成语文什么小什么作用

A. 成语文什么于什么

没有这样的成语

文不对题 文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。
文不加点 点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
文从字顺 从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。
文房四宝 俗指笔、墨、纸、砚。
文风不动 一点儿也不动。形容没有丝毫损坏或改变。
文过饰非 文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。
文君新寡 指妇女死去丈夫不久。
文君新醮 醮：旧指女子出嫁，这里指再嫁。原指汉代卓文君嫁司马相如事。后指寡妇再嫁。
文理不通 指文章在词句和内容方面都行不通。
文人无行 喜欢玩弄文字的人，品行常常不端正。
文人相轻 指文人之间互相看不起。
文如其人 指文章的风格同作者的性格特点相似。
文韬武略 韬：指《六韬》，古代兵书，内容分文、武、龙、虎、豹、犬六韬；略：指《三略》，古代兵书，凡三卷。比喻用...
文武双全 文：文才；武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。

B. 成语文什么什么

文过饰非、文人墨客、文如其人、文不对题、文武全才
一、文过饰非 [ wén guò shì fēi ]
【解释】：文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。
【出自】：邹韬奋《论文、杂感、随笔·硬吞香蕉皮》：其实错了就老实自己承认，倒是精神安泰的事情；文过饰非是最苦痛的勾当。
二、文人墨客[ wén rén mò kè ]
【解释】：泛指文人、文士。
【出自】：《鲁迅全集·坟》：文人墨客大概是感性太锐敏了之故罢，向来就很娇气，什么也给他说不得，见不得，听不得，想不得。
三、文如其人 [ wén rú qí rén ]
【解释】：指文章的风格同作者的性格特点相似。
【出自】：郭沫若《革命春秋·创造十年续篇》：古人每爱说“文如其人”，然如像光慈的为人与其文章之相似，在我的经验上，却是很少见的。
四、文不对题 [ wén bù ì tí ]
【解释】：文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。
【出自】：冰心《我的学生》：“她睡梦中常说英语—有时文不对题的使人发笑。”
五、文武全才 [ wén wǔ quán cái ]
【解释】：文才与武功同时具备的人才。
【出自】：郭沫若《孔雀胆》第一幕：那是难得的一位文武全才 啦。

C. 学语文的好处/

语文学习不但增加孩子的识字量、词汇量，最重要的是，语文是启迪心灵的人文性学科，在语文学习中，我们可以感悟到中华上下几千年的悠久历史，感受到汉语言文字的魅力。语文是对秦砖汉瓦的向往，是对唐诗宋词的热爱，是对《红楼梦》《西游记》的迷恋，是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服，更是对屈原“路曼曼其修远兮”的注解。语文不仅是中华民族历史的缩影，更是博大丰满的精神元素！给你一份新人见面礼，+关 精选中小学学习资料，领名师小学写作提分课，名师直播授课，辅导老师1对1答疑，彻底解决提笔不会写，作文拖后腿的问题，快速提升语文成绩

想把语文学精真的很不容易，这是因为她的历史更久远、更具内涵、更博大精深。君不见，汉字写来方正、稳健，汉语读来音韵悦耳、文质皆美！君不见，汉语承载着中华民族传统文化，承载着生生不息的民族精神!君不见，热爱母语、学好母语是民族向心力与凝聚力的体现！我们怎能让汉语的璀璨光芒黯然失色呢？因此，我还是想对各位家长说：“一定要让孩子坚持学好语文！”从养成习惯开始，喜欢阅读，坚持阅读！

D. 学语文到底有什么用

生活中处处有语文
在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。
如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。
有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。
在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。
语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。。。。多美好。
在生活中，这些不都能感受得到吗？
瞧吧，这就是语文，语文的魅力。
生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。
假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？
所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。

学语文是有用的！只不过是现在教的语文没有多大的作用。缺乏一定的实用性和针对性。既没有很好的提高学生的表达能力，又没有有效的提高学生的写作能力。只不过是让学生作了一回书柜，装了几本书。当然也不能完全说无用，至少还可以让学生多识几个字，起到扫除文盲的作用。有些有兴趣的学生也能得到一些各方面的训练，但对于大多数学生而言，作用了了。

以上都是各种各样文艺化的答案，我也是学生，对本人而言学语文最大的目的是自己喜欢，传承中华民族的传统文化，通过学习语文了解文字的魅力所在，如果真的是想不通，那还有最后一个观点，社会需要。如果你会一门技术，你可以英语成绩平平，但无论是哪个行业你都必须识字、与同事沟通，这些的基础就是语文。

希望能帮到你。

E. 语文学科对学生成长的意义

语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。语文能力的高低还决定着其他科目的成绩，所以学好语文是十分必要的。另外，语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。在走入社会以后，你会发现文化素养是有多么的重要，可以因为你的谈吐优雅而得到好的发展机会，也可能因为你的出言不逊而被他人拒之门外。

语文是一门积累的课程，不能急功近利。因此，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和培养，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。本人作为一名小学的语文教师，有着较为丰富的课堂教学经验，归纳和总结出语文教育的重要性有如下几个方面，供各位同行参考。

一、可以丰富学生的文化底蕴

语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接受能力最强的时候，这个时候接受到良好的教育，会使他们日后有一个良好的发展。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华!”在学习中，他们会接触到古诗的魅力，比如“欲穷千里目，更上一层楼。”的洒脱，又比如“天苍苍，野茫茫，风草地见牛羊”的辽阔。还会体会到宋词的所表现诗人的感情，如苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”的无奈，又如岳飞的《满江红》“靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。”所表现的他为报效的祖国的满腔热血。经过对这些古诗词的学习，学生们定会留下深刻的印象，日积月累会使他们打下一个良好的语文基础，加深文化底蕴。

二、提高其他学科的学习成绩

语文是一门十分广泛的学科，它可以提升学生的理解能力，思维能力，还有语言组织能力等等。语 文的学习不单单是为了语文学科的成绩提高，还是为了培养其他方面的能力。语文的学习甚至可以影响到政治、历史、地理、甚至英语学科的学习，这些学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，都需要一定的理解和思维能力。如果没有良好的语文基础，是无法去学习一些相关的科目的。语文这一学科就好比是一种工具，你只有有了这个工具才可以去学习其他的科目。

三、有利于培养小学生的民族自豪感

在当今的社会上，我们经常听到这样的感叹：现在的孩子吃的是肯德基、麦当劳，看的是日本、韩国动画片，过的是圣诞节，而留下来传统的东西越来越少。越来越多的中国孩子热衷于外来文化，中国的年轻一代正越来越远离我们的传统文化。目前外语学习越来越红火，孩子从幼儿园起就学英语。但是对能否准确使用祖国语言文字却不够重视，存在不少问题，现在有的大学生连写书信都感到困难。这清晰的指出，我们正在受到外来文化的严重侵蚀。当代的学生们如果再这样下去，那中华的古老文明则无法继续传承下去。

学习语文不仅仅是学习课本上的知识，它更是中华文化的一种缩影。其中蕴含着博大精深的古老中国文化。我们伟大的祖国在几千年漫长的发展中，创造了丰富、灿烂的文化。中国文化是中华民族延续和发展的精神支柱，是世界文化的重要组成部分，是人类文明史上的一颗璀璨明珠。五千年来，中华文化薪火相传。作为未来中国发展的希望，小学生学习语文，了解传统文化是十分有必要的。

通过对语文的学习，他们会更深刻的了解和喜欢上中华文化，可以培养出学生们的民族自豪感，更能有效的抵制外来文化对我们侵略，使中华文化更好的传承下去。

四、有利于提升写作水平和语言表达能力

当今的社会上，写作水平是一项重要技能，工作中、生活中、到处都需要，假如一个人没有良好的文笔和写作基础，是无法再社会上立足的。然而，写作水平的提升不是一蹴而就的，这需要一个良好的语文基础，更需要长期的积累。所以，越早的积累就会有更多的发挥和提升的空间。

语文的学习会涉及到很多的文学名着，学生在学习和了解的过程，必定会受到一些名着的影响，会积累其中的一些名句和好词。从小就开始耳濡目染的灌输这种教育，会让学生们在脑海中积累大量的素材，可以为以后的写作提供灵感，有效的提高写作的水平。

语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙。语文课呢，便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着独一无二的重要性。以上四个方面，我想已经很明确的展现出了小学语文教育的重要性。

F. 功到自然成语文

1灰心意懒的本意是（ 灰心失望，意志消沉。），具体表现在（ 一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便到外边散步）这个句子中。2、茅塞顿开一词字面解释是（ 原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了），形容（思想忽然开窍，立刻明白了某个道理）王羲之听了婆婆的话后，（ 忘了饥饿，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来）可以看出他茅塞顿开了。
3、心灰意懒的王羲之，通过做饼老婆婆的话，明白了功到自然成的道理，因此发奋苦练书法。
4、瞎眼婆婆说：“没啥窍门，功到自然成嘛”这个句子在文中起（点明文章主旨的）作用。联系上下文，写出这句话的意思
瞎眼婆婆的话的意思是，我做饼没有什么窍门捷径，只是经常做，时间长了，熟练了以后，自然而然就能做到熟极而流，神乎其技。

G. 学习语文的重要性例子

1、语文救了曹植的一条命

三国的时候，曹操死后，曹丕继承了王位，当上了魏王。但是，他十分妒嫉他的弟弟曹植，因为曹植很聪明，很有才华，他唯恐曹植篡夺了王位。于是，曹丕派人把曹植找来，威逼着曹植在七步之内吟诗一首，要以“兄弟”为题，但诗中不许出现兄弟二字，如果不成就要杀头。

曹植痛愤至极，七步成诗一首。“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!”这首诗用豆子和豆茎(豆萁)比喻兄弟，劝戒曹丕不要兄弟残杀，使曹丕听后感到很惭愧，这才免了曹植一死。 一首诗救了曹植的一条命，这不就是语文的用处吗?你看，这语文有多重要啊!

2、老陈找人

老陈到北京某工厂联系工作，该厂的一位工程师因故不在厂里，老陈就按厂里给的地址找到工程师的家，敲开了门，便问道："请问曹工程师在家吗 "对方回答说："曹工程师住楼上。"老陈上楼找到曹工程师，坐下来说话，才知找错了人。他要找的是晁工程师，住的正是他刚才敲门的那一家。他回到楼下，才找到晁工程师。

晁工程师知道事情本末，心里有点儿好笑。"请问贵姓 ""我姓岑。""哦，老岑同志，请……"干嘛带省略号原来晁工程师看到老陈递过来的名片，愣了一愣：你把我的姓给改了也就罢了，怎么连自己的姓也改了呢晁工程师不知道，把 ch 声母念成 c 声母，是广州人说普通话的通病，不足为奇。

3、今年好晦气

有一人家，因连遭官司，弄得全家人都很苦恼。到了除夕晚上，父子三人坐下来商量，父亲说："明天就是大年初一，咱们一起来想几句吉利话，写到红纸上贴起来，好让客人念一念，祈求明年来个好运气，好吗 " 两个儿子都说好极了，请父亲先讲。

父亲想了想，说："今年好。" 大儿子说："晦气少。" 二儿子说："不得打官司。" 父亲又说："喂猪长成象。" 两个儿子齐声喊："老鼠死清光！" 父子三人凑了五句话，一共 21 个字，就用红纸写成一长条幅，贴在中堂上，专等明天客人来念。

大年初一的早晨，他家的女婿头一个来拜年。一进屋子，看见中堂上贴的条幅，上面写着一行没有标点符号的大字，于是高声朗诵起来，把那 21 个字，念成如下四句："今年好晦气，少不得打官司，喂猪长成象老鼠，死清光！"

4、巧妙的婚书

从前，有一对夫妇，生了一个女儿。这个女儿长大后是满脸的麻子，一头黄水疮弄得脱了头发，左手残废，一只跛脚，到了婚龄时，做父母的着实犯了愁。老夫妻俩为了女儿能出嫁，花了很多的钱物，请来了一位有歪点子的先生。恳请代写张婚书。

那歪才先生的笔下果然生了花，一个求婚的小伙子看了婚书后，果断地订下了这门亲事，及至结婚那天，双方发生了激烈的争吵。男方说："你们婚书上明明写着：'墨黑的头发，没有麻子，小脚不大，周正，过日子是一把好手，'讲得天花乱坠，谁知却是麻脸秃头，缺手跛脚，这样的姑娘我们是不能要的！"

女方反驳说："婚书上写得很清楚，'墨黑的头发没有，麻子，小脚不大周正，过日子是：一把好手。'你们既然答应下来，现在就不能变卦！"双方争执不下，于是到县衙门说理。

县官问清情况后，一审视那张婚书，上面的句子没有标点断句，也难怪女方强辞夺理，现在事情巳经闹得这个地步，怎么裁决就把男方狠狠地训斥一顿："你们办事粗枝大叶，马马虎虎，后果应由你们负责。"男方没法，只好把丑媳妇娶了回去。

5、标点救人命

清朝末年的一天，慈禧太后召来一位书法家题写扇面。书法家大笔一挥。写了首唐朝着名诗人王之涣的诗《凉州词》："黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。"不料，书法家一时疏忽，写时漏了个"间"字，慈禧见了勃然大怒，认为书法家讥笑她没有学问，当场要问死罪。

书法家急中生智，不慌不忙地说："老佛爷息怒，我是用王之涣诗意填写的词。"接着，便当众断句吟诵："黄河远上，白云一片。孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳春风，不度玉门关。"慈禧听了，也想不出还有什么可以指责的地方，只好作罢，还赏了许多白银给书法家。

当时还没用标点符号，但是，那位书法家吟诗时的停顿，正相当于现在标点的作用。就这样，标点救了书法家的性命。

(7)成语文什么小什么作用扩展阅读：

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文学的东西才是语文。

“语文”一词，《辞海》和《辞源》未收编作注。《现代汉语词典》的解法是“‘语言和文字’也指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指语言和文章’或‘语言和文学’”。

H. 小学语文课后练习的作用

利用语文课后练习指导学生课前预习，培养自学能力。

叶圣陶曾说：“教师教各种学科，其最终目的在于达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”他明确地告诉我们，要培养学生的自学能力，让学生学会学习比传授知识更为重要。语文教师可充分利用教材课后练习题，引导学生积极思考，围绕练习内容专注地预习，自主学习课文，学习掌握课文中的基础知识，并深化对课文内容的理解。
利用课后练习题掌握课文中的基础知识，指导学生自主学习。

自主性学习是新的语文课程标准积极倡导的学习方式。由于新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为我们处理练习提供了灵活的空间。我们可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。如课后练习题中，一类是积累性练习。最基本的题型是“读一读，写一写”，这是每篇现代文阅读课后必备的一种练习。在语文教学中，我关注这些基础知识方面的练习题，指导学生以这些练习题为知识要点，利用手中的工具书自己完成对字词音形义的学习。充实基础知识，让学生实实在在得益于课后练习。如在教学七年级上册《寓言两则》的课后积累性作业“读一读，写一写”时，由于这一课的词汇量多，因此我鼓励学生“吃自助餐”，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，选择一些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际，选择练习的形式。让每个学生自主的成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担，同时也培养了学生的自学能力。

I. 什么是真语文什么是假语文

真语文是属于生命的。
生活即语文，人生即文章。
生命性，是真语文的根本特征。
真语文丰富多彩，生机勃勃。
爱，是真语文的能量源泉。
思想，是真语文的灵魂。
语言，是真语文的服饰。
文字，是真语文的风骨。
文章，是真语文的体魄。
真语文就是爱，就是尊重，就是承认，就是接纳，就是感受，就是体验，就是表达，就是传递，就是感化。
爱生命，爱生活，爱工作，爱社会，爱祖国，爱自然……
尊重、承认、接纳、感受、体验、表达、传递、感化亦复如是。
今天，我们在学校学习的所谓语文，统统都是假语文。
假语文是死的，毫无生机。
机械，单调，片面，刻板，是假语文的最大特色。
真语文，人人爱学，个个是高手。
假语文，谁学谁厌，人人都无助。
假作真时假亦真。
真假你我实难分。
借假修真，是语文学习的最大奥妙。

J. 为什么要学语文语文应该学习些什么

要学语文的理由：

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

语文应该学习：

1、写字：有良好的书写习惯，不写错别字，能体会汉字的优美。

2、阅读：阅读有默读、速读、精读、略读、浏览，是把文字转化为有声语言的一种创造性过渡。

3、识记：语文学习离不开积累，积累离不开识记，识记是最基本的能力，而背诵是训练识记能力的有效途径，也是写作的基本途径。

4、练习：写作实际上考的是一个人的思维水平和思维能力。