语文课本第二课是什么

Ⅰ 四年级下册人教版语文第二课主要讲了一件什么事 课文

文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者；接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”，桂林山是如何地“奇、秀、险”，使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明、突出。

最后整合桂林山水，山与水互相映衬、形成连绵画卷的美景跃然纸上，引起读者无回味与遐想。全文层次清晰，语句协调，多用对偶，写得形象生动，引人入胜。

《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。此文后被选为人教版《语文·四年级·下册》教科书第2课课文。

(1)语文课本第二课是什么扩展阅读

创作背景：

文章写于1962年5月，节选自散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。

陈淼（1927—1981年），辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员，中央文学研究所教务所秘书，研究员。

中国作协秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作协辽宁分会专业作家。1950年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。着有散文集《早晨集》《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇小说集《炼钢工人》《红榜的故事》等。

Ⅱ 二年级语文第二课课文是什么

上册还是下册啊？下册的第二课是“古诗两首”《草》《宿新市徐公店》

Ⅲ 六年级上册语文课本第二课是什么

人教版的是《山雨》.

Ⅳ 六年级上册语文书第二课《丁香结》的主要内容是什么

本课通过对丁香花的描述以及对丁香花的感悟，表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，及对困难、忧愁的无畏无惧、平常心看待的优秀品质。

作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。

作者简介

宗璞，原名冯钟璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河，生于北京，是中国当代女作家，曾用笔名：任小哲、丰非。她是着名哲学家冯友兰先生的女儿，幼承家学，就读清华大学附属成志小学。抗战爆发，随父赴昆明，就读于西南联大附属中学。

1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。代表作品有《红豆》《弦上梦》《后门》《知音》等。

Ⅳ 三年级下册语文书上的第二课燕子伶俐和光彩夺目是什么意思

一、伶俐的意思

1、机灵；灵活。

2、轻盈；轻巧。

3、爽快；干脆。

4、正当；清楚；干净。用于否定形式。

引证：出处：鲁迅 《三闲集·我和＜雨丝＞的始终》：“ 谭正璧先生有一句用我的小说的名目，来批评我的作品的经过的极伶俐而省事的话道。”

二、光彩夺目的意思

形容色彩的美丽、鲜艳；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。光彩夺目，读音guāng cǎi ó mù，汉语成语。

宋·张君房《云笈七签》卷一百十三：乃令左右引于宫内游观，玉台翠树，光彩夺目。译文：于是命令近侍在宫内游玩观赏。光采极为鲜明，令人眼花缭乱。

伶俐近义词：

一、机智

1、机巧；机诈。

出处： 丁玲 《韦护》第三章四：“我从前只将我的一面，虚伪的一面，给人看的……现在呢，我有了丽嘉 ，我为我们爱情的享受而生活，我忘记一切对人的机智了。”

2、机敏。

出处： 魏巍 《东方》第四部第二一章：“ 郭祥见到她时，还是一个普通的劳动妇女，今天已经变成这么英勇机敏的女战士了。”

Ⅵ 初一语文课本第二课。

一、
答：“我”8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，“我”体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
悟出的生活哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。

二、
（1）、我会说“你快下来吧，有我在这儿接着你，你不要怕，要相信我！因为，我是你的朋友啊！”同时报以一个微笑，伸出双手，示意要接住他！
（2）、我会想：怎么办啊？我好怕，天就快黑了，我要是再不下山，说不定会有危险，对，我不能再依靠爸爸了，不就是下山吗，这有什么！我的内心里虽然在进行着无比痛苦的挣扎，但是，依然颤颤巍巍的伸出了一只脚，闭上眼睛，深呼吸了一口气，之后，小心翼翼的在岩石地上走着，虽然内心充满无限恐惧，但是，看着头顶的月光，那一丝微弱的光线，却可以普照整个大地，我只要踏出了一步，就会有第二步，第三步，也就会最终到底山底！

三、
我遇到的困难是，在一次和爸爸去登山的途中，因为意志力不够强，所以想要放弃，不想继续攀登上去了，所以就坐再一块岩石上耍赖，还好有爸爸再一旁拼命的鼓励我，最终，再爸爸的鼓励下，我登上了山顶，看到了无限的风景，我得到的经验是：鼓励使人进步，还可以从另一个方面去感知，“人生的风景何止一处，但是，如果你不亲身去实践，亲历的去尝试，不先通过费力的攀登，又怎么会再美丽的风景旁留下你的脚印？”

你跪求还没有分？诚意真是不太够...
不过，还是帮你好了~！

Ⅶ 5年级上册语文书第二课主要讲了什么

写了小学生苗苗与季羡林的交流对话。

《小苗与大树的对话》记叙了作者苗苗与北大着名学者季羡林就读书的话题展开的对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识，表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。

简介：

季羡林是语言学家，有着学界泰斗之称。他对专业的研究绝非常人能及，因此这个称号是受得起的。他在书里举的语言学例子多为佛教相关，我不懂佛教，但从他的表达来看，他的佛教掺杂着他自己的认知和理解，其实也无可厚非，一千个读者有一千个哈姆雷特。

Ⅷ 三年级下册语文书课文第二课燕子课文

课文主题

课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。

段落大意

第一自然段简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱；

第二自然段描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣；

第三、四自然段描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵；

第五自然段描写了燕子休憩时的有趣画面。

句子解析：

1、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

”一身……羽毛，一对……翅膀，加上……尾巴”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。

2、千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。

3、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。

这两句话为我们勾勒了这样一幅美丽的画面：蓝天作衬，线细作谱，停着的燕子远远望去多么像跳动的黑色音符，一幅巨大的赞美春天的曲谱就展现在我们眼前，真是令人惊叹。

第二句点明了全文的中心，即借描绘小燕子，赞美生机勃勃充满活力的春天，表达了热爱春天，热爱大自然的思想感情。

Ⅸ 初一上册语文第二课内容是什么

《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特（美），入选初一第一学期第十四课语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。

杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。

莫顿·亨特（1920年～2016年）（美），早年曾经在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，曾发表百余篇短文，同时也是一位专业的心理学家，还是美国文化学术界声望极高的专业作家。他的代表作有：《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》等。

词语解释：

训诫：受训斥、斥责或攻击。

耸立：高高地矗立。

迂回：曲折回旋的;环绕的迂回曲折。

凝视：不眨眼地看； 神情专注地看； 从高往低看；专注地看、注视着某样东西。也可以用目不转睛来形容。

纳罕：诧异；惊奇。

瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。

心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。

头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。

小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

闷热：气温高，气压低，使人感到燥热气闷﹑不畅快；风小、空气不流畅、气温非常高的天气。