① 怎么上好中职课
1(依据生源的基础～培养出符合社会不同层面需要的技能人才
对于以就业为导向的中等职业学校来说，造成这种“教师累，学生烦，效果差”的尴尬局面，不是学校没有进行过相应的教学改革，也不是教师没有探讨过相应的教学方法，而是单纯地重视产教的结合，过分地强调社会的需要，却忽视了学生的能力。生源的整体成分变了，学校的培养目标却不变，教师的教学观念却没变。要把这些智力千差万别、成份错综复杂的学生按照统一的专业教学目标培养出符合社会需要的劳动者，完全可以想象出它的难度，这无异于“在一堆千奇百怪的树根中寻找出统一规格的房梁”。我们必须依据学生实际因材施教，为何不把这些“树根”加工成“根雕”艺术作品呢,满足社会不同层面的不同需要。按照职业能力可以把学生分为三种类型:技术型人才、技能型人才和劳务型人才。中职培养出来的绝大部分是劳务型人才，培养技能型人才的任务只有少数的重点中等职业学校才能够完成，而且也只能是部分专业及少数学生,至于技术型人才的培养就更少了。问题在于作为教师的我们不愿意、也不肯承认这种非常残酷的现实，苦苦地端着传统中专的“架子”不放。结果是学校花费了大量的时间，投入了大批的师资力量，辛辛苦苦地“教”给学生那些教师们“自我感觉”非常重要的理论知识，学生却没有学会，或者更确切地说是学生不愿意学、甚至根本不学。因此，必须首先转变观念，树立起全心全意为学生服务的思想，不仅清楚教给学生什么，而且掌握学生学会了多少，使这些不同资质水平的学生均有不同程度的提高和进步。
2(依据学生的特点～研究出适合学生运动感知特性的教育方式
中职学校的在校学生绝大部分是被初中“遗弃”学生，或者说是传统教学模式的“叛逆”者。具权威人士分析这些学生是通过运动感知知识的，由于不适应中学依靠听觉和视觉感知知识方式而被“淘汰”，并“流落”到了各种类型的中等职业学校。虽然中职学校改革多次、重视技能培养，但是仍然沿用依靠听觉和视觉感知知识方式组织教学，还有大量与职业技能培养无关的课程及教学内容，使学生大有逃离“狼窝”又入“虎穴”的感觉。我们的教师已经养成了迫使学生服从我们行为习惯的“毛病”，不能主动适应学生，依据学生的特点实施教学。回想自身的教学也确实存在这方面的问题，这是影响教学质量及教学效果的关键因素之一。
② 如何激发中职学生的语文学习兴趣
要做大量的文章朗读和做一些阅读理解的练习。
③ 怎样上好中职语文复习课
早中职语文复习课，我们首先要把复习资料准备好，看好复习资料上的知识点，先读理解，之后再记忆
④ 职业教育学校怎样上好语文课
一、创造辨论的课堂氛围 弗莱雷认为：“只有通过交流，人的生活才具有意义。只有通过学生思考的真实性，才能证明教师思考的真实性。”人文教育的特殊性不像自然科学知识那样可以用简单、直接的方式传递给学生。因此。抓住、学生感兴趣的话题，开展口头讨论，让学生敢于思考，乐于思考，引发他们对生命、人与自然、人与社会、生活意义等问题的沉思和追问。 二、提升教师的人文修养 在人文素质教育课堂上，教师的人格魅力、气质修养对学生的影响远比教师向学生传授的知识的影响深远。语文教学是传道、授业、解惑的过程，同时更是帮助学生成长，树立正确人生观、价值观，创造完美人生的过程。所以，努力打造一批具有良好的人文素质、人文精神，而且有扎实的专业知识、专业技能的教师，显得十分重要。 三、创设情境，提升审美能力 文质兼美的中职语文课程，具有得天独厚的人文因素，在提高修养、陶冶情操、树立正确的价值观念、弘扬人文精神、塑造健全人格等方面有着重要作用。语文教师可利用范文中蕴藏的丰富的文化内容、人文精神，创设佳境，营造人文氛围。教学中，教师要声情并茂地给学生示范朗读，让学生如同亲眼目睹，亲耳聆听，去发现，去感受，去品味蕴藏在字里行间的人情美、自然美、语言美。教师以情感人，动之以情，学生则会受到感染，心灵得到陶冶。教师充分利用现代化的高科技教学手段，引导学生打破教室的限制，到大自然和社会生活，到图书馆、因特网等等领域学习，让学生在实践中积累人文知识。语文课堂中师生共同创设育人环境，对塑造健康人格，陶冶人的情操，提高审美能力，有极大的作用。 四、增强语文教学的趣味性 、乎、者、也”和让他们头疼的写作，如何提高学生对语文的学习兴趣，增强语文教学的趣味性，让学生感受到语文学习的快乐，也是我们语文教师值得探讨的。语文课上有很多东西是可以把它变成故事讲给学生听的，比如说介绍作者这个教学环节。过去的应试教育只是介绍作者的名字、时代、出生地、世人对他的评价、还有代表作品。我们可以把作者的生平以故事的形式讲给学生，学生就很容易接受了，并且也愿意去听。 五、加大语文课与实践相结合的力度 把语文课的内容与生活联系在一起，让学生在语文学习中感受现实生活的气息，如果只是一味的灌输科学文化知识，忽略了学生的感受
⑤ 中职语文教学应该怎样教
中等职业学校的语文与高中语文不同，他对于知识的深度要求相对要前一些，但是广度要跟大一些；而且相对而言实用性要更为突出。作为语文老师也要跟丰富的知识以应对各种局面。
你要把学生当学生，也要把学生当朋友。
结合课本内容，适当补充。
⑥ 如何上好职高中的语文课
语文学习抓住几点：搜集、分析、整理－－语言积累与运用，重点关注“读一读，写一写”中出现的多音字、形近字、易错字；古诗文(含课外古诗词)中的名句。现代文阅读，主要提高议论文阅读能力和小说、诗歌、散文等文学作品的阅读欣赏能力。文言文阅读，重在理解文中重点词句，对作者的观点、态度作分析、评价，并能调动课内积累，阅读浅易的课外文言文。作文训练，重点进行记叙文和简单的议论文写作练习。