语文试听课如何出彩

‘壹’ 如何让语文课堂教学更精彩

让课堂最大限度的吸引学生，课堂氛围自然活跃，教学就会出彩，这点说起来简单，其实最需要的还是经验。首先是多听多看，观察老教师上课的细节与整体设计，记录每堂课的精彩点，看是否能为自己所用；其次就是教学内容的科学有趣编排，这点对于新手教师来说有点难，本身新手教师课堂任务能完成就已经不错了，我当时是看到同事桌上有一本《优秀教案》，于是跟风用了一本，没想到特别好用，里面内容很丰富，很多获奖的教学案例与设计，公开课不用发愁了；最后就是多总结多提升，老师的个人魅力对于学生来说是很重要的，语言风趣幽默更能加分。

‘贰’ 试听课如何准备更有吸引力

1、试听课的开场，教师如果用极富实际情感的语言拔动学生的心弦，可以起到潜移默化的作用。俗话说的话，3分钟提兴趣，导入真诚的语言（也就所谓的画饼）。

贵在亲切、生动，能引人入胜，引起学生与家长的情感共鸣，激发学生学习少儿美术的浓厚兴趣，然后再让学生各抒各自的情感经历，使其体会情感之美。

2、教师要善于创造出美的意境来，可以给家长以及小朋友欣赏一些同龄学员的画作，让家长小朋友们知道他们通过学习也可以达到这种水平，达到这种美的意境。

3、简单的教小朋友画一个实物，帮助孩子学习手眼协调。 别让孩子照着你的画，可以画一幅示范，然后指出画中的关键元素，再让孩子发挥自己的想象力。

要求每个孩子画的都不一样，他们画完会互相看，会很高兴。要多赞美他们的想象力，而不是夸谁画的干净，谁画的更像实物。启迪发散思维之美。

(2)语文试听课如何出彩扩展阅读：

试听课要达到的目的只有一个，就是留住更多的孩子，留住孩子的方法有两个，一个就是让孩子喜欢，另一个就是让大人看到效果，低年龄段的孩子可以上亲子课，让大人陪孩子一起做手工，高年龄段的孩子可以上一些效果比较突出的课，让孩子产生兴趣自己做主。

其实上试听课还是一个交流的过程，让家长在过程中更加认识孩子自身，加强对家长的了解，让孩子产生兴趣，让家长得到启发，就是一堂很好的试听课了。艺术教育的本质在于启迪，启迪孩子，启发家长！

‘叁’ 小学语文面试试讲时该注意什么，怎么让十五分钟出彩。

楼上的简直是乱说，你了解现在的小学教学吗？
完整性是最基本的，这个必须有。如果你是第一次试讲，那么能完整地上完，不犯知识性错误就不错了，你还想追求亮点啊？早了点吧。
一般来讲大家都是讲第二课时，但是你现在就知道自己上哪一课吗？恐怕没有这么快吧，一般都是领导决定你上什么，基本上没得选，大概会提前1至3天通知你。个人建议你以课的完整性来备课。特别是要有条理、有层次地备课上课，要以学生为主体。
祝你成功！

‘肆’ 如何准备出彩的语文课

出彩的语文课要求必须要有自己的个人特色。在讲好基本的知识点之外，要深入到浓重的个人因素。比如自己是一个主持演讲比较擅长的人，就可以带领学生一同演讲，一同主持该课文。

‘伍’ 小学语文第一课时怎么讲才能出彩

用做游戏的方法让孩子们快乐的学习，尊重孩子的特点！把他们带入你设计的情景中。你是新老师吧？希望你成功！加油！good luck！

‘陆’ 如何上好一堂语文公开课呢

要把学生的积极性调动起来，其实老师只是个引导作用，学生才是主角，做好这个，也算是个顶尖的老师了

‘柒’ 小学语文的公开课需要注意哪些

一、选课文

选课文非常重要，因为准备时间短，所以一定要选好上的课文。什么样的课文是好上的？文章脉络清晰，知识点没有争议，过程容易操作。

文章脉络清晰，那么主线不用想就可以出来。而且大部分老师也认可这种思路，那么走偏的可能性就小很多。

对于这种突击式的公开课，出彩是其次，不出错才是最重要的。听课老师也知道时间紧，没有指望你出精品，但是出现常识性的错误就会被看出基本功不扎实了。

选知识点没有争议的文章也是考虑到不容易走偏。有经验的教研员来听课、评课，一般都会看重教学目标的设定。如果教学目标定错了，那么整堂课都会被否定。所以，要选那些教学目标比较明确的。

另外，要具有可操作性的，不能太复杂。要准备许许多多贴图啊，学生要表演个课本剧啊，要买道具啊，这种课还是不要选。一个晚上的时间，与其花在这种花架子上，不如扎扎实实钻研课文，更能让人看出真功夫。

二、看课本

选定了课文后，不少新老师就会急急忙忙去网络教案了。其实，这种做法不太好。如果真正希望自己在专业上有所成长，一定要自己动脑筋去写一篇教案，然后再去对比别人的教案，找出差距，这样会成长很快。

而且网上的教案良莠不齐，大部分都是简案，或者太过陈旧。经典的呢，大家都看过了，人家都知道你是网络来的，还不如自己动脑筋去写。

那么我们要看什么？我们要看课文、看单元提示、看课后习题、看园地、看教参。

这些东西会告诉你重点是什么，主线是什么，目标是什么。

尤其现在是部编本的新课本，大家都是摸着石头过河，钻研文本就显得特别重要，努力去领会部编本教材的精神，探索其编排的用意，当然，这些功夫在平时，只有平时备课时就这样在思考，那么公开课时，才能游刃有余。

三、写教案

当你看完所有这些，相信你心里已经有了谱。那么就可以开始写教案了。写教案时，按照导入、初读、再读、作业的大致流程，将自己的思路写下来。

原则就是抓大放小。

大问题要把握住，大环节要设计好。过渡、评价这些不能面面俱到就只能课堂生成。如何课堂生成呢？就是评价学生回答时，不仅要评价学生回答中值得肯定的部分，还要从学生的回答中找到与下一个问题或者主线的连接点，这样就能过渡得自然了。

写教案时，要按照自己的思路一气呵成。写完之后，可以参考一下别人的主线问题是什么，每个环节是怎么写的，看看别人的亮点是否可以借鉴到自己的教案中。

四、背流程

背流程时如果只是坐在那里，将教案上的每句话背出来，到了上课时就会发现，学生的表现和教案不符，新老师就会慌了手脚，不知道该怎么引到自己的教案上来。

所以，我们背教案时，最好来到教室，站在讲台前，一边播放ppt一边背诵，遇到学生回答的时候，千万不能跳过，要想象有个学生在回答，然后你进行评价，最好多请几个“虚拟学生”，每个学生都进行评价过，这样第二天的课堂就会成竹在胸，所有学生的回答你都进行预设了。

这样模拟上课过几次后，就可以回家自己在脑子里再过几遍流程，第二天一早再背一遍。以我的经验，教龄不长的老师，一般要背5-10遍，这样教案才能非常熟悉，即使课堂上出现意外情况，也能马上拉回来，不至于忘记了自己的流程。

五、学生动员

除了自己的准备要充分，学生的动员工作也要做好，如果是自己班级的话，那么课前的预习要充分，多读多思考。但是不建议提前给学生进行预演，这就相当于作弊了。

过去，曾有老师为了公开课出效果，将每道题的回答都指定好学生，然后进行排练，这样的课堂就显得非常“假”，明眼人一看就知道，你是提前准备过的。

如果希望自己在专业上走得更远，那就要诚实地上好每一堂公开课，老老实实去面对每一次预料之外的学生反应，锻炼自己的临场发挥能力，积累“救场”经验。若干年后，面对更大的舞台，才能有足够的底气。

动员学生其实就是要让学生重视第二天的公开课课堂，做好课堂常规，积极举手发言，你定好奖惩制度，提高学生的参与热情，让学生尽量配合你就可以了。

六、场地熟悉

第二天上场之前，一定要先把课件拷好，试一遍电脑，以免出现电脑死机，新设备不会操作等尴尬场面。

到了临上场的时候，就尽量放松，忘掉教案，相信背过5-10遍的你，教案会一步一步呈现在你的脑子里，真的忘记了，还有ppt可以提醒你，翻到下一页，一般就能记起来了。

公开课是每个老师绕不过去的一关，也是评价一个老师的重要指标，这种“突然袭击”式的公开课不好上，但是上好了，会让大家看到你的能力，及早锻炼出自己上公开课的能力是非常重要的。

另外，如果没有要求单独备课，那么一定要借助团队的力量，人多力量大，大家一言一语，思路就清晰了，问题也解决了，要比单打独斗好的多。

当然，“功夫在平时”，再多的临场技巧也比不上平时就扎扎实实钻研教材，上好每一堂课重要，很多能力都是在一堂一堂的家常课中磨炼出来的。

平时多思考，多锻炼，不要逃避上公开课的机会，每个新老师最终都会成为身经百战的老教师，到了那一天，什么样的课都不会怕了。