⑴ 妞妞赶牛的绕口令是怎样的
妞妞赶牛妞妞赶牛的绕口令:
牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走。妞妞护柳扭牛头,牛牛扭头瞅妞妞。妞妞扭牛牛更拗,牛牛要顶小妞妞。妞妞捡起小石头,吓得牛牛扭头走。
《妞妞赶牛》是一篇绕口令,讲了妞妞赶牛在河边走,牛牛要吃河边的柳枝,妞妞不让牛牛吃,想赶牛走,可是牛不仅不走,还要用头顶妞妞,妞妞没办法,准备捡起石头赶牛牛,牛牛一看,马上扭头就走。
插图上牛身躯庞大,小姑娘柔弱瘦小,让一个小姑娘控制这么个庞然大物,一个小姑娘的机智、勇敢、可爱就跃然纸上了。这是一篇绕口令,作为一门特殊的言语形式,不仅能锻炼学生的口才,增强学生的记忆力,还能培养学生的反应能力。
⑵ 妞妞赶牛读后感
妞妞赶牛河边走,
牛牛要吃河边柳,
妞妞护柳扭牛走,
牛牛扭头顶妞妞,
妞妞扭不过牛牛,
低头捡石头,
吓得牛牛扭头走。
⑶ 妞妞为什么要赶牛走
因为牛牛抢了妞妞的名字
⑷ 妞妞赶牛读后感
写读后感需要真情实感,所以还是自己阅读后,自己动笔比较好,下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你:
写作方法:
(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
(2)议——分析材料,提练感点。亮明基本观点。
(3) 联——联系实际,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
(4)结——总结全文,升华感点。“读”的内容不放松。
写作要点:
要弄懂原作
"读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
要认真思考
读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。
⑸ 妞妞赶牛的绕口令是怎么样的
牛牛要吃河边柳,妞妞护柳要赶牛,牛牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更牛,牛牛要顶妞妞,妞妞捡起小石头,吓得牛牛扭头溜。
《妞妞赶牛》这篇绕口令讲了妞妞赶牛在河边走,牛牛要吃河边的柳枝,妞妞不让牛牛吃,想赶牛走,可是牛不仅不走,还要用头顶妞妞,妞妞没办法,准备捡起石头赶牛牛,牛牛一看,马上扭头就走。
其他的绕口令
1、《糖和缸》
小江拿着一包糖,小方提着一只缸,上楼梯,脚一滑,打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙,拾起糖,装进缸,缸里装着一包糖。小江小方端起缸,吃了糖,把楼上。
2、《瓜和花》
长长藤,开花花,娃娃爱花不去掐,瓜藤开花花结瓜,要吃瓜,不掐花,娃娃爱花也爱瓜。
⑹ 妞妞赶牛的绕口令是什么
妞妞赶牛的绕口令是如下:
牛牛要吃河边柳,妞妞护柳要赶牛,牛牛扭头瞅妞妞,妞妞扭牛牛更牛,牛牛要顶妞妞,妞妞捡起小石头,吓得牛牛扭头溜。
其他的绕口令
一、单韵母练习
1、坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅。
2、山上五棵树,架上五壶醋,林中五只鹿,箱里五条裤。伐了山上树,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的裤。
3、山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。
二、鼻韵母练习
1、扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。
2、一平盆面,烙一平盆饼,饼碰盆,盆碰饼。
3、任命是任命,人名是人名,任命不能说成人名,人名也不能说成任命。
4、山前有个严圆眼,山后有个严眼圆,二人山前来比眼,不知是严圆眼的眼圆,还是严眼圆比严圆眼的眼圆。
⑺ 妞妞赶牛的读后感怎么写
写读后感需要真情实感,所以还是自己阅读后,自己动笔比较好,下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你:
写作方法:
(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
(2)议——分析材料,提练感点。亮明基本观点。
(3) 联——联系实际,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
(4)结——总结全文,升华感点。“读”的内容不放松。
⑻ 妞妞赶牛这歌儿歌讲述了一个什么故事
亲,[妞妞赶牛]是一首儿歌,也是一则绕口令。
在这首儿歌中,妞妞和牛牛为了吃不吃河边上的柳树闹了一点别扭,妞妞捡石头吓唬牛牛的故事,读起来朗朗上口,生动有趣。
祝你进步!
⑼ 妞妞赶牛文中的故事发生在什么地点
应用感应文中的故事发生在什么地点?这篇课文我没有读过,所以真的不好意思,你可以查找一下吧。