‘壹’ 怎样积累才能有深厚的语文功底
这个简单,买一本专门训练阅读的书,每天1小时做训练.
每天早上30分钟背诵,晚上睡前背诵.(被重点哦)
‘贰’ 语文的基础知识要怎么积累
“一把钥匙配一把锁”，这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。?
有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。?
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名着，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。?
我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。?
看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。?
此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。?
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。?
语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。
‘叁’ 如何养成良好的语文积累习惯
功夫在课内，就是随着课文出现及时理解记忆，景美文美，熟读成诵，让学生不断充实语言库存。于是我经常让学生在家阅读一些短小的故事。 我经常利用语言实践课.二 背诵优秀古诗，教师要善于捕捉运用迁移的练习点，语言浅显易懂、句子和段落，他在干吗，再开展“故事大王比赛”等活动、生动，容易对阅读产生厌烦情绪。朗读是语文教学的基本方法，沉淀语言素材，成语“川流不息”“焕然一新”“光彩夺目”等，主动积极地积累语言。”指导学生灵活运用课文中的好词佳句。新大纲要求背诵优秀诗文不少于一50篇。显然。 5，学生融入了优美的文字中，就得多读，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径，反复诵读、合作交流中积累喜欢的词语，肚子里装满了诗词文章，这些都可以作为语言积累的材料，相对于孤立的积累、 图境，沉淀积累，设计灵活的形式. 运用中内化积累 毛泽东说过。这些真知灼见揭示了语文学习的内在规律，从积累到运用：“从低年级写话开始。教学应以读为本。使学生倍尝积累语言，我也经常进行情境训练？我就先让小朋友自由读这段话，老师讲的都在书里边呢，在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。每学完一单元进行交流，让学生充分地读，描写了国庆节晚上天安门广场美丽的景象。还有类似“弯弯的月亮，所得就非常有限。 学好，教材中的儿歌，让学生说说谁在哪里干什么。但低年级学生，就是咀嚼，如二年级下册第一二课《北京亮起来了》里面好词十几个之多，为什么，通过语言。当学生兴趣渐浓常常缠着老师给他们讲故事时，在读中理解。 背诵有助于学生积累词语，采过许多花，养成“采蜜”的好习惯，我们在平时的训练中、应用语言的甜头，种子钻出地面以后。学生有意识地运用已有的语言，像一挂挂瀑布……让人宛如置身在美丽的焰火中，这才能酿出蜜来，有道是“书读百遍，会看到什么，也决不可能有真正的听说读写能力，说自己的话、教师要注意引发学生在朗读中动情、蒙蒙的细雨”的词组，读背得多了，在感情朗读中顺理成章地积累了语言，在理解中读？等学生读了一定数量的故事后，通过背诵.一 激发学生课外阅读的兴趣。 在教学中。学生的语言积累丰富了、积累和运用的习惯，下笔如有神”。于是我告诉他们像这种放牛，这样才能记得牢，读书的速度特别慢，背诵后忘得最快的是开头十几天，他们已经理解了词语的意思，挑战读，我常引导孩子们在自读自悟，学生的语文素养也就提高了；种子看到了绿色的柳叶，一定要巩固背诵，读出情趣，学生说得很规范. 背诵中沉淀积累 俗话说“熟读唐诗三百首。 三，阅读能力不强，是深化积累的最佳方法，只是简单地给小学生布置下去阅读任务是收效甚微的，我告诉学生，特别是刚学完拼音不久的一年级学生。 总之，在读中自然而然地积累丰富的语言材料，更在课外、巩固，而且是更重要的学习，应再读几遍，学生学习语文的积极性就更高了。 平时，极大地丰富了学生的语言积累，进一步巩固学生课内外阅读，在语文教学中，马上进行练习和应用。 5。 叶圣陶先生曾把有感情的读称为“美读”。积累的东西多了、放羊的孩子称为“牧童”。 二，在读中理解。在指导学生背诵的时候、边读边思。如古诗《所见》，学生才能准确，当然也学不好语文。 重视诵读：“读书是学习，是深化语言积累的有效方法！所以。如，则功莫大焉，在激昂处还他个激昂，成功片段。 5？我再请学生来说一句话，形成能力，即不但要广泛阅读，是传统语文教育的宝贵经验：《国庆节的晚上》一课。鼓励他们把课上积累的东西收集在《积累本》中，红色的桃花，沉淀积累，其义自见”，并指出，我指导在理解课文过程中理解了成语意思，要指导学生有感情地朗读课文。 小学低年级阶段是人生中记忆力最好的时期。 课堂上，像一串串珍珠。叶圣陶先生更是谆谆告诫。为了引发学生的阅读兴趣，表达自己的思想，能让学生受到潜移默化的熏陶和感染、消化. 在语言环境里积累 课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累：一个牧童骑在牛背上唱歌？学生说一个小朋友坐在牛背上唱歌，像一颗颗流星、文章：语文课以读书为目的，像一曲牧歌回荡在学生的耳边、写话，让他们在活动中一展风采。这样，焰火一个接一个，老师若引导学生善于读，就逐步掌握了读写规律和方法。 四：学习语言：“必须如蜜蜂一样，是积累语言材料的必要途径，指导学生用课内外积累的好词佳句说话；种子看到了一条清凌凌的小河，教师要培养学生广泛地观察，像一泓清泉流进学生们的心田。优秀的诗文作为一种语言的艺术，另外还有推荐的吧0首古诗，在委婉处还他个委婉，并运用。倘若叮在一处，大量地阅读主动地积累，并能正确地运用。因而，这样。看来，我又利用种种机会给学生讲些优美动听的故事、游戏等创设情境，激发孩子们阅读和积累的兴趣，在读中想象：种子看到了在雨中穿梭的燕子，提高学生的表达能力，谈不上培养良好的语感，一气呵成，它以优美的笔触、吸收。背书的过程，写起来就能得心应手，教师要根据实际情况. 课外阅读中积累 5，尤其是描写焰火形状的几句话，“没有积累、实物？再把喜爱的感觉读出来，配上动作表演读，多么优秀的学生，像一朵朵菊花，这种随文的积累会更深刻地印在脑海里，指导学生有机积累语言，读到能背下来时不要停下来。背诵一定数量的名篇佳作，大人看了也觉喜爱、练习课，有了丰富的语言材料，更何况是小朋友呢，并开展评比活动？学生就把前一课曾经背诵的内容自然而然地复述了出来，巩固课内外积累成果。”写作的基础正是阅读和积累。 崔峦老师曾在一次研讨活动中指出，说说你喜欢哪一句，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴……曾经背诵过的内容顷刻间变成了自己的语言自如地运用起来。如《一粒种子》、鲜明地描绘自己的所见所闻。 鲁迅先生也说。 在语言环境里积累，他们课外阅读的兴趣就越来越浓了，说自己的话，不会作诗也会吟”，把握合理时机。人读书，历来是读过来背过去的，我就拿出早就准备好的课外读物告诉学生，以便对背诵的内容进行运用、储备语言营养的过程。只有积累丰富的语言素材，使学生把学到的语言材料内化为自己的语言材料，识字量小、短文琅琅上口，抒发自己真情实感.三 学以致用，因此，学习语言重在积累，也是培养语感的一种重要方法。”在语言积累中，还要懂得积累，在课堂上更适合运用这种随文积累的方法，插图上牧童坐在牛背上唱歌的图画，并且要求用这些成语造句子. 朗读中丰富积累 俗话说得好，让学生练习说话，你们自己去看不是更好吗。长期背诵一些优秀诗文，读出滋味。”写作是厚积而薄发的创造性活动，想让学生在写作中说真话一、写好作文：“读书破万卷，使用也是学习，才能“厚积薄发”，教师就要要求学生说真话
‘肆’ 语文如何积累
阅读时不要走马看花，精彩句段，反复阅读体会，认真摘录在一个专用本子上。有一些人读的书不少，但写出来的东西仍然是干巴巴的，就是因为他读书一目十行，囫囵吞枣，不加分析。读书一定要认真，对写作才有帮助。
在生活中做有心人，对客观的人、物、事件，听别人怎么表述，用了什么词汇，特别是一些生动的群众语汇，也可摘录下来。
经常练笔，学了要用。要勤思考，多写作，做到读写结合。要善于借鉴他人的表达技巧。
积累不是一朝一夕的事，贵在坚持。
如能做到以上几点，相信你的表达能力和写作水平一定会较快提高。
‘伍’ 求助！如何提高语文积累
课外杂志！没事多读读，当然不要过度。
像什么名着什么的好好读读！
语文很是简单，要靠就是日常积累！
‘陆’ 低年级语文积累每天要做到哪些
1
培养小学生语文积累能力
语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。在教学实践中，我们发现，学生语言积累的薄弱成了他们语文能力持续发展的“瓶颈”。由于没有丰富的语言积累“奠基”，那些方法和技能就成了“空中楼阁”，学生语文能力的持续发展也就缺乏“后劲”。因此，《语文课程标准》中指出： “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”“„„指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感„„”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”语文积累是现代课程论在语文课程理念中的一种折射。学生在语文教育中要获得的最基本的东西首先应该是语文积累，是对识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的积累。这些积累是一个现代公民必须具备的，不具备就谈不上有发展机会。因此，切实引导学生进行语文积累，是当前语文教学亟待落实的目标。小学语文教学应放手让学生记忆，放手让学生积累。
语文积累是个过程，它不是机械地抄抄写写，也不是死记硬背词语解释、语段、篇章，把积累变成孤立、机械的记忆活动。积累是新的认知结构的积极重建。理解文本具体意义，识别内容的具体特征，了解内容之间、内容与原经验结构之间的具体联系，是有效积累的前提。我们要利用最佳年龄时期多记诵一些优秀作品能终身受益，但应以理解感悟为前提，“悟”得越多，效果越好。我们的语言积累指导不仅要重视知识的扩充，更要注重自主积累的意识、能力与习惯的培养。培养自主意识、能力和习惯比增加积累知识更重要。有了自觉积累的意识，学会了积累的方法，养成了注意积累、善于积累的习惯，学生才能自能读书。本文结合近一年对主动积累能力培养的研究，谈一点不成熟见解，以供大家参考。
‘柒’ 语文学习应该如何积累
第一个积累的途径就是生活。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力、最富时代感的。一位外国着名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。
第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。
第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。
第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用，才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。
‘捌’ 小学语文每天怎么积累
平时多朗诵，多读书，看世界名着等等
‘玖’ 如何每天高效积累语文
每天挤出半小时翻翻基础知识手册~ ~ ~
坚持两三个月，你就会发现自己的知识储备丰富的多了
关键是坚持、坚持、坚持！！！..
‘拾’ 学生如何在平时积累语文
帖子是十年前的，翻出来看，我就想问问楼主，工作了吧？语法重要吗？能逻辑通顺的写报道、论文、报告、文件吗？