推开，把主题说清楚，那些“客套话”、“过场话”大可不必说。如写议论文，要尽快进入说理，不能大量复述话题材料，或大摆存在的问题。因为“以叙代议”往往会冲谈说理的内容。 3、认真书写的习惯。 书写潦草，乱涂乱改，字迹难辩直接影响着内容的表达和阅卷教师的情绪，甚至因此而得低分。而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受，往往受到阅卷老师的睛睐。平时养成良好的书写习惯，考场上认真对待，打造一个给文章增色的文面。 4、依题行文。 “海阔凭鱼跃”，海中的游鱼是无比自由的，但它也不能游到岸上来，从这个角度看，它的自由又是有限度的。话题作文也是如此，考生一定要在话题涉及的范围内行文，即依题行文，做到“符合题意”，为拿高分奠定一个良好的基础。 5、遵守规则。 考场作文是一场有规则的比赛，每一个参赛者都必须遵守其中的规则。例如：（1）字数，高考作文要求不少于800字，这就是一个规则，写的太多，给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分，实际操作起来所扣分数比这个规定要高得多。（2）高考作文文体自选，但一旦选了某种文体，考生又必须遵守这种文体的写作规范，否则就会失分。（3）不写错字，保持良好的文面形象。错字连篇，文面不洁，往往使一些人的高考作文归入第四类卷。高考作文评卷细则规定：3个错别字扣1 分，实际上因错别字扣分大大高于这个规定。文面不洁，是不良学习态度的反映，字体潦草，随心所欲的涂改，致使卷面墨迹斑斑，作文分数可想而知。
❻ 语文考试考砸了，没脸见人见班主任怎么办，各位帮帮我吧，谢谢！
青春是美好的。不难看出你是一个很有组织、领导能力的优秀的女孩。大学时代友情的纯真，爱情的迷蒙。为走向社会积累了经验。
❼ 如果考试凉凉了怎么办
只要能补考，一切都不晚，下次继续考
❽ 每次考试语文成绩都不好怎么办呢
其实,语文并不难,重在平时的积累,要是想考前突击,几乎是不太可能。在说语文要考课内的东西少，所以重要的是方法，例如：考试中阅读占的分值不小，可是真正属于课内的没有几篇，所以你要做的是掌握做阅读题的方法，在平时看书，读课文，做题时，想想这篇是什么文啊？说明文？散文？议论文？有什么特点？是这种文章都有的共同特点吗？还是属于这篇文章特有的？有什么可以借鉴到我的文章上去的？
多考虑一下，多想想就好了！
再者，语文考试属作文分值最高！因此要想速成，在作文上一定要下功夫！批阅作文的老师，给你这一篇文章的时间只有30秒，基本上阅读15秒就对你的文章定性了，所以，如果你的基础很差，在文章的开头结尾多用些功夫，争取让阅卷老师一下子就抓住了你文章的闪光点！
作文得高分还有一秘诀：新！你想啊，那老师批作文，一坐就是一天，看你的作文全都千篇一律，毫无新意，看了一篇就知道所有的啦，那你能的高分啊？用你的体裁创新，一下子让他耳目一新，准包高分！！就算你的文笔差些，也没关系！
❾ 语文考差了，怎么办
亲 你好 我上高一了，中学的时候语文真的很好，每回考试都是前五名，这真的不是吹牛乱说的哦。说句心里话，语文这门学科重在平时的积累和知识的综合运用以及理解认知，你可能会说：我平时很努力，很认真，积累的东西也够多，可是成绩就是没别人好。这样你就要反思一下了，平时学的知识到底有没有真的做到运用自如，知识点到底有没有真正理解。另外要注意的就是作文，这个很拉分的，两个人的字迹相差甚远，分数自然也会相差很多。即使分数很低，也要相信自己的实力，没有任何人可以打败你，加油，看好你~~~~ 祝：学业有成