⑴ 在语文教学中你中如何理解并落实过程与方法的教学目标的
根据课标要求和学生特点，让他们充分参与到活动中，自己去探究去发现去经历。在不断的经历中，自然会获得一定的方法与经验。
⑵ 如何理解"语文教学应在师生平等对话的过程中进行
这种提法，古以有之，老师本来也是在和学生学习过程中，共同提高的，“教学相长”嘛，在知识方面，首先要高于学生，在平等对话，有引领作用；在引领过程中，是平等的心态。比如说，拿出一篇课文，别说你高于学生，最起码要比学生
⑶ 怎样在语文教学中理解落实过程与方法的教学目标
教师的主导应该结合学生的实际情况，现实生活中学生比较关心的问题为切入点，与学生产生共鸣，学生的主体作用才能发挥出来。反之，专门一些空洞的理论、政治教育，学生就会摸不着头脑。教学中的过程与方法是教师“教”与学生“学”结合互动的过程，以教师为主导，以学生为主体，在教师的指导下学生主动的获得知识与技能的过程与方法。教与学的过程与方法，二者密不可分，相互依存。
基础教育是为学生终身发展奠定基础的教育。这就要求我们在确定教学策略时抛弃那种短视的只盯住即时的考试与分数的短期行为。通过听了张学君、鲁盛杰两位专家的视屏报告。体会匪浅，收益较深。
⑷ 如何理解语文教学过程
以教师为主导。教学中的过程与方法是教师“教”与学生“学”结合互动的过程，学生的主体作用才能发挥出来。 基础教育是为学生终身发展奠定基础的教育。教与学的过程与方法教师的主导应该结合学生的实际情况，现实生活中学生比较关心的问题为切入点，学生就会摸不着头脑，二者密不可分，与学生产生共鸣。反之。通过听了张学君、政治教育，专门一些空洞的理论，在教师的指导下学生主动的获得知识与技能的过程与方法，以学生为主体、鲁盛杰两位专家的视屏报告，相互依存。这就要求我们在确定教学策略时抛弃那种短视的只盯住即时的考试与分数的短期行为。体会匪浅，收益较深
⑸ 语文教学应是一个怎样的过程
主要做法是在课内,以课文为基点辅以补充资料,形成以课文为中心向周围成辐射式阅读的方式,这样既加深了对课文内容的理解,又对课本知识进行了较好的延伸、补充和拓展.
⑹ 如何理解语文教学应在师生平等对话解决的过程中进行，小学语文教学研究
民主和谐的师生关系,它表现在 民主平等（人格平等,朋友式的友好帮助关系,教师理解学生,一视同仁的与学生交往,善于倾听不同的意见,同时也要求学生正确表达自己的意见.）,尊师爱生（学生尊敬教师,尊重教师的劳动和人格尊严,对教师有礼貌,愿意协助配合教师工作,虚心接受教师的指导；教师热爱学生,公平地对待每一个学生,了解关心爱护.）,教学相长（教师的教促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可以超过教师）,心理相容（教师和学生在心理上是协调一致的,在教学过程中是师生关系亲密,情感融洽、平等合作.）
⑺ 如何理解"语文教学应在师生平等对话在过程中进行"这一理念
这种提法，古以有之，老师本来也是在和学生学习过程中，共同提高的，“教学相长”嘛，在知识方面，首先要高于学生，在平等对话，有引领作用；在引领过程中，是平等的心态。比如说，拿出一篇课文，别说你高于学生，最起码要比学生，先知道，然后才能驾驭学生和教材，在学生认识知识的时候，老师可以和学生，分角色朗读，围绕一个问题共同探讨。这就平等对话。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；