如何备考语文学科

‘壹’ 马上高三了，语文学科该怎么复习才更高 效

高三语文复习方法

明晰性

制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。

可行性

制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。

集中性

制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。

连续性

制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。

针对性

制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。

‘贰’ 教师资格证考试初中语文学科知识与能力怎样复习

关于复习，这里给你一些思路：

复习效率：
可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

复习方法：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。

2、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

3、思维导图复习：思维导图不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。

‘叁’ 高考语文复习方法有哪些

国家-玮语文全年（高清视频）
链接:

‘肆’ 初中语文学科知识与教学能力该怎么复习

初中语文-学科知识与能力

https://pan..com/s/1RMBXCXEWNb_dxSiPps8eew

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‘伍’ 教师资格语文学科备考重点有哪些如何开展复习

【导读】如果你想要考语文教师资格证，那么语文就是教师资格考试科目之一，并且语文科目是大部分考生都会选择的学科，题目主观性比较强，考试容易得分，那么教师资格语文学科备考重点有哪些?如何开展复习?

1、刷题、整理错题

教师资格证考试刷题和总结的作用在于查漏补缺。刷什么题，刷真题!一些重要的知识点会反复考到，刷真题能够有效的梳理知识点，通过错题找出自己的欠缺，也更能把握真题的出题思路。这么说吧，把每个学科的真题刷个五遍以上，咱们自己都能当出题人，毕竟知识点就那么多啊，重难点也就那几个啊。

但是如果觉得时间上来不及，就要把教师资格证考试刷过的题再看一遍，错题是重点，错了就证明这部分还没有掌握，可以重点看。然后找到书上相对应的章节，再反复看一遍。

2、找素材，稳作文

既然是参加语文教师资格证考试，估计语文功底应该不会太差。综合素质有大作文，一般的文科知识其实是靠平时积累的，不怎么看都可能过，但是大作文是关键，因为占分比较高。要搜集历年的考试题目，然后搜集最近的新闻，最好找实事，这样可以让你的作文看起来很新颖。

是不是语文科目复习和你简单呢，主要就是作文了，最后想说的事，教师资格证考试备考要有信心，不要觉得时间不够用了就开始急躁。其实一切考试都是纸老虎，如果你有烦躁不安或者是怯场心理时，考前出去走走，调整下心情，要相信前期的充分准备已经够你拿到这个资格证了，祝愿大家都能取得良好的成绩。

‘陆’ 学科语文考研，应该怎么准备呢

‘柒’ 如何复习语文最有效

语文其实是不难的，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、
学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。
每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，熟记公式，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。
提供下面的方法：要做好四轮学习:
1.全面复习的基础知识（看课本）。
2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习
3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。
4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力

‘捌’ 教师招聘考试语文学科考前如何复习

教师招聘考试语文学科考前复习方法：

每天早上我们可以先把背过的古诗词名句重温一遍，尤其要注意一些容易写错的字，古诗词默写这个版块是一分都不能丢的版块。接下来可以选择文言文中的实词、虚词部分，重点是像“者”“之”“以”“为”“而”“且”这样的虚词，它们都是考试中的高频考点，而检验自己是否很好地掌握了这些实词和虚词的用法就是通过文言文的阅读理解。

在以上两个版块之后，可以选择去看自己以前做错的字音字形的错题集，教师招聘语文考试的字音字形题不会考察太生僻的字，所以大家在复习的时候要着重关注那些我们日常生活中容易念错和写错的字。至于文学常识部分，大家在这个阶段不用盲目地背诵书本知识和讲义内容，更应该通过一些灵活有趣的方式去检验自己的掌握情况，比如和朋友互相提问，比如给作家、国籍或者年代、作品等进行连线这样的方式复习。标点符号的复习中，要尤其重点地复习引号的用法，例如，引文是否只是整句话的一部分，后引号是放在句号前还是句号后。病句的辨析在考试中会重点考察成分残缺、搭配不当、指代不明等情况，大家可以仔细看看在自己做过的病句习题中，哪些问题是自己经常错的，哪些语病是自己经常看不出来的，都需要去立刻巩固，而不是再继续盲目做题。

(8)如何备考语文学科扩展阅读：

教师招聘考试语文写作如何有效审题？

一、准确把握材料导语

除了材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一个组成部分，它起着非同小可的作用。

既然“导语”作为某些文题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读作文题的必要过程。

二、准确把握题目内容

1.对局部关键性文字进行反复推敲

所谓的关键性文字，主要是指“题眼”和话题本身。对这些词，可以直接解词释义，可以进行近义辨析，可以进行置换比较。

2.读懂题目或者话题的真正含义

近年来比较盛行比喻性话题。

例如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意。

三、准确把握写作要求

写作要求一般分为两类：一是开放式要求，一是限制性要求。对于这两类要求，必须分别对待。所谓的“开放式要求”，就是旨在鼓励考生大胆去做、尽情发挥的说明。

‘玖’ 小升初语文如何备考

备考是一种经历，也是一种体验。每天进步一点点，基础扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。无忧考网为您提供小升初语文备考知识点，快来看看吧！

一、基础阅读：

1.重点:《小学必备古诗80首》

2.必读:《繁星春水》《伊索寓言》《童年》

3.选读：《世说新语》

4.积累：多读《读者》《意林》《青年文摘》《格言》等期刊，还可以多看看报纸。

阅读需要注意：

①识记作品名称、作家和主要人物;

②理解作品的主要内容和故事情节;

③简要分析作品刻画人物的基本方法;

④简要分析或评价作品人物性格或主要情节。

二、课外读物：

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;

故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;

诗歌散文：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等;

长篇名着：吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;

当代文学：选"茅盾文学奖"获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品;

三、多查工具书：

目前小升初学生普遍用的词典是《现代汉语词典》、《成语词典》、《古汉语常用字字典》。遇到陌生、生僻的词或字，多查查工具书，可以准备一个小本子，安置这些陌生的家伙，一回生二回熟，时间长了，你再次见到它们，就可以很轻松地叫出“名字”了。

附录：面试中经常出现的跟阅读有关的问题：

(1)你正在看什么书?是关于什么内容的?

事先准备一篇名着是有必要的，建议学生选一本比较大众化的书籍或一部经典名着，以达到和面试官交流的目的。若是你说的这本书面试官闻所未闻，你就有可能要唱一段“独角戏”了。

(2)想给大家推荐哪本书看，为什么?

学生可以就拿上一个问题的答案来回答，也可另择一个。这个问题的重点在于为何推荐，学生如果有什么别具一格的观点、看法、疑惑都可以适时地抛出来，答案没有对错之分。这是一个面试官加深对你了解的好机会。

现在很多小升初的家长往往会遇到这样的困惑，对于孩子奥数和英语的情况家长能清楚地了解，而对学生语文实力究竟如何却始终不得而知。语文学科是比较特殊的一门学科，它考察的是学生的综合能力，包括理解力、分析力和表达力等各方面。

语文成绩的好坏也不完全是学生综合能力的真实体现，这是因为影响语文成绩的不确定因素有很多，题目的难易程度、思考问题的全面与否、阅卷老师的严谨度等。

近年来，小升初面试中的语文部分有这样一个趋势：题目形式越来越多变，题目内涵越来越丰富，题目答案越来越多元化，这就导致学生在复习时完全没有思路，不知从何地方入手。语文学科的特殊性决定了语文是学生最难准备的、短期内提高也很困难的课程，学生越应该在平时多做积累和思考的工作。

(一)现代文阅读

考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义;概括文章的中心思想;词语释义;说说你对文章的感悟;分析某句话的作用;分析概括人或事物的特点、性状等;作者思想感情前后不一，是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法的考察;解释某句话的含义;拟写标题;标点符号的运用;选择恰当的词语填空。

(二)文言文阅读

考点：解释文中加点词语的意思;翻译两个句子;对文言文的领悟。

(三)诗歌鉴赏

考点：对意象的分析;对某一句诗的分析;诗人表达情感的方式;押韵;诗人表达的情感;诗歌的体裁。

(四)作文(总分30分)

常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。

01

一年级基础书目

1.《落叶跳舞》

2.《美丽的梦想》

3.《小狗钱钱》

4.《十四只老鼠》系列

5.《嘟嘟和巴豆》系列

6.《没头脑和不高兴》

7.《明天要远足》儿童诗歌绘本系列

8.《我和小姐姐克拉拉》

9.《一年级大个子二年级小个子》

10.《万物运转的秘密》

11.《稻草人》

12.《我有友情要出租》

02

二年级基础书目

1.《窗边的小豆豆》

2.《田鼠阿佛》

3.《一条聪明的鱼》

4.《松鼠先生和月亮》

5.《鼹鼠的月亮河》

6.《笨狼的故事》

7.《兔子坡》

8.《我想去看海》

9.《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》

10.《鼹鼠博士的地震探险》

11.《科学超入门》丛书

12.《濒临危机的动物》

03

三年级基础书目

1.《了不起的狐狸爸爸》

2.《美人树》

3.《夏洛特的网》

4.《故事奇想树》系列

5.《罗伯特的三次报复行动》

6.《马提与祖父》

7.《蓝熊船长的十三条半命》

8.《小鹿斑比》

9.《小淘气尼古拉》系列

10.《长袜子皮皮》

11.《物种起源》少儿彩绘版

12.《千家诗》

04

四年级基础书目

1.《亲爱的汉修先生》

2.《戴小桥和他的哥们儿》

3.《我是白痴》

4.《城南旧事》

5.《天神帮帮忙》

6.《小太阳》

7.《我的错都是大人的错》

8.《101个神奇的实验》

9.《讲给孩子的中国地理》

10.《与狼同行——狼的隐秘生活》

11.《安房直子幻想小说系列（共6册）

12.《奇妙的数王国》

05

五年级基础书目

1.《草房子》

2.《米兰花的秘密花园》

3.《最后的藏羚群》

4.《我也有过小时候》

5.《我的妈妈是精灵》

6.《西顿野生动物故事集》

7.《安房直子月光童话》系列

8.《毛毛》

9.《西游记》

10.《小学生名家文学读本》（10本）

11.《希利尔讲艺术史》

12.《写给儿童的中国历史》

06

六年级基础书目

1.《少年与海》

2.《将军胡同》

3.《腰门》

4.《佐贺的超级阿嬷》

5.《我的妈妈是精灵》

6.《坏脾气的玛格丽特》

7.《草原上的小木屋》

8.《神秘岛》

9.《永远讲不完的故事》

10.《地海巫师》

11.《少年读史书》

12.《昆虫记》

‘拾’ 马上就要高三了，语文学科该如何科学备考

一、查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点。

一模考试结束后，应该认真总结考试中出现的问题。出现问题是很正常的，不需要回避，反而应该感到高兴，因为出现问题的地方往往是自己掌握不够扎实或者恰好是自己薄弱的环节。所以一模后应在具体分析总结问题的基础上查漏补缺，狠抓薄弱环节，突破难点，使各知识点能均衡提高。

二、吃透大纲，以高考典型例题强化知识点，不搞题海战术。

不少学生认为，一模之后应该拼命做题目，自以为做得越多越好，其实这并不是好办法。

复习后期，能否在原来基础上再有10到20分的提高，关键在于能否做到规范答题和在规定的时间内完成题量。

四、作文强调审题立意，加强储备，重视细节。

高三语文备考应注意的问题

现代文阅读 绝大多数学生都不太愿意做现代文阅读题。原因很简单：学生认为做题没有成就感，现代文阅读题 “对”与“错”的界线不分明，似乎全在模棱两可之间。这是误解。认真研究试题就会发现，每道题都有其做题的思路和线索，每道题的答案都是有来历有讲究的。 只有找到了做题的线索或思路，才能发现正确的答案，从而明白“对”为什么对，“错”为什么错。如果学生做题能逐步做到“对”得清清楚楚，“错”得明明白 白，就会找到做现代文阅读题的成就感，从而提升做题的信心和“技术”。

古诗词默写 这道题共6分，不少学生觉得这是食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。实际上这道题不可小觑，因为这 几乎是语文试卷里为数不多的在考场上就知道对错成败的试题——做得好，提振信心，消除紧张；做得不好，挫伤信心，增加紧张。所以这道题有时会成为语文成绩 的晴雨表，需认真对待。不少学生平时不准备，往往是在考试前突击背诵，不仅容易出错，而且还会打乱整体备考节奏，得不偿失。因此，背诵的功夫必须分配到平 时。

古诗文 古诗文历来是难点。不少考生面对古诗文未战先怯，因怯而败。古诗文的阅读一定要先整体把握。不 少学生读古诗文时，逐字逐句地解释，走一步停一步甚至停两步，结果不仅严重影响阅读速度，而且对文章的理解也支离破碎，甚至丢三落四，没有整体感知。读古 诗文要连续地读下去，如古人所言“未晓不妨权放过，切身须要急思量”，这样才能建立对文章的整体把握。这里所说“切身”是指在对文章有了整体把握后，再结 合题目本身去细致思考和推敲。