语文是什么让人感觉怎样

❶ 语文是什么,让人什么

如下：

1、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

2、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

3、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

4、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

5、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。

6、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

❷ 语文是什么让人怎样这样的写3个比喻句

语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷；

语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴；

语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫；

语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺；

语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽；

语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩；

语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。

❸ 语文是什么让人什么仿写句子

内容如下：

1、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

2、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

3、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。

4、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

5、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

仿写可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：

（1）看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句。

（2）看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系。

（3）看语体色彩，看感情基调。

（4）看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。

❹ 语文是什么，让人怎么样

语文是资源丰富的宝藏，让人挖空心思；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香浓甘甜的咖啡，让人意犹未尽。

❺ 语文是什么,让人什么怎么写句子

如下：

1、语文是芳香浓郁的咖啡，让人感到温馨浪漫。

2、语文是黑暗中的一盏明灯,让人看到生活的希望。

3、语文是夏天的缕缕花香,让人感受丝丝芬芳。

4、语文是风从水上走过,留下的粼粼波纹,让人感受心灵的涤荡。

5、语文是泪从脸庞划过 ,留下的丝丝清冷,让人体味生活的酸甜苦辣。

6、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。

7、语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。

8、语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。

9、语文是神秘美丽的花园,让人流连忘。

10、语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷。

❻ 语文是什么让人什么怎么仿写句子

仿写如下：

1、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。

2、语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。

3、语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。

4、语文是神秘美丽的花园,让人流连忘。

5、语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷。

6、语文是沙漠中的一泓清泉,让人得到甘美的清泉。

7、语文是黑暗中的一盏明灯,让人看到生活的希望。

8、语文是夏天的缕缕花香,让人感受丝丝芬芳。

9、语文是风从水上走过,留下的粼粼波纹,让人感受心灵的涤荡。

10、语文是泪从脸庞划过 ,留下的丝丝清冷,让人体味生活的酸甜苦辣。

❼ 语文是什么让人什么仿写句子

仿写如下：

1、语文是夏天的缕缕花香,让人感受丝丝芬芳。

2、语文是风从水上走过,留下的粼粼波纹,让人感受心灵的涤荡。

3、语文是泪从脸庞划过 ,留下的丝丝清冷,让人体味生活的酸甜苦辣。

4、语文是神秘美丽的花园,让人流连忘。

5、语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷。

6、语文是沙漠中的一泓清泉,让人得到甘美的清泉。

7、语文是黑暗中的一盏明灯,让人看到生活的希望。

8、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。

9、语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。

10、语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。

❽ 语文是什么让人什么

语文是折射人生的网络全书，让人受益无穷；
语文是芬芳四溢的美丽花园，让人流连忘返

❾ 语文是什么让人什么

综述：可以这样写：

1、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

2、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

3、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

4、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

5、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。

6、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

❿ 语文是什么，让人什么;语文是什么，让人什么

1、语文是浩瀚无边的星空，让人冥思遐想。

2、语文是风景迷人的圣地，让人流连忘返。

3、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

4、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

5、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

(10)语文是什么让人感觉怎样扩展阅读

“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。

五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。

在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改成“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。