‘壹’ 适合小学三四年级的课堂游戏有什么
叫号接龙 做哑剧 编童话 故事接力棒 挑西瓜
‘贰’ 小学语文阅读课堂中可以有哪些比赛游戏
抢凳子游戏:
老师出题(建议是上节课的内容),选取回答正确的同学参加游戏,激励同学温故知新。
游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算,即8人摆7张),然后,参加人员在凳子外面围成一圈,老师敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队),当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下,因为凳子少一张,所以会有一人没凳子座,这个人就算是被淘汰了,这时要把凳子减少一张,其余的人继续玩,直到剩下最后一人为止,这人就算赢了。赢的人给予奖励。
最后的胜利者,老师给予适当的奖励~~
‘叁’ 语文课堂游戏
一、扩字游戏。
就是将一个词或者短语扩成一句话。例:“黄河”,可以扩成:“在一个黄昏
里,我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单,几乎每个学生都会,可以用
全班接龙的方式进行,这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字
数增多,难度就逐渐增大,既有趣味性又具挑战性。
二、故事接龙。
教师给一个故事的开头,让学生接着往下编。例:“教室里静悄悄的,同学
们正在上晚自习。突然,门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象(内容
要健康,不可以带暴力,不可以借此侮辱他人),接个三句五句,或长或短都行。
故事收尾以后,还可以让学生进行自我评价,可以评选出“最生动奖”、“最有创
意奖”、“最具文采奖”等等。
三、我来表演你来猜。
教师在课前准备好一些小纸条(越多越好),上面写上较适宜表演的词,例
如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行,可以让每个小
组分别派一个同学上台来表演纸条的内容,要求只能用肢体来表演,不能出声,
让组里的其他同学来猜,在限定的时间内,哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。
学习生字词的时候可以玩这个游戏,一方面能活跃课堂的气氛,一方面加深了学
生对生字词的理解和掌握。
四、成语竞猜。
这个游戏与上面一个有异曲同工之妙,同样需要教师在课前准备好一些小纸
条(越多越好),上面写上学生常见的成语,例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢
呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台,说出这个成语的意思,但不能
出现成语中任何一个字,让组里的其他同学来猜,同样是在限定的时间内,哪个
组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解,增加他们
的成语积累。
‘肆’ 语文课堂有什么有趣的小游戏吗
小学吗?
把同学分成几个小组
然后每组给一个成语或者典故
然后就同学们以小组的形式表演出来叫大家更深刻和生动的理解成语
活动结束了记得要奖励表演的好的小组。
‘伍’ 语文课堂可以做的小游戏有哪些
小学语文课堂小游戏
1、叫号游戏。教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字卡片下面编上号,然后师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。
2、生字大搬家。教完生字后,教师将生字卡片逐一发给学生,然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台,随机排列,接着让台下的学生读生字。
3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状,一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后,其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过,否则,就要被关在“山洞”里。
4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状,贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”,采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘
2个蘑菇,说一句话,这样的学生可给予奖励。
5、开小火车游戏。教完生字后,教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车,这时师生同说:“小火车,开起来。”(边说边做开火车动作。)然后师说:“开到哪里去?”(随即教师在一组学生面前站定。)这组学生便说:“开到这里来!”接着这组学生就开火车读生字。
‘陆’ 小学二年级的语文课堂可以用什么游戏来增加学生积极性活跃气氛呢麻烦讲解详细点,新手上路
教师可在实际授课过程中,尽量多为学生创设自主表演的机会,让学生在表演之中展现才华、活跃课堂气氛、锻炼胆量和信心。
比如学习《三袋麦子》这个童话故事时,教师可找三位同学作为代表,分别扮演小猪、小牛和小猴,并要求根据课文实际情景,分别对自身扮演角色的肢体动作和表情进行形象化模仿,以此凸显人物性格特征。
语文课应具有时代感
在当今网络发达、各种元素相互融合的时代,语文作为一门工具性学科,也应该与时俱进,只有这样才能提高语文课的教学效果。
我国语文教材内容大多由经典构成,这些经典虽然有历史的厚重,但缺乏时效性,这就令很多学生在学习的时候兴趣不大。没有了兴趣,语文学科的工具性、综合性和文化性也就难以真正实现。因此,部分语文教学内容如果能和当下流行的影视等流行元素相结合,则对语文教学会有很大帮助。