⑴ 低年级语文教学应注重些什么
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一、识字是低年级语文教学的重点
1.低年级识字教学重点在学会识字方法,培养识字能力。
2.低年级识字教学主要是在阅读教学过程中进行的,生字往往
以词语的形式出现的,学生有了一定的识字能力,字形、字音不再是教学重点,而字(词)义教学凸显为教学的重点,这时的识字教学就和词语教学基本同步了。因此,词语教学就成为贯穿整个小学阶段阅读教学的重要任务。
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二、低年级词语教学的任务
1.理解词义。
2.掌握理解词语的方法。
3.感悟词语运用的准确。
4.学过的词语大部分会运用。
词语教学的最终目标应该是会运用。
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三、低年级朗读指导
朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练,重视朗读是我国传统的语文教学宝贵经验。朱熹“凡读书需要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可强牵暗记,只是要多诵读数遍,自然上口,久远不忘”。
朗读的意义:
1.有助于语言的吸收和积累,提高口头或书面表达能力。
2.能有效提高学生阅读理解能力。朗读要求不停歇地读一段或一篇文章,可以在一定程度上训练其注意的广度及注意力的分配,衡量学生对课文的理解,
3.朗读可以使学生发音吐字清晰、正确,做到不丢读、倒读和误读文字,可以纠正学生的一些语病,养成规范的语言习惯。
4.有感情的朗读,能使学生领会作品的思想内容并受到感染和教育,学生的形象思维能力也能得到发展。
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四、低年级说话能力培养
低年级儿童正处于语言发展的关键期。评价低年级语文教学的指标有二:一是识字,二是儿童语言发展。
发展低年级儿童语言能力,最好的方法是结合课文教学设计各种形式的表达练习。
1.复述课文。
2.创设情境说话。即利用课文生成合适的情境,让学生说话。这是小学阅读教学中最常用的说话训练方式。
3.运用规定的词语描绘情境。
4. 基于课文内容的想象说话。
⑵ 语文教学该重视什么
重视培养学生学习语文的能力
具体说,
1 教会预习。提前给学生预习的内容、预习的步骤、预习的时间、预习所达到的目标。
2 教会学生合作
3 教会学生拓展
⑶ 低年级语文教学重点是什么
小学低年级语文课的教学重点是什么?
《义务教育语文课程标准》从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面提出了低年级段的阶段目标,每个方面都有具体的要求。既然课标做了规定,那就是要通过一节节语文课的教学认真完成的,因此都是低年级语文课教学的内容。至于低年级的.教学重点是什么,就要从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面来确定了,比如说:识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点;喜欢阅读,感受阅读的乐趣等,总之低年级是重在培养学习语文的兴趣以及良好的习惯等。建议你认真阅读课程标准的有关要求,相信你会从中找到低年级段的教学重点。
小学低年级语文课的教学重点
周金春回答
在低年级的语文教学中,一定注重识字教学,阅读中也要围绕识字,尽而进行句子的训练,培养一定的识字习惯和阅读习惯,让低年级的学生快乐识字,快乐阅读,对识字和阅读感兴趣是关键。
⑷ 语文教学当中最重要的是什么
基础
⑸ 小学语文教育的重要任务是什么
语文教育的重要任务有如下几点:
1、教会学生一种语言。汉语语言的教学,从语音、文字、词汇、句子、修辞及基本的语法规则等方面,所囊括的内容应该很多。
2、认知教学。教会学生认知客观世界是指导学生学习语言的最好媒介。记录人类对世界的认知和改造是语言文字的重要功能之一。
3、思维品质的教学。听弦外之音是思维,见人所不见是思维。生活中处处离不开思维。语文教学的重要任务之一也应该是教会学生思维,培养学生的思维品质。
语文教育简介:
语文教育专业是“语文”和“教育”的综合,是人文社会科学的一门重要学科(文学)。学制:三年。属于教育学类专业。
语文,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。教育,是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
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⑹ 在语文教学中最重要是什么
培养学生在生活中学语文的兴趣