Ⅰ 五年级下册课时24课答案
就是几个月前的事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打电话，电话筒里传出来的，却是“您的的电话是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就报了警。结果不知道怎么回事，他家的电话突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们也锁了。他绝望的看着墙壁。
“吓死我了！”那个小孩儿醒过来，发现自己在做梦。这是，一个女的拿来毛巾，给他擦了擦汗。然后那个小孩儿倒头就睡。正当闭上眼睛的那一霎那，回想起那个女的，突然想起那个女的没有眼睛，眼眶里是漆黑的，脸上也留着血，脸色惨白。他大叫一声：“啊！救命啊，快来人呀！”他开始往门外跑，结果门真的锁了，他去厨房拿起菜刀，就像那个女的砍去，结果菜刀把那个女的一截两半，然后那个女的有复原了。伸出指甲里都是血的手，向那个小孩儿抓去。
此时此刻，你千万别看你的后面，因为，用肉眼是看不到的！如果你不把这篇帖子复制发给3个人，凌晨四点，你将会死于非命······ 不知道是哪个XX发的
Ⅱ 五年级下册24课金钱的魔力描写人物外貌，动作，神态，语言的句子是哪些
借“金钱的魔力”看人物动作揣摩一个人，离不开观察其动作，精彩的动作描写恰似“无声胜有声”，让读者回味无穷。且看伙计托德，课文一开始就直接描写他的动作“我等候着，一直等他把手中的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。”让学生对由词语构成的语境有一定的体悟，并能通过有声的朗读表现出来，还需要从关键词语上下工夫。语言文字所描述的显像结构本身没有什么可感性，必须借助人的联想和想象，让干瘪的符号为鲜活的画面。 “我”来到裁缝店，没有受到身为上帝的顾客应该享受到的服务，为什么？因为“我”衣衫破旧，一副寒酸，似乎脸上写着“穷人”二字。托德以衣取人，才把“我冷落一旁”，让我苦苦“等候着，一直等他把手中的事办完”，一个“才”对“我”多么怠慢，“一套最蹩脚的”对“我”多么轻视。假设站在托德面前的“我”是个衣着华丽，高贵体面的人，又会受到怎样的对待呢，试着改写这段话应该很有趣吧，也更能感受伙计托德的势利与无礼吧。此时来读这句话，体悟更深，让无声的动作与有声的朗读进行融合吧。裁缝店里的老板。在“我”与托德交涉的时候，老板始终不露面。而当他听到“钞票”二字，他“赶紧跑过来”，老板的势利和见钱眼开，较托德有过之而无不及。当他看到是百万英镑时，就“吹了一声轻松的口哨”。这“一声轻松的口哨”，既是为了打破僵局，缓和气氛，同时也暴露了他见到百万富翁时的满心喜悦。因为他想这下他可要发大财了，遇到了一个千载难逢的好机会。接着，又马不停蹄地把“我”的尺寸量好了，吩咐好了一切。应该说把“我”照顾得非常周到，可以用上“细致入微”了。看见了什么？是的，看见了，一个被金钱的魔力驱使着的，不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格的裁缝店老板，一个唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的势利者。借“金钱的魔力”看人物神态当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候，竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时，他的态度才“稍微”有所改变。当“我”真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化。“笑容遍布满脸”，托德的见钱眼开，表现出了托德对金钱的贪婪。而当他向钞票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容马上牢牢凝结”，“变得毫无光彩”。作者对这一“凝结”的笑容作了细致的刻画，反映了托德此时的窘迫、难堪。通过钞票拿出前和拿出后的人物神态强烈对比的生动描写，活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。文中有一段对托德的笑进行细致描写的文字“他微笑着接了过去，那种笑是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”金钱的魔力真大啊，原本不屑的托德一下子见钱眼开；金钱的魔力真具有震慑力，一张巨额钞票一下子把托德的笑给“凝结”了，给镇住了，惊得目瞪口呆。那张脸皮是真的吗？怎么看也像一张假的，那么具有戏剧效果。作者寥寥几笔，就淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。借“金钱的魔力”看人物语言人物语言是作者重点刻画人物特点的手段。人物语言尤其能反映人物当时的心理。细细品读出这些人物语言，对理解人物特点有着至关重要的作用，我们来读读看：托德——一个小小的伙计，因为顾客衣着不华丽，所以刻薄地说：“啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。圆滑，贪婪的老板为了金钱不顾一切，甚至降低人格，来讨好顾客：“把那么一套不象样子的衣服卖给一位脾气特别好的百万富翁！……请您赏脸……简直就像个公爵穿得那么讲究……” “您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。”当老板知道“我”是一个百万富翁时，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。同时，这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比，起初的千般冷落，后来的万般热情，为什么？一切皆在“金钱的魔力”。 这就是拜金主义，这就是拜金社会下的拜金者。
Ⅲ 五年级下册语文 知识与能力训练 24课的答案
练习册？
Ⅳ 人教版五年级下册语文24课中心思想和段意！急急急！
金钱的作用，金钱能让人办到很多原本很难办的事，“金钱能使鬼推磨”，很多时候，人的无奈来自没有金钱，金钱是物质生活的基础，但是作者用“魔力”来形容金钱，多多少少也反映出作者对金钱的恨和无奈吧……本文可分成2段
第一段：（1~5自然段）：托德以衣取人，对“我”十分怠慢·轻视，还因为“我”没零钱而刻薄地嘲笑“我”。
第2段（6~17自然段）：当“我”真的把那张百万钞票拿出来时，托德的态度发生了极大的变化，老板对“我”极力讨好。
Ⅳ 五年级下册语文第(24)课金钱的魔力(主要内容)
这篇课文节选自美国着名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝店买衣服，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，便备受关照的故事，淋漓尽致地揭露了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
Ⅵ 五年级语文下册24课概括主要内容用六要素
<一气呵成,粗线条概括了中国文化（以文学为主径的小文化）的经脉.余秋雨先生的文化眼光、概括力和艺术感觉都是超常的,表达力更是一流,因此文章写得中气充沛、淋漓酣畅.而这种驾驭历史、囊括文化、指点江山、评判古今的做法,没有宏大的视野、敏锐的洞察力、鲜活的欣赏力与聪颖的表达智慧,也无法奏其功.我长久困惑于一种学术堆积：随着史的研究的深入细致,史着的容量和篇幅日益扩大,笔触则日益细腻发散具体而微,读者便日益身陷深山密林之中而迷失了道路与方位感,仰头不见天日,只见铺天盖地的阔叶针叶树冠藤萝、陡峭山径崖壁巨石.学术开辟为时代积累起巨量的丰厚与弘博,也给普通读者把握传统设置了无以数计的路栅道障.我一直在思索如何把历史写薄.余秋雨的以往着述已经显现了他这方面的能力,这次试探再次提供了一个有价值的案例.且看余秋雨的惊绝概括力与描述力：“没有巴比伦的残忍,没有卢克索的神威,没有恒河畔的玄幻.《诗经》展示了黄河流域的平和、安详、寻常、世俗,以及有节制的谴责和愉悦.”又如：《诗经》是“平原小合唱”,《离骚》是“悬崖独吟曲”.再如：“从宣讲到提问,从解答到无解,这就是诸子与屈原的区别.”敏锐的感觉,精巧的比较,准确的捕捉,灵动的表述,鲜明的个性化视角带来独特的观察与状摹,你可以不同意他的概括,但又不得不为其聪颖洞见而称奇.阅读过程中不断“惊艳”的快感,也时而被一些地方阻断.读余回思,令我排拒于心、梗阻于喉的,原来是作者在快意概述中未能一以贯之地将他的主张贯彻到底.文章论述的是中华“文脉”,点题在“脉”,自然应该历时态地把中华文化长河中时而上浮时而潜隐的脉线提拎出来,是为正务.然而文中论说却不断脱离了文脉提拎而转为历史个体的文化成就排行.排行自然是不按照脉线行进的.譬如山峰与山脊的连线构成山脉,虽然高低不平起伏跌宕,但逶迤宛转绵延不绝.而单纯以高度为标准的山峰排序,只构成坐标,却切除了脉源.我们看他论述唐代书家：“第一名：颜真卿；第二名：欧阳询；第三名：张旭；第四名：怀素；第五名：褚遂良；第六名：柳公权；第七名：孙过庭；第八名：虞世南.”这只是从作者认为的“吨位”大小作出的列序,而不体现文脉.若从文脉论,颜真卿书法初学褚遂良,后从张旭得笔法,排列一定是褚、张在前而颜在后.欧阳询、虞世南则因开唐代书法之先风而应先列.这种排法虽更加靠向了历史顺序的轴线而似乎令着者无所作为,但文脉却清晰地显现出来.在粗线条提拎脉络时,你尽可以略去次高峰只数最高峰,而用最为突出的山峰来代表此一山脉,但却不能把山脉切为几段,再从高到低重新组合,从而颠倒错乱地去列数峰峦脉序.
Ⅶ 语文书五年级下册24课主要内容
是讲一个叫托德的人,和一个裁缝店的老板在看见"我"的支票前后的表情和语言的变化(这是最简单明了的了,如果你要那些长长一大堆的,对不起,我做不到).
Ⅷ 五年级下册语文 24课第4题咋写
4、“像眼睛，天的眼睛。”小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶？你觉得还可以把月亮比作什么？
第一问:一个别处心裁的比喻，大胆、新奇而又贴切，所以是我感到惊讶。
第二问：
一般人们依据月亮的各种特点，将月亮比喻为：银盘、玉盘、小船等等。
像小外甥一样别出心裁的比喻：
月亮像什么？
像嘴巴，天的嘴巴。
这是一张很大的嘴巴。
它很喜欢呼吸新鲜的空气，所以——
每一次合上了，又——
忍不住大大地张开，
每个月都要张大嘴巴深深地呼吸一场……
月亮像什么？
像魔法师，天上的魔法师。
这是一个奇妙多变的造型魔法师。
他一会儿把自己变得像小船一样瘦，
一会儿又变成一个大胖小子……
每天——
他都在变幻着自己的造型……
月亮像什么？
像月饼，供人们观赏的月饼。
这是嫦娥亲手酿制的月饼。
每个月初，嫦娥就开始酿制月饼，
一天，两天……
十多天过去了，
月饼由香蕉状变成了圆形。
嫦娥满心欢喜，可是——
嫦娥身边馋嘴的玉兔，
每天——
总忍不住去吃掉一些，
十多天过去，月亮就被吃成了香蕉状。
嫦娥发现了，
急忙重新酿制月饼……
月亮像什么？
像皮球，小精灵玩耍的皮球。
这是一个不足气的皮球。
每天，小精灵都会为它充点气。
一天，两天……
十多天过去了，
皮球的气足了。
小精灵迫不及待拿它玩耍。
可是，每天——
皮球的气会少一些，
十多天过去，
皮球变得干瘪无气，
小精灵又开始天天为皮球充气……
这类似的情形，
每个月都在发生……月亮像什么 月亮像什么? 有人说月亮像小船, 在灰黑色的水里飘荡. 月亮像什么? 有人说月亮像眼睛, 在天上看我们生机勃勃的大地. 月亮像什么? 有人说月亮像明亮的灯, 在用她那淡雅清纯的月光滋润着我们的心田. 月亮像什么? 月亮的倒影在江水中, 像顽皮的孩子, 在江上快乐地跳动.
月亮高雅的悬在夜空，女神一样宁静。那光芒柔柔地，淡淡地，像黄昏的萤火虫，像午夜含苞的白莲。
月亮像什么？
月亮像一盏灯，这是一盏爱情灯，它高高挂在头顶，指引每一对对情侣。
Ⅸ 人教版五年级下册语文练习册24课答案
把题给我，我也是五年级学生，我的书也是人教版的，有什么难题我帮你。我们在学第八单元了。
Ⅹ 五年级下册语文课文第24 课资料
《百万英镑》是美国着名作家马克·吐温的小说，讲述了一个穷困潦倒的营业员美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借给亨利，看他在一个月 内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，并且赢得了一位漂亮小姐的芳心，在兄弟那里也获得了一份工作。文章以其略带夸张的艺术手法再现大师小说中讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。
《百万英镑》作者写的很滑稽、有趣，欢乐之清溢出纸面。《3万元的遗产》就含有讽喻，我们看到的金钱怎么扭曲人们的思想感情，以致主人公昏头昏脑，最后“沉浸在模糊的悔恨和悲伤的梦境里”临死之前，男女主人公体会到“暴发的、不正当的巨大财富的一个陷阱。”在《败坏了赫德莱堡的人》中，马克·吐温收起了笑脸，满怀辛辣的讽刺，把那些“诚实的、自豪的”正人君子的虚伪外衣剥下来，暴露出他们“既要当婊子又要立牌坊”的贪婪面目。这也可以称作“笑”，但那是一种冷峻的笑。
马克·吐温（1835~1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是着名演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
世界着名的短篇小说大师，美国批判现实主义文学的“奠基人”，曾被誉为“文学史上的林肯”。
代表作品有《艰苦岁月》、《汤姆·索亚历险记》、《百万英镑》、《哈克贝利费恩历险记》等。
主要内容
课文主要介绍了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭遇冷落，而后来由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。
分段及说明
第一大段：第1自然段。讲述了“我”被冷落。
第二大段：第2自然段~第15自然段。作者用夸张的方法写出了托德和老板的丑态。
第三大段：第16自然段~第17自然段。讲述了老板热情地说话送“我”。
课文感悟
人活在世上，如何对待金钱，应该持有怎样的一个金钱观？如果一个人像托德和他的老板一样，唯利是图，就会沦为金钱的奴隶，失去应有的尊严。只有靠自己的双手去奋斗，用智慧和汗水去证明自己的价值，这样才能有尊严地体面地活着。
写作手法
对比手法刻画人物
对比描写是将两种不同的事物、情况安排在一起，或同一人物前后的不同态度、不同性格、不同心理进行对照比较，显露出它们之间差异或人物态度的变化，使文章表达的意思更突出、鲜明。
文章举例
“我”来到裁缝铺，托德以貌取人，对“我”漫不经心，写出托德的傲慢无礼，当“我”把钞票拿出来的时候，托德的态度有了很大的变化，笑容满面。当他发现百万英镑的时候，他的“笑容立刻凝固起来，变得毫无光彩”。作者这样细致地刻画反映出托德此时的窘迫、难堪，体现出托德的小人形象。然而，裁缝铺的老板更是异常激动，为抓住这样一位大主顾而感到十分自豪。