海上日出在语文书的哪里

㈠ 求人教版小学第九册第一课<海上日出>的课文

1 海上日出

一、教材说明

课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文是按照“我”在不同天气里观看日出的过程来记叙的。全文描绘了晴朗天气和有云时日出的景象。图上描绘的是在晴朗的天气里，太阳从海上升起来的情景。

选编这篇课文的主要意图：一是使学生通过阅读和想象感受自然景观的壮丽，体会作者抒发的情感；二是学习作者的观察方法和表达顺序。

教学重点应放在理解日出的几种不同景象上，难点在于体会作者表达的思想感情。

二、学习目标

1.学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

4.学习按照一定顺序观察事物的方法。

三、教学建议

1.课前可让学生自己观察日出景象，布置观察任务时要明确要求：(1)从日出之前到太阳完全升起来，天空和太阳有什么变化；(2)太阳升起前后周围的景物(可根据当地具体情况选择高山、大海、河流、树林等)有什么不同。

2.课文记叙了在不同天气情况下观看日出的过程及日出后的景象，写了四方面的意思。指导学生理清层次可以采取以下步骤：首先从学生谈自己观察到的日出景象导入本文的海上日出；再让学生通过阅读全文找出具体描写日出景象的部分；然后分析首尾段的作用；最后提示学生中间部分包含了晴朗和有云天气里的日出这两层意思。

课文先讲“我”观看日出的时间、地点和次数。本段中“常常”、“早起”两个词是讲解的关键。段中第二句话中的“天还没有大亮”和“周围很静”都呼应了“早起”，又用“只听见”“机器的声音”衬托“周围的静”。而“常常”则是贯穿全文的关键词，文中是指“我”为了看日出“早起”是经常性的。正是这样才会熟悉日出的过程，预料(“我知道太阳就要从天边升起来了”)总得到证实；正是这样才会了解不同天气情况下的日出景象(“有时候”、“有时候”)，写出特色。能熟知日出的整个过程及不同景象，既得益于作者不懈的观察，又与其观察的认真专注分不开，文中体现为第二段的“目不转睛”。

第二、三自然段讲“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。先写出了日出前天空的变化。从天空是一片浅蓝到出现红霞，这一变化非常迅速，只在一“转眼间”；“红霞”给蓝色的天空、大海抹上了一层瑰丽的色彩；从天水相接的地方出现既体现了海上日出的特色，又将这幅壮观的画面无限延伸，让人感到视野开阔、心旷神怡。“红霞的范围慢慢扩大，越来越亮”这一句可以让学生通过想象画面来感受：红霞慢慢布满了蓝色的天空；渐渐焕发出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，绚丽壮观。

可结合两幅插图理解领会重点的句子：

(1)“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。”这句话先将太阳升起的过程形象地比作“负着”“重担”，又用“慢慢”、“一纵一纵”、“使劲儿”具体描述如何上升，具体的动态又和负着重担的感觉极吻合，强调了上升的缓慢和吃力。将其中包含的科学道理结合参考资料讲清楚后，再来体会作者描述景物是如何抓住特点的。朗读时可想象太阳升起时吃力的样子，使自己的语速语调和句子表达的意思一致，从“慢慢”开始速度要慢，“慢慢儿”、“一纵一纵”、“使劲儿”三个词语气加重一些。

(2)“一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。”可结合上句太阳升起时的艰难来理解：太阳尽管很吃力，可仍然不懈地努力上升，一旦冲出海面便发出夺目的光芒。读这句话时语速稍快，在“刹那”、“夺目”、“突然”三个词上要加重语气。

第四、五自然段讲“我”在有云的天气看到的海上日出。理解时可抓住几个动词“透”、“镶”、“染”来体会太阳的光芒是不可阻挡的，从而结合背景材料了解深层含义：光明的力量是不可阻挡的。

课文最后赞叹海上日出是伟大的奇观。既赞美了奇妙的自然景观，更惊叹于光明的伟大力量，表达了作者热爱光明、追求光明的思想感情。这句话用反问的句式表达了赞美之情，朗读时语调稍平，语气上体现出赞叹的感情。

课后“思考·练习”1要求学生能有感情地朗读并背诵课文。要有感情读课文，先得了解作者的思想感情，一边想象课文描述的画面一边读。指导背诵时应在学生了解文章顺序并熟读课文的基础上进行，为了便于记忆，背诵课文可结合文章提纲、回忆日出的过程边想边背。“思考·练习”2是帮助学生把握课文重点。回答第一问时，可从两方面入手：一是描写了哪几种情况下的日出，二是分别是怎样的景象。回答具体景象时，尽量用自己的话说。“思考·练习”3是引导学生通过想象，体会海上日出的壮观和作者用词的准确。指导时可从太阳和阳光的颜色、动态变化以及画面的开阔壮丽入手。“思考·练习”4是训练学生养成勤于积累的习惯。

3.课后可引导学生参观关于日出或日落的图片展，加深感观印象；课外阅读相关内容的文章，与课文做比较，提高分析欣赏能力。可让学生把自己看到的日出写下来。

四、参考资料

巴金现代着名作家，原名李芾甘。1904年出生于四川成都一个封建贵族家庭。1927年赴法国留学，1928年底回国。回国后，从事创作和翻译工作。1934年东渡日本，回国后任文化生活出版社总编辑。抗战期间，积极投入抗日救亡运动。解放后一直从事文学创作。他先后创作了《爱情》三部曲、《激流》三部曲等长篇小说和数量可观的短篇小说，是中国现代着名的语言艺术大师。

五四运动后，巴金开始接受新思想，萌发了“离开家庭，到社会中去，到人民中去，推翻现在的社会秩序，为上辈赎罪”的进步思想。1923年5月，巴金离开家到上海求学，目睹公园前“华人与狗不得入内”的告示，更加意识到：国家需要主权，人民需要自由。1926年秋，他应进步人士之约，决定去法国寻求救国真理。

1927年1月15日早晨，巴金同几位有志青年乘邮船从上海出发，2月20日到达巴黎，在海上历时37天。巴金对祖国充满了深沉的爱，为国家民族的不幸遭遇而担忧。在漫长的旅途中，巴金常常清晨起身凭栏观看日出。在浩瀚无垠的大海上，光芒四射的红日喷薄而出，这自然界的伟大奇观深深地打动了他的心，使他看到了光明和希望。他把旅行见闻整理成《海行杂记》39篇，将其中的一篇游记寄给他的哥哥，这就是《海上日出》，是杂记中的第23篇。

《海上日出》通过对海上日出情景的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明前程的思想感情。巴金在写这篇文章的前几天曾说过：“我看见了种种人间的悲剧，在这里我认识了我们所处的时代，在这里我身受了各种的痛苦。我挣扎，我苦斗……我下决心做一个社会运动者，要用人群的力量来把这个世界创造，创造成一个幸福的世界”。《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。

“海上日出”蕴含的科学道理为什么“太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光”?刚升起的太阳是红的，是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳光透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看到红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时光量不大，透过海面上饱含水蒸气的空气层，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来，所以没有亮光。

为什么太阳“使劲向上升”是“一纵一纵”的?早晨海面上大量水蒸气被蒸发上升，水蒸气不断向上运动使阳光产生波动现象，所以看太阳时，就产生“一纵一纵”的感觉。

㈡ 四年级下册语文《海上日出》知识点归纳汇总(部编版)

《海上日出》是部编版四年级下册第五单元的一篇讲读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

一、我会写：

扩：扩大 扩充 扩容 扩张 扩音器

范：范围 范畴 示范 师范 范例 防范

努：努力 努嘴 钩努 努膊

刹：古刹 宝刹 一刹那 刹那间

烂：灿烂 腐烂 烂醉 烂熟 破烂 烂摊子

替：替代 代替 接替 顶替 替身 兴替

镶：镶嵌 镶牙 金镶玉嵌 镶接

紫：紫色 酱紫 姹紫嫣红 大红大紫

仅：不仅 仅仅 仅存 仅有 绝无仅有

二、形近字：

扩（扩张）旷（旷达） 范（模范）茫（苍茫）

努（努力）怒（发怒） 烂（灿烂）拦（阻拦）

镶（镶嵌）嚷（叫嚷） 仅（仅有）汉（汉字）

三、多音字：

荷：hè电荷 hé荷花

刹：chà刹那间 shā刹车

四、近义词：

清静——安静 忽然——突然

容易——简单 灿烂——耀眼

五、反义词：

出现——消失 扩大——缩小

加强——减弱 容易——困难

六、理解词语：

【清静】（环境）安静；不嘈杂。

【扩大】使（范围、规模等）比原来大。

【夺目】（光彩）耀眼。

【分辨】辨别。

【灿烂】光彩鲜明耀眼。

【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

七、句子解析：

1、“那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。”

用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境，还有交代具体地点的作用。

2、“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”

这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。

一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。

3、“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。”

“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。

4、“有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。”

使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。

5、“后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”

光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。

八、段落大意：

第一部分（1）：写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（2~5）：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）：总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。

九、课文主题：

本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。

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《海上日出》节选

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。天空还是一片 浅蓝，很浅很浅的，转眼间天水相接的地方出现了一道红霞,红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上。很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来了，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

㈢ 海上日出 出自

我喜欢看课外书，许多许多的书都是我的最爱。我喜欢的作家有很多，有杨红樱，有冰心奶奶，有曹文轩叔叔……但我最喜欢的作家还是巴金爷爷。你想知道我为什么那么喜欢巴金爷爷呢？那就赶紧看下面我对巴金爷爷的着名作品《海上日出》的读后感想吧！我读了《海上日出》这篇文章以后知道了这篇文章主要讲了日出前，日出时，日出后的美丽景象，从这篇富有诗意的文章中，我感受到了巴金爷爷对大自然的喜爱之情。我觉得在这篇文章里巴金爷爷能够把太阳写得特别有活力和生机，这都是因为巴金爷爷热爱大自然，仔细观察事物才能写出那么美的文章，体现生机勃勃。我想巴金爷爷一定是一个特别有智慧的人，不然，巴金爷爷整怎么会写出那么美的文，描绘的如此细致，抒写的如此逼真，让读者读的如此之惊奇。看了之后，你知道我为什么那么喜欢巴金爷爷了吧？如果你还不知道，那你就多看看那些巴金爷爷写的书吧，你就会知道巴金爷爷他是一个怎样的人了！

㈣ 海上日出的课文

《海上日出》是巴金所作答一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，易于学习。

㈤ 海上日出选自哪本书

1927年2月,巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”,赴伦敦留学,他将沿途的见闻写成《海行日出》一书,于1932年出版.《海上日出》便是其中的一篇.

㈥ 《海上日出》原文

《海上日出》

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。

后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是伟大的奇观么？

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创作背景

1927年2月，巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”，去伦敦留学。他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书，于1932年出版，《海上日出》便是其中的一篇。

文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，文字简洁，写的传神。

巴金写海上日出，先写日出之前的景象。天从浅蓝转而出现红霞，慢慢扩大范围，加强亮光。接着写到日出，这里写了太阳的形状，太阳的动作，它的色彩，它的光亮；而且有层次，有变幻。

以后又写云中的太阳，太阳光照着的云，水面上的景象。最后融为一体：“这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。”

文章最后写乌云蔽日和太阳终于冲破重围，普照天地的情况，最终归结到作者自身的感受，为“海上日出”作一礼赞，表达作者向往光明，奋发向上的精神。

作者简介

巴金生于四川成都一个封建官僚地主家庭，自幼在家读书，过着衣食无忧的少爷生活。在五四新文化运动的影响下，他开始吸收潮水一般涌来的新思想。他从刘师复、克鲁泡特金、高德曼的小册子和《北京大学学生周刊》接受了无政府主义，也从俄国民粹派革命家的传记中吸取过精神力量。

1920年9月，他进入成都外国语专门学校，迈出了脱离旧家庭的第一步。1923年5月，巴金转赴上海求学，考入南洋中学，年底赴南京东南大学附中。他翻译了克鲁泡特金《面包与自由》，宣传无政府主义，并在《文学旬刊》和《妇女杂志》发表写景抒怀的新诗30余首，成为封建旧家庭的叛逆者。

1927年2月，22岁的巴金自费赴法国留学。在异国寂寞的生活中，为了向大哥表明自己不能走他所期望的“扬名显亲”、“兴家立业”的道路，使大哥更了解自己的思想、感情和所选择的道路，巴金写成第一部中篇小说《灭亡》。作品1929年1月在《小说月报》上连载后，引起了读者和批评界的强烈反响，成为轰动当年文坛的一部作品。

从此，“一位完全不为人认识的作家”——巴金，以不同凡响的身手闯进了文坛。《灭亡》是巴金进入文坛的奠基之作，也为他以后的创作内容开了一个端绪。表现小资产阶级革命青年的活动和思想性格，成为了巴金抗战前创作的一个重要题材。

1928年12月，巴金回到祖国，定居上海，开始正式地写小说。从1929年到1937年中，他创作的主要代表作有长篇小说《激流三部曲》中的《家》，《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》、《新生》、《爱情的三部曲》等中长篇小说，以及《复仇》、《将军》，《神·鬼·人》等短篇小说集。

他以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。以炽烈的情怀表现知识青年反抗现实、献身理想的活动及其矛盾苦闷的思想感情，鞭挞封建礼教、封建制度的不义与罪恶并展示其必然崩溃的命运，是他在这一时期创作的小说的两个基本主题。

抗日战争爆发后，一贯热爱祖国和人民的巴金挺身而出，毫不犹豫地投身到抗日救国的时代洪流中。1940年至1945年，他写作了“抗战三部曲”，出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙·虎·狗》等。

抗战后期，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作了有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》是这方面的力作。

中华人民共和国成立后，巴金怀着对新社会的热爱，转而热情描绘新人新事，朗声歌颂新的生活。

《生活在英雄们的中间》、《李大海》等，反映了朝鲜战地的斗争生活和中国人民志愿军的英雄人物；《大欢乐的日子》、《赞歌集》等，礼赞了祖国翻天覆地的变化和美好的新生活、新人物；《华沙城的节日》、《倾吐不尽的感情》等，则记叙了中国人民和世界各国人民之间的情谊。

1983年5月，获得法国荣誉军团勋章。法国总统密特朗在授勋仪式上称颂巴金是“大师”、“不朽作家”，是“本世纪伟大的见证人之一”。他说：“你不仅是中国伟大的作家，而且是伟大的思想家。你为人类的文化事业做出了很大的贡献。”巴金则表示：“我只是一个作家、一个到死也不愿放下笔的作家。”

㈦ 四年级下册语文第16课海上日出主要写了哪三种景物

《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。主要写了太阳，云海，和光线三种景物

㈧ 小学1-6年级课文中巴金写的文章

1、五年级语文上册《海上日出》。

《海上日出》是巴金所作，文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。文章的语言文字优美、易懂，易于学习。

这篇文章重点写了太阳升起时的情景。这是作者发自内心的赞叹，也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括。

2、四年级语文上册《鸟的天堂》。

《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。

(8)海上日出在语文书的哪里扩展阅读

1927年2月，巴金从上海踏上英国邮船“昂热号”，去伦敦留学。他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书，于1932年出版。《海上的日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，文字简洁，写的传神。

“我常常早起”，由此可以想见作者曾多次早起看日出的热切心情。开门见山点题，干净利落。“那时天还没大亮”，点明看日出的时间，照应“早起”。

“周围很静，只听见船里机器的声音”。用“声音”反衬看日出时色彩纯净、气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。第一段点明作者多次在海上观察日出景象的一般背景：时间、地点、气氛。

天空还是一片浅蓝，天气晴好，碧空如洗。很浅很浅的，“浅”字叠用，并且以“很”加以强调，更加突出天气晴好。转眼间，时间极短。水天相接的地方出现了一道红霞，东方晨曦初露，是太阳即将升起的征兆。

我知道太阳就要从天边升起来了，看的多了，摸着了规律了。便目不转睛形容神情专注、聚精会神地望着那里。指代“出现了一道红霞”的地方。

尽管作者“常常”早起看日出，可还是神情专注、满怀欣喜，以十分急切的心情等待着日出辉煌时刻的来临，可见作者看日出，向往光明的强烈愿望。也正因为作者是观察时全神贯注，看得仔细，先后有序，才写出了海上日出特有的景象。

㈨ 海上的日出出自巴金的哪篇散文集

出自《海行杂记》。
1927年2月，巴金从上海踏上法国邮船“昂热号”，赴巴黎留学，他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书，于1932年出版。

㈩ 课文海上的日出选自哪个图书

《海上日出》是本册第一组的首篇，是一篇看图学文。这篇文章选自当代着名作家巴金《海行杂记》，是作者在1927年1月从上海乘船赴法留学，途经红海观赏海上日出奇景后写下的观感。这是一篇短小凝炼、精湛优美的写景抒情散文。文章通过对海上日出这一“伟大奇观”的绘形绘色的描写，表现出了作者向往光明、奋发向上的精神面貌，激励人们积极向上，去斗争，去创造。文章取景逼真，着色鲜艳，体积虽小，容量博大，充满了自然界的妙趣，给人以美的享受，美的启示。