语文生字指什么

Ⅰ 小学语文课后生字是什么意思

生字的基本释义：1、生育；出生：胎生。卵生。生孩子。优生优育。生于北京。2、生长：生根。.

Ⅱ 课文生字是指哪里的

课文生字是指要求会写的字，一般都写在课文后面的田字格中。
以下是出处：
邹韬（tāo）奋《经历》二一：“这样不但可以得到正确的意义，而且也可于无意中多学得几个生字。”
老舍 《二马》第三段十一：“至于生字呢，你先查出来，然后我告诉你哪个意思最恰当。”
生，汉语一级字，读作shēng，最早见于甲骨文。生的本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。 由从无到有，出现引申为母体产子、产育。由母体产子、产育引申为古代对年轻男子的称呼。由古代对年轻男子的称呼引申为活着。

Ⅲ 小学一年级语文里一类生字和二类生字是什么

一类生字是课本中写在田字格里的，是常用字，基础的生字，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。

二类字相对难一些，要求会认会读。一般在一类字上面，标了拼音的。认清字形、能初步结合词语理解字义，不要求书写。

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一类生词跟二类的生词的区别：

一类生词一般是要求一定要掌握的，比较易考，一般情况老师都要拿来听写。

二类的一般只要求认识，会读，不要求能够写出来，有个别字词会比较偏或比较难写。

在课本上，一类一般会字体大一点，会有方格框起来，二类的一般是小字体。

Ⅳ 小学一年级语文里，什么是一类生字，什么是二类生字

一类生字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。

二类字一般在一类字上面，标了拼音的。这些字要求会读会注音。

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特点用途

《汉语拼音方案》有如下特点：

1、只用国际通用的26个字母，不增加新字母；

2、尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；

3、尽量不用变读；

4、采用y,w和隔音符号“'”来隔音；

5、采用四个双字母zh,ch,sh,ng；

6、采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；

7、采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。

增补规则

调值符号

第一声，（阴平，或平调，ˉ（—），调值55（高平˥˥）。

第二声，（阳平，或升调，ˊ（/），调值35（高升˧˥）。

第三声，（上声，或折调，ˇ（∨），调值214（降升˨˩˦）。

第四声，（去声，或降调，ˋ（），调值51（全降˥˩）。

隔音符号

1、ɑ，o，e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如：pi'ɑo（皮袄）。

2、两个拼音容易发生误读的或两个相同元音属于不同词的，这两个拼音间加标隔音符号（’），如：堤岸 dī’àn；答案 dá’àn。

大写规则

专有名词的首字母、姓氏和句首字母要大写。如：王维 Wáng Wéi、北京奥运会 Běijīng Àoyùnhuì；我们是学生 Wǒmen shì xuéshēng。

Ⅳ 生字是什么

指课文中新学的字。

出处：邹韬（tāo）奋 《经历》二一：“这样不但可以得到正确的意义，而且也可于无意中多学得几个生字。

生字的基本释义：

1、生育；出生：胎生。卵生。生孩子。优生优育。生于北京。

2、生长：生根。生芽。

3、生存；活（跟“死”相对）：舍生忘死。同生共死。

4、生计：谋生。营生。

5、生命：丧生。舍生取义。

6、生平：一生一世。今生今世。

7、具有生命力的；活的：生物。生龙活虎。

8、产生；发生：生病。生效。惹是生非。

9、使柴、煤等燃烧：生火。生炉子。

10、姓。

11、果实没有成熟（跟“熟”相对，下

12、某些副词的后缀，如“好生、怎生”等。

13、同）：生柿子。这西瓜是生的。

14、（食物）没有煮过或煮得不够的：夹生饭。生吃瓜果要洗净。

15、没有进一步加工或炼过的：生石膏。生铁。

16、生疏：生人。生字。认生。刚到这里，工作很生。

17、生硬；勉强：生凑（勉强凑成）。生搬硬套。

18、很（用在少数表示感情、感觉的词的前面）：生怕。生恐。生疼。

19、某些指人的名词后缀：医生。

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1、出生

[chū shēng]

胎儿从母体中分离出来：解放军战士出生入死，抢救遇险的群众。

2、怕生

[pà shēng]

（小孩儿）怕见生人；对自己工作热情的人，不会惧怕生活。

3、生气

[shēng qì]

因不合心意而不愉快：一条公路修进山里，给荒凉的山村带来了生气。

4、生动

[shēng dòng]

有生气，有活力；能感动人：他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。

5、生长

[shēng zhǎng]

生物在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加：长白山下生长着一排排俏丽的美人松。

Ⅵ “生字词”是什么意思

生字词包含两个部分，生字和生词，具体意思就是不认识和不熟悉的字或词。

生字，读音shēng zì ，汉语词语，指不认识的字或词。

邹韬（tāo）奋 《经历》二一：“这样不但可以得到正确的意义，而且也可于无意中多学得几个生字。”

老舍 《二马》第三段十一：“至于生字呢，你先查出来，然后我告诉你哪个意思最恰当。”

生词是一个汉语词汇，拼音是shēng cí，是指不认识或不熟悉的词。

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教师生字词教法：

一、引导学生联系现实生活理解词语

有些词语意义比较抽象，但是这些词义的具体表现形式于生活中经常出现，学生曾见过、做过、体验过，在教学过程中，应注意唤醒学生的自觉意识，引导学生联系生活实际，唤起他们的亲身体验理解。这样既达到教学目的，又培养了学生良好的学习习惯。

二、以演示的方法引导学生理解词语

有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程。

三、运用朗读方法引导学生理解词语

一篇情文并茂的文章，作者是经过精心选词，准确用词表达作者的感情。在朗读课文时，对表达平静、沉郁、失望情绪的词，要读慢一些，对表达紧张、热烈、愉快、兴奋、惊惧情绪的词，要读快一些。

Ⅶ 语文生词是什么

语文生词是指每篇课文中出现的不认识，不熟悉的词语。

生词是一个汉语词汇，拼音是shēng cí，是指不认识或不熟悉的词。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

(7)语文生字指什么扩展阅读：

1949年8月，叶老主持草拟《小学语文课程标准》及《中学语文课程标准》时，第一次使用“语文”作为学科名称，用来取代当时在小学称为“国语”、在中学称为“国文”的课程。1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”。

母语教育非常重要，对语文的重视还应加强。语文就是要做好最基本的“听说读写”，培养学生自然、健康的表达习惯，让学生成为语文学习的主体，引导学生写真文、说真话、诉真情、做真人。

Ⅷ 语文书上课表生字是什么意思

生字表中的生字是本册所有课文中出现的生字的汇总。

Ⅸ 语文书上的生字词在哪里

在每册语文课本中，最后面的字，叫生字

一年级生字分为一类，二类生字，一类生字是课本中写在田字格里的，是常用字，基础的生字，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。二类字相对难一些，要求会认会读。

一般在一类字上面，标了拼音的。认清字形、能初步结合词语理解字义，不要求书写。

什么叫生字

在每册语文本中，最后面的字，叫生字。这些字在课文中是第一次出现的，还没有学过的字，不认识，不知意，不会写的字，是老师没有教过的字。

对于生字，要求每个字都必须会认，会写，最重要的是要会理解其意思，会运用。生字是指课文后在双横线内的字，一般都是较难或易错的字，会有拼音注释。

生字是指田字格里的在小学生语文课本里，每课的课后生字包括一类字和二类字。一类字就是课后田字格中的会写字。一类字就是会写字。

要求孩子们能用正确的笔顺书写生字，并进行扩词练习，并了解这个字怎样去运用，理解生字在不同的词语中表达的不同意思。学生除了知道这个字的结构，正确的笔顺，一共有多少笔画，还能写出注音其实就是学习这些生字的字音、字形和字义。

Ⅹ 小学一年级语文里，什么是一类生字，什么是二类生字

一类生字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺。

二类字一般在一类字上面，标了拼音的。这些字要求会读会注音。

(10)语文生字指什么扩展阅读：

2017年秋季开始，一年级改为先认字，再学拼音。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。

这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。

先认字后学拼音，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。