Ⅰ 语文知识竞赛有什么小技巧小窍门吗要注意什么
好像都没什么技巧的，你要自己积累知识哦。诗歌鉴赏的答案形式都差不多的，你可以记下那些答题技巧啊，也许有用的。
Ⅱ 15分钟高中语文试讲需要注意什么
首先注意教态要自然大方，如果能放得开最好是有互动，15分钟能讲的东西十分有限，选材一定要合理，最好选你比较擅长的方面，开头的导入要能够吸引注意，课堂要有逻辑，如果选古文的话最好对历史背景什么的都要了解一下，教学设计一定要准备好，防止忘记自己要讲什么，把要说的每一句话尤其是课堂的衔接语记好，会PPT的话准备一个含量高点的PPT，用上超链接什么的应该都能加分。
Ⅲ 中学语文科目的试讲要注意什么
1、作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)
8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾!
Ⅳ 教师试讲的时候要注意些什么
1.前期复习工作，必须清楚教案格式，在考前准备类型教案三份。
例如：语文课试讲，最好准备一份散文教案，一份诗歌教案，一份小说教案，一份文言文教案。
2.在复习中，有条件的话，最好把课本都翻熟悉了。真的，尽量全部。
例如：语文课试讲，最好把课文作者的背景都记住，课文的大意，作者写本文的中心思想等等。
3.将试讲内容给自己一个模版，这个只能是你自己在复习的时候，自己总结自己的试讲习惯，给予整理。
例如：语文试讲，第一部分：用介绍作者背景或者作品创作背景，来导入新课；第二部分：字词字音解析；第三部分：全文大意解析，划分课文结构及解析；第四部分：...等等。记得在最后布置课业，来结束试讲。（最好有2种模版。）还有，时间有限，所以试讲不用把整篇课文都讲得面面俱到的，你只需要去一部分来解析就可以了。有时你的题目会是：《XX》课文的第一--四段解析。（但是明显你复习的时候，不能太取巧，谁知道你猜得准不准？不过，应变能力好的话，你可以挑战下。）
4.着装正式，最好能着职业装，注意发型整齐等等。重点是要有教师范儿！给人看着就像是当老师的那种。
5.试讲内容要熟悉，教案格式要烂熟，因为给你的备课时间很有限，基本上你看到课文就要第一时间反应过来你要怎么写教案，教学内容啊重点啊是什么。
6.记得规划好板书格式。如果你的字难看，就尽量少板书，但不可以没有板书！字迹要工整清晰，内容要有条理。
7.如果比较没有时间观念，难以控制字迹试讲时间的话，建议自己要戴个手表进去，在试讲过程中，可以自己控制下时间。在规定时间内，没有说完，被强行结束的话，多少会扣分的，除非你真的试讲得很好，或许评委老师会忽略这个。
8.试讲一定要注意互动！将评委们当是学生，把所有的空座位当是有学生在的，一定要眼神有交流，给人看着就像是真的在上课那样！最好自己是有所走动，不要老是站着讲台上，僵硬姿势啊！情绪要稳定，别紧张。
9.试讲中，注意使用连接词，语言规范，表述清楚。让评委听着觉得是有条理性的，别自己说着说着都不知道自己在说什么了，跳来跳去的，没有顺序性。
10.试讲后，有的评委会针对你的试讲提问，有的不会，这个自己要淡定点，应对好，这个是你能不能通过的又一个关键。有可能你前面表现一般，不能挑出什么毛病，也不能说真的很棒啊有创意啊，那么这个问题你会不会回答，答得好不好，就是对你的成绩有决定性的影响力了。
暂时就想起来这些，希望你考试顺利哦~！
Ⅳ 怎样上好一节初中语文公开课需要注意哪些问题
教学环节一定要
提问、练习、讨论，
出了全面，还要有亮点，即拿出一个知识点讲透，给人的印象一定要深刻。
你可以在网上找一个好的合适的教案，备课要认真细致，之前先模拟几次。课堂内容多准备些，备用，以防下课前冷场。最后一个环节最后安排成学生讨论后发言，可控度好。
Ⅵ 小学语文的公开课需要注意哪些
一、选课文
选课文非常重要，因为准备时间短，所以一定要选好上的课文。什么样的课文是好上的？文章脉络清晰，知识点没有争议，过程容易操作。
文章脉络清晰，那么主线不用想就可以出来。而且大部分老师也认可这种思路，那么走偏的可能性就小很多。
对于这种突击式的公开课，出彩是其次，不出错才是最重要的。听课老师也知道时间紧，没有指望你出精品，但是出现常识性的错误就会被看出基本功不扎实了。
选知识点没有争议的文章也是考虑到不容易走偏。有经验的教研员来听课、评课，一般都会看重教学目标的设定。如果教学目标定错了，那么整堂课都会被否定。所以，要选那些教学目标比较明确的。
另外，要具有可操作性的，不能太复杂。要准备许许多多贴图啊，学生要表演个课本剧啊，要买道具啊，这种课还是不要选。一个晚上的时间，与其花在这种花架子上，不如扎扎实实钻研课文，更能让人看出真功夫。
二、看课本
选定了课文后，不少新老师就会急急忙忙去网络教案了。其实，这种做法不太好。如果真正希望自己在专业上有所成长，一定要自己动脑筋去写一篇教案，然后再去对比别人的教案，找出差距，这样会成长很快。
而且网上的教案良莠不齐，大部分都是简案，或者太过陈旧。经典的呢，大家都看过了，人家都知道你是网络来的，还不如自己动脑筋去写。
那么我们要看什么？我们要看课文、看单元提示、看课后习题、看园地、看教参。
这些东西会告诉你重点是什么，主线是什么，目标是什么。
尤其现在是部编本的新课本，大家都是摸着石头过河，钻研文本就显得特别重要，努力去领会部编本教材的精神，探索其编排的用意，当然，这些功夫在平时，只有平时备课时就这样在思考，那么公开课时，才能游刃有余。
三、写教案
当你看完所有这些，相信你心里已经有了谱。那么就可以开始写教案了。写教案时，按照导入、初读、再读、作业的大致流程，将自己的思路写下来。
原则就是抓大放小。
大问题要把握住，大环节要设计好。过渡、评价这些不能面面俱到就只能课堂生成。如何课堂生成呢？就是评价学生回答时，不仅要评价学生回答中值得肯定的部分，还要从学生的回答中找到与下一个问题或者主线的连接点，这样就能过渡得自然了。
写教案时，要按照自己的思路一气呵成。写完之后，可以参考一下别人的主线问题是什么，每个环节是怎么写的，看看别人的亮点是否可以借鉴到自己的教案中。
四、背流程
背流程时如果只是坐在那里，将教案上的每句话背出来，到了上课时就会发现，学生的表现和教案不符，新老师就会慌了手脚，不知道该怎么引到自己的教案上来。
所以，我们背教案时，最好来到教室，站在讲台前，一边播放ppt一边背诵，遇到学生回答的时候，千万不能跳过，要想象有个学生在回答，然后你进行评价，最好多请几个“虚拟学生”，每个学生都进行评价过，这样第二天的课堂就会成竹在胸，所有学生的回答你都进行预设了。
这样模拟上课过几次后，就可以回家自己在脑子里再过几遍流程，第二天一早再背一遍。以我的经验，教龄不长的老师，一般要背5-10遍，这样教案才能非常熟悉，即使课堂上出现意外情况，也能马上拉回来，不至于忘记了自己的流程。
五、学生动员
除了自己的准备要充分，学生的动员工作也要做好，如果是自己班级的话，那么课前的预习要充分，多读多思考。但是不建议提前给学生进行预演，这就相当于作弊了。
过去，曾有老师为了公开课出效果，将每道题的回答都指定好学生，然后进行排练，这样的课堂就显得非常“假”，明眼人一看就知道，你是提前准备过的。
如果希望自己在专业上走得更远，那就要诚实地上好每一堂公开课，老老实实去面对每一次预料之外的学生反应，锻炼自己的临场发挥能力，积累“救场”经验。若干年后，面对更大的舞台，才能有足够的底气。
动员学生其实就是要让学生重视第二天的公开课课堂，做好课堂常规，积极举手发言，你定好奖惩制度，提高学生的参与热情，让学生尽量配合你就可以了。
六、场地熟悉
第二天上场之前，一定要先把课件拷好，试一遍电脑，以免出现电脑死机，新设备不会操作等尴尬场面。
到了临上场的时候，就尽量放松，忘掉教案，相信背过5-10遍的你，教案会一步一步呈现在你的脑子里，真的忘记了，还有ppt可以提醒你，翻到下一页，一般就能记起来了。
公开课是每个老师绕不过去的一关，也是评价一个老师的重要指标，这种“突然袭击”式的公开课不好上，但是上好了，会让大家看到你的能力，及早锻炼出自己上公开课的能力是非常重要的。
另外，如果没有要求单独备课，那么一定要借助团队的力量，人多力量大，大家一言一语，思路就清晰了，问题也解决了，要比单打独斗好的多。
当然，“功夫在平时”，再多的临场技巧也比不上平时就扎扎实实钻研教材，上好每一堂课重要，很多能力都是在一堂一堂的家常课中磨炼出来的。
平时多思考，多锻炼，不要逃避上公开课的机会，每个新老师最终都会成为身经百战的老教师，到了那一天，什么样的课都不会怕了。
Ⅶ 小学语文面试试讲时该注意什么，怎么让十五分钟出彩。
楼上的简直是乱说，你了解现在的小学教学吗？
完整性是最基本的，这个必须有。如果你是第一次试讲，那么能完整地上完，不犯知识性错误就不错了，你还想追求亮点啊？早了点吧。
一般来讲大家都是讲第二课时，但是你现在就知道自己上哪一课吗？恐怕没有这么快吧，一般都是领导决定你上什么，基本上没得选，大概会提前1至3天通知你。个人建议你以课的完整性来备课。特别是要有条理、有层次地备课上课，要以学生为主体。
祝你成功！
Ⅷ 语文公开课应注意哪些细节
多回答问题
Ⅸ 初中语文试讲15分钟该如何分配时间，注意事项是什么，如何顺利过关
上课的流程：1.导语：责任 2.整体感知;介绍作者 速读全文 解决题目的含义
3.探究问题（议论文体三要素的角度，学生小组合作解决“最苦最乐”）
4.学生质疑.总结 5.写一段话 谈谈自己的认识和收获
如果是说课（从时间15分钟来看 应该是说课）
1.教材分析：从单元的角度 学生实际的角度分析本课的内容和重要性
2.教学目标 重难点及突破
3.教法、学法
4.资料准备和教学手段：教案 或多媒体
5.教学流程：上课（上面有）
6.教学预设的理念和反思
实例：一、说教材
《最苦与最乐》是语文版八年级上册第三单元第三篇课文。本单元是学生语文中接触到的第一个议论文单元，在整套教材中，议论文单元也是比较少的。因此，本单元对于学生学习议论文有着非常重要的意义。通过本单元的教学，要引导学生明确议论文三要素，学会在具体的阅读中掌握作者在文章中提出的观点或主张是什么，对这个观点或主张提出的理由或依据是什么，理由和观点之间的联系方式是怎样的。《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之尽与未尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。
据此，我确定的教学目标是：1、知识能力目标，在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，理清脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程中培养的思维能力和语言表达能力。2、人文教育目标，责任的话题是严肃的，要让学生在对苦与乐的讨论中，培养对自己对他人对社会的责任感，树立正确的人生观、价值观。
二、说教法
由于学生刚接触议论文，我设想在教学中，让学生在自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构。采用讨论、指导朗读、语言欣赏等方法，启发学生的思维，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的合作探究以及创新的精神。
《初中语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此在教学本文，我设想让学生通过与文本的对话，与老师的对话，以及学生间的对话等方式，引导学生解读文本，获得启迪。
三、说学法
讨论法是一种群体立体式交流过程，也是一种内涵丰富，有挖掘潜力、集思广益的学法。教学本文，教师利用精心设计的问题，引导学生各抒已见，互相评价、启发、补充，通过讨论来解决问题，从而实现教学目标。
四、说教学设计
本课的教学设计为两课时，先说第一课时。
首先，创设情境，导入新课。
○1播放多媒体课件（抗洪救灾中的武警战士，“非典”肆虐时期的医护人员，尤其是今年冰雪灾害、抗震救灾中的解放军战士）。让学生明白，人必须负责任，对自己对他人对社会负责任。如此激发学生与作品的共鸣。
接着要求学生交流课前搜集到的有关梁启超的资料，让学生了解作者的经历、思想。
第二步，教师范读，以情激情。
本文流畅凝练的语言，严肃深刻的论点，对于八年级的学生来说并不易把握。教师声情并荗、慷慨激昂的朗读，对学生的理解课文大有裨益。
第三步，师生对话，理清结构。
多媒体课件展示问题。
_____________________________是人生最大的痛苦。_______________________是人生最大的快乐。人生应当________________________，而不能_______________________________________.
学生默读课文后填写答案。根据答案再次探讨，理清文章结构。
第四步，课堂提问，把握文章主要内容。
先学习1、2自然段。
教师设计如下问题，引导学生默读课文，理解掌握。
a、作者运用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦的吗？
b、接着作者提出了自己的见解，人生什么事最苦呢？
c、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
d、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度举例，请找出相关事例。
接着学习第二部份。
问题提出：
a、什么事最快乐呢？
b、作者作者了哪些古语、俗语来论证观点？
指导学生朗读这段，从中获得答案。
再学习最后一部份。
通过如下问题启发学生思考：
a、找出作者引用的名言，并想想这一些话要说明什么。
b、为什么仁人志士的忧国忧民，诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
c、最后一段说明了什么内容？作者为什么这样说？找出文中的句子加以说明。
小结：通过这些分析，我们明白了作者的观点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
以上是第一课时，通过师生对话，学生与文本的对话，来理解课文内容，把握论点。通过这一课时的学习让学生明确了论点、论据,把握本文“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个构成部份。
接着说第二课时的教学设计。
第一步，读文本，触心灵。
教师启发学生：真正读懂课文，要走进作者的思想，走进作者的情感，从文中找出自己的影子来。大家再次默读课文，找出感触最深的地方，谈谈自己的体会。
这一环节的安排，意在让学生通过自己的生活体会，加深对文章的理解。
第二步，探写法，析特色。
先引导学生明确本文的论证方法。
接着引导学生体会文章的语言特色：本文的语言庄重、灵动、流畅、简洁，能不能找出句子加以体会？
学生通过再次的品读课文，交流探讨，明确语言特色。
第三步，你说我说明责任。
学生结合生活经历，感受“责任”的意义，培养学生对自己、对他人、对社会的责任感，发挥教材的品德教育功能。
第四步，名言积累担责任。
学生交流关于“责任”的名言，进一步提高思想认识。
最后，播放歌曲《说句心里话》，在音乐声中结束课程。
给你个网址：祝你好运;
http://www.5156e.com/html2/5413.html
Ⅹ 现场抽题、当场写教案的高中语文公开课怎么准备
我觉得应该按文体准备备课套路，如：记叙文，说明文，议论文，文学作品、文言文、诗歌等，对每一类文体的教学重点、教学过程要掌握好，实际上网上有好多的教案、以及说课的材料你可以根据自己的授课特点有所选择，一旦抽中某一篇课文，然后根据你所准备的文体特点，灵活运用。希望我的解答，对你的公开课的准备有所帮助，预祝成功。