二年级语文下册笋芽儿怎么长大的

① 二年级语文下册第三课笋芽儿的生长过程是怎样的

春雨姑娘叫醒了笋芽，爱抚着她，滋润着她。
雷公公雷鸣般的呼唤，鼓励
笋芽的妈妈给笋芽穿上一件又一件衣服
太阳公公照射着她，温暖着她
小草弟弟
春风姐姐
着她；
笋芽妈妈
着她。

② 课文《笋芽儿》 文中娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁 给了笋芽儿怎样的帮助

今天，我学了《笋芽儿》这篇课文，我非常喜欢这篇课文，因为全文用了拟人的手法把课文写得生动、有趣：笋芽儿原来在土里，春雨姐姐呼唤它，叫它出来看一看外面的世界有多么美丽。笋芽儿想出来看看，可竹妈妈却不同意。它怕笋芽儿被寒风给吹坏了，叫它不要出去，外面很冷，笋芽儿被吓得不敢出来了。雷公公又来呼唤笋芽儿，笋芽儿再也沉不住气了，钻了出来，竹妈妈连忙给笋芽儿穿上了一件又一件的小衣服，笋芽儿一看，地面上花红柳绿，鸟儿翩翩起舞，一片生机勃勃的景象。笋芽儿很想长大，它勇敢地脱下了一件件小衣服，终于长成了一株强壮的竹子。
我喜欢这篇课文，除了喜欢它的内容之外，这篇课文还教我了一个非常重要的道理：每当你遇到困难时，不要被困难给吓倒，要勇敢些，坚强些，这样就能克服困难。
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③ 二年级下册《笋芽儿》怎么写主要内容

《笋芽儿》全文从一颗“竹笋”的角度写出了“竹笋”成长所要经历的困难和挫折，“竹笋”必须不怕雷雨闪电，不怕冷才可以长大，从“竹笋妈妈”的角度写出了它对“下竹笋”的关心，但是它也阻碍了“下竹笋”的成长，这篇文章是通过拟人化的手法向大家表达了小孩子想要快快成长是不能害怕困难的，必须要勇往直前，不怕吃苦，才能成长。

(3)二年级语文下册笋芽儿怎么长大的扩展阅读----竹笋简介

竹笋（英语：bamboo shoot），是竹的幼芽，也称为笋。竹为多年生常绿禾本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。

在中国自古被当作“菜中珍品”。竹笋是中国传统佳肴，味香质脆，食用和栽培历史极为悠久。《诗经》中就有“加豆之实，笋菹鱼醢”、“其籁伊何，惟笋及蒲”等诗句，表明了人民食用竹笋有2500年以至3000年的历史。

参考资料：网络——竹笋

④ 小学二年级语文笋芽儿长大了它会说些什么

笋芽儿长大了，它会感谢春雨姑娘的滋润，雷公公的呼喊。还会对桃花姑娘，杏花姑娘说我们去春游吧，看看外面的世界。去帮助需要帮助的人们。

⑤ 小学语文二年级下册第三课，第四课内容是什么

二年级语文下册3课
《笋芽儿》
笋芽儿
倪树根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
二年级语文下册第四课《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
张秋生
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

⑥ 笋芽儿是被（）、（）叫醒的，又是在（）、（）的滋润与照射下长大的。

补充为：笋芽儿是被（春雨姑娘）、（雷公公）叫醒的，又是在（春雨姑娘）、（太阳公公）的滋润与照射下长大的。

解释分析：补充与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，根据原句，那么就可以修改为：笋芽儿是被（春雨姑娘）、（雷公公）叫醒的，又是在（春雨姑娘）、（太阳公公）的滋润与照射下长大的。

补充的方法

要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

⑦ 小学二年级语文下册课文第三课

桃花红着脸对笋芽儿说：“笋芽儿，你会越长越漂亮的，像你的竹子妈妈一样美。” “笋芽儿，你看我多美啊，等你长大了我们来比美吧。” 小柳树摇着辫子对她说：“笋芽儿，你怎么不长辫子啊？”小燕子叽叽喳喳叫着对她说：“你看，外面的世界多么明亮！” “笋芽儿，你快快长大吧，等你长大了，我要站在你身上给你唱歌。”太阳公公乐哈哈地对她说：“你要听妈妈的话，勇敢地长大。”“你想对笋芽儿说些什么？”学生有的说：“你的衣服一层一层的，真漂亮！” 有的说：“笋芽儿，恭喜你终于钻出地面了……“笋芽儿，你真勇敢，你一定会越长越高的！”

⑧ 联系课文，说说"笋芽儿的生长过程是怎样的

笋芽儿的生长过程是怎样的
竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。

从夏末秋初，壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽。笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖，进一步分化形成节、节隔、笋舞、侧芽和居间分生组织，并逐渐膨大，与竹鞭成20°～50°的角度向外伸长，同时笋尖弯曲向上。

初冬，笋体肥大，笋撑呈黄色，被有绒毛，称为冬笋。从浅鞭长出的冬笋，有的在冬季开始破土露尖，可以挖掘食用。冬季低温时期，竹笋处于休眠状态。

春季来临，温度回升时，又继续生长出土，称为春笋竹笋在土中生长阶段，经过顶端分生组织不断进行细胞分裂和分化，形成节、节间、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织。到出土前全笋（也是全株）的节数已定，出土后不再增加新节。

竹笋生长从基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂生长，推动竹笋向上移动，穿过土层，长出地面。

⑨ 笋芽儿怎么克服困难成长作文

“轰隆隆、轰隆隆！”雷哥哥打起了打鼓。“沙沙沙、沙沙沙！”雨妹妹唱起了动人的歌谣。“呼——呼——！”风姐姐弹起了琴。夏天到了。
下雨了，笋芽儿被雷哥哥的打鼓声吵醒了，笋芽儿伸了个懒腰，慢慢地钻出土来，“外面的世界真美呀！” 笋芽儿说。笋芽儿看到花儿妹妹和小草弟弟都比自己高了很多，笋芽儿想：“我要追上它们！” 笋芽儿使劲儿地往上长。
太阳公公照着它，春雨妹妹让它吮吸着自己的甘露，笋芽儿长高了。
有一天，笋芽儿长的实在太累了，它非常疲劳，就睡着了。
当它醒来时，发现自己的朋友们都长的比它高了，它知道它的朋友忍耐着疲劳向上长，可自己却长一会儿休息一下，一点也不努力，于是他便不辞辛劳地往上爬。
一个月过去了，笋芽儿长大了，变成了一株结结实实的竹子，它自豪地挺立在山冈上，大声地说：“我——长大了！”

⑩ 笋芽儿的成长过程是什么

笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃

竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。从夏末秋初，壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽。
笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖，进一步分 化形成节、节隔、笋舞、侧芽和居间分生组织，并逐渐膨大，与竹鞭成20°～50°的角度向外伸长，同时笋尖弯曲向上。
初冬，笋体肥大， 笋撑呈黄色，被有绒毛，称为冬笋。从浅鞭长出的冬笋，有的在冬季开始破土露尖，可以挖掘食用。
冬季低温时期，竹笋处于休眠状态， 到了春季来临，温度回升时，又继续生长出土，称为春笋 竹笋在土中生长阶段，经过顶端分生组织不断进行细胞分裂和分化，形成节、节间、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织。 到出土前全笋（也是全株）的节数已定，出土后不再增加新节。竹笋生长从基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂生长，推动竹笋向上移动，穿过土层，长出地面。