初一语文重点是什么

1. 七年级语文重点学什么

其实个人觉得初中的语文其实挺难的,看初一以第一册一单元的第一课就是《在山的那边》,这首先赛对于在童年末端的孩子们未免太过沉重了.要说初中语文学什么,语文就像一个面很广的海,是说不出重点的,大概归纳,个人觉得主要是：

文言文的基本功：包括一些名着的诵读,记忆和一些基本文言实习虚词的掌握,文言句式的分析等等,话又说回来,具体怎样教和老师水平有很大关系的,有些老师不懂的拓展,上课就是让学生“读这一段”或是”读下一段“,那是神悲剧的.另外好的老师能从文言文中引申很多典故,这些故事讲给学生听,是很能激发兴趣的额.

现代诗近体诗古体诗的记诵,这个说实话要求不高,要达到理解赏析水平也不是初中生能够的,毕竟阅历很少,尤其是有的现代诗很鬼魅,只要求记诵即可.

白话文阅读：对于小说,包括古典小说和现代小说,要求掌握小说的写作背景,作者的身份特征,比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》,就是在法国社会拜金之风盛行的社会背景下写的,老师牛B的话还可以跟学生介绍一些历史背景.对于议论文,说明文,散文等等,都要了解其写作背景,作者身份,才能深刻体会文章主旨,同时还要通过每篇文章来讲述各种文体的结构,修辞等等,比如议论文结构：论点,论述,结论,就是红楼梦里黛玉跟香菱说的律诗的”起承转合“一样

课外阅读：这个主要就是看自己了,书到用时方很少,不再赘述哈.
就这些了,有点多啊.

2. 七年级上册语文第一课笔记及重点内容是什么

七年级语文第一课知识点：

一、应记住的基础知识：

1、文学常识：

①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

二、注意下列加点的字的注音或写法。

朗润（rùn)酝酿（niàng)黄晕（yùn)宛转（wǎn)嘹亮（liáo)烘托（hōng)。

响晴（xiǎng)发髻（jì)水藻（zǎo)镶边（xiāng)贮蓄（zhù)澄清（chéng)。

欣欣然（xīn)蓝汪汪（wāng)芊芊（qiān)黛青（dài)主宰（zǎi)磅礴（páng)。

挑着（tiǎo)匍匐（pú)澹澹（dàn)肥硕（shu)栖息（qī）鳊鱼（biǎn)。

三、课文内容把握：

①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。

③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

3. 初一期中语文重点必考有哪些

初一期中语文重点必考知识点如下：

1、瘫痪：tān huàn，身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱，不能正常工作。

2、海伦凯勒：美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要着作有《假如给我三天光明》等。

3、《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

4、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

5、赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。

4. 初一语文怎么复习

语文学习复习，最基本的要学会听课，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

5. 初一语文考试的重点

阅读能力。。。因为你开要开始学习阅读和写作议论文

6. 初一下册语文知识点

一、叙述人称（三种人称）：
1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)
2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)
3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)
二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）：
1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙（ 补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。）