Ⅰ 作文如何写出“真情实感”
这节课我们就一起“用真情拨动心弦”让作文尽显真情的迷人魅力 二、 明确学习目标：（学生读） 1、教会学生用饱含感情的双眼去观察生活，用自己的心灵去体验生活的滋味； 2、要善于捕捉动情点，学会真实细腻的细节描写； 3、提高驾驭语言的能力，学会用自己的话抒发自己的真实感受和认识 三、了解什么是细节描写 细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法无疑生动具体的细节描写对表达人物的感情有直接的功效 四、比较阅读（读示例，谈感受） 我让爸爸先回去，他说他要到对面月台买几个桔子去，给我路上解解渴只见他很艰难地越过铁道，买来几个桔子，我的眼泪流下来了，爸爸对我真是太好了爸爸把桔子交给我就走了看着爸爸离开的背影，我的眼泪又来了 学生思考：读完这段文字以后你有什么感受？ 学生自由发言 朱自清《背影》片断欣赏 我说道，“爸爸，你走吧”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去你就在此地，不要走动”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯，只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶紧去搀他他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了 教师过渡：真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的如果说朱自清的《背影》的感人之处，在于父亲蹒跚地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写那么罗中立创作油画《父亲》画的则是一位手捧大海碗，准备喝水的老农民的头像 （1980年，罗中立创作油画《父亲》时还是四川美术学院的学生，当时这幅作品参加四川省青年美展，《父亲》得到了中国青年美展很多评委的认同，随后《父亲》被评了一等奖）（出示幻灯片） 一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助 他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一片金黄 五、成功秘诀（分组讨论交流） 我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢？ 学生1：细致地观察生活，用心去感受生活 学生2：做生活的有心人，不放过每一个生活小镜头 学生3：注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来，就不会忘记了 老师说：几位同学说的都很好，生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢？ 1.细致观察事物2.选取典型细节 3.精心锤炼词语4.巧妙运用修辞 学生1：罗列发生在自己身上的生活细节，筛选出最值得去写的细节 学生2：可以从多角度、多层次去描写细节 学生3：要将看似普通的生活细节写具体、写生动 学生4：还要注意写出自己的真实感受,巧妙运用各种修辞方法 老师说：说得很好只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事可写如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的 六、捕捉动情时刻(真情告白) 通过对以上这些材料中的细节描写片断进行分析，我们发现，记叙文中细节描写的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫”我们不妨多学习名家的写法，把笔触伸向心底，选择能触及自己灵魂的东西，感动自己的材料，将某个片断、细节或某一句话提炼为习作的“动情点”，写出自己的真情实感 师：现在我们请一些同学来读一读写好的真情片段 学生作品片断练习 阶段考试考砸了，我垂头丧气地走在回家的路上我不知道怎样去面对我那整天操劳的妈妈妈妈虽然没有上过大学，但她却懂得读书的重要性她特别爱看书，常常给我讲一些名人故事，以此来激励我好好学习在妈妈眼里，我是一个好学生，所以，她特别疼爱我一想到这些，我心里就像揣了个小兔子，怦怦直跳妈妈看见我无精打采的样子，似乎一下子知道了我的心事，她走到我身边，用手轻轻地抚摩着我的头，一边抚摩一边说道：“不要难过，这次考砸了，还有下一次呢！振作起来，以后再刻苦一点，不就行了吗？妈妈相信你！”我感觉一股暖流流进了心田我一下子抱紧妈妈，放声大哭 教师点评：这段文字作者以细腻的笔触写出了自己考试失败后的失望、沮丧的心情，一想到平日里母亲的操劳，心里感到愧疚，但回到家里，母亲却给予我关心和鼓励，因此我感到“一股暖流流进了心田” 学生作品片段练习 我走进重症监护室，想叫一声“爸爸”，想说一句“感谢”，可所有的感情在刹那间竟然全部化为了沉默沉重的喘息声很清晰，似乎维持生命的是一根根管子，维护心跳和呼吸的是一台台机器，这已经是爸爸昏迷的第六天了我看着他，脑子里一片空白，惟有那张永远和蔼、永远微笑的脸我颤抖着伸出手去触摸我眼中那张模糊的脸，一滴热泪滴落在我的手背上，那泪，晶莹剔透，如同我13年一直在享受的爱 再次走进监护室，那一面，已是最后一面……我怀着无限的感激，却依旧沉默我在心里反复地说，爸爸，下辈子，您还做我的爸爸……也许我们的心是连在一起的，爸爸似乎听到了我的呼唤，他奇迹般地睁开了眼睛，还是熟悉的关爱的眼神，目光中的坚毅告诉我——要坚强、要努力之后，那双眼闭上了，而且永远不再睁开…… 师生点评： 在这段文字中，作者用饱蘸感情的笔墨，撷取“父亲”去世前的生活细节，即作者两次走进重症监护室时的镜头，写出了父亲弥留之际的“一滴热泪”“一个眼神”，泼洒着心声，哭诉着衷肠，这同样也深深触动读者的心弦，唤起读者对已故亲友的思念，唤起人们对生活的感悟和往事的回忆，产生强烈的情感冲动 七、教师小结 古人云：“文章不是无情物”“万般佳作惟情真”我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神这样即使不去刻意雕琢言辞，安排技巧，作文也会尽显真情的迷人魅力 教师寄语 ：生活中不是缺少美，而是缺少发现让我们用心观察生活，体会生活，感悟生活吧！ 八、细描动情片段 １、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面 ２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受题目自拟 教学反思： 我们八年级学生现在主要是练习记叙文，而我们语文集备组在平日的写作教学中发现，学生们在记叙文的写作中总感觉没有什么素材，写出的文章总是流于平铺直叙不够生动这主要是因为学生们平日的观察不够细腻，对生活没有用心感受特别是在上次作文“那一刻，我迈上了新台阶”这篇作文的写作中，很多同学都忽视了要求中的“注重细节描写”，文章平淡而乏味，很难有真情实感所以针对上次作文的要求，原本这节课是想就“细节描写”的要求对学生做一些指导在具体备课的过程中，才逐渐感觉到，学生要在细节描写上有突破，关键还在于平日的细致观察，学会了观察，在对生活的细腻观察中学会思考，文章才会有真情实感，有思想深度基于此，我的这节课就希望让学生通过细致的观察，来感受生活，通过自己的眼睛来发现生活中的真、善、美，使学生们在文章中能抒真情 此次作文课让学生们认识到：生活是创作的源泉，是文章的表现对象只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了同时也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以满怀真情去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症生活处处有真情，有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的 在我这节课整个的准备过程中，教研组的很多老师都给予我大量宝贵的意见，在这里我也向他们表示真诚的感谢 当然，这节课一定也还存在很多不够完善的地方，希望大家能够为我多提宝贵意
Ⅱ 语文教学中该如何让学生写出真情实感的作文
答：作文如作人。首先，语文教师不要让学生对作文有畏惧感，让他从一天始就树立作文其实就说话而已，只不过更加规；其次，作文练习不要给学生设置过多的条条框框，评价标准宜放宽；最后，时时刻刻提醒引导学生去说真话诉真情。教师最好能写一两篇下水文章，围绕身边的人和事，让学生读出真实可依赖的你。
Ⅲ 怎样才能写出真情青实感的好作文
融入美丽的大自然，感悟丰富的文化，结合语文学习的实际，引领学生关注自然，体悟社会、民俗风情，在观察中拓宽视野，丰富知识，砥砺能力，培养素养。去体验生活，一定能在作文中写出真情实感。
好的作文不一定需要很多的华丽形容词，按照心中所想 去写 ，详细的描写你需要的细节，只要你写作文时，把你的感情融入 ，或者说你进入了你当时所写的那个空间， 你的文章就会有感情 ，希望对你有帮助， 这是我的实际经历。
Ⅳ 怎样能写出真情实感作文呢
要写出真情实感的作文，那么作文素材要来源于生活，不要编造，只有自己经历过，或者是亲眼见到的事情，这样才能够给自己的心灵带来震撼，才能够打动别人。
Ⅳ 怎样才能写出有真情实感的文章呢了作文600字
首先，文章的内容一定要是实实在在的事，并且这件事确实感动了自己。尤其是那些用自己的心感触过的，曾经激起自己感情的波澜的人和事。作文时就要写这些内容，要把这种强烈的感情倾注到文章中去，那样写出的文章内容真实，入情入理，自然就会有真情实感，如果只贪图方便，不准备下功夫去观察、思考，去捕捉确实是感动自己的人和事，而是每逢上课要写作文了，就凭空瞎想，说些空话、套话，犷甚至是假话。这样是绝对写不出好文章来的。正像作家冰心奶奶说的“写作文也要有科学的态度，也就是认真、诚实、实事求是，没有科学的态度，一定写不出真挚感人的文章。”
要想写出感情真实、自然的文章，就要要求自己以热烈的情感去热爱新生的、美好的事物，于曾恨那些落后的、丑恶的东西。这一点是很重要的。要表达自己的真情实感，首先要看看这是什么样的感情?文章的感情要健康，要符合小学生守则的要求，要与人民的喜怒哀乐相一致。 其次，有的同学说，我写的是实实在在的事呀，并且也去观察了呀1怎么还是写不出有真情实感的好文章来呢?这是在观察事物时，只注意了事情本身的发展过程，没有注意人物思想感情变化的过程，尤其是自己感情变化的过程。写文章，就是要凭着写那些看得见的东西，去表达那些看不见的东西(即一定的思想内容)。
这就要求我们不论是写人、叙事、写景、状物，都要把自己的感情流露在字里行间。 有的同学认为，要想使文章感情真实，写得好，就必须多用华丽的词藻或是多写些慷慨激昂的语句。其实不是这样的，正是用词造句朴朴实实，恰如其分，才能真切地表达自己的感受。否则不仅不能准确地表达自己的思想感情，甚至会削弱所要表达的感情和意思