二年级语文上册园地四看图写话怎么写

A. 浅谈如何指导小学生写看图作文

一、仔细观察，是看图写话的前提。      
“看图写话”的前提是要学会观察，这是进行“看图写话”的重要条件。只有经过细致地观察，才能对图画的内容有深刻地理解。培养小学生的观察力，不仅是小学生认识事物、增长知识的重要途径，也是发展他们智力的基础。在进行看图写话时，第一步就是要指导学生有顺序，细致地观察图画内容。就拿人教版二年级语文上册《语文园地四》中“我会写”的图画来说吧，不仔细观察，就弄不清楚图上的小朋友在什么地方干什么，更不用说弄懂图画的中心意思了，所以要指导学生从整体到局部再到整体细致地观察。看清图上画的是什么地方（动物园），有哪些景物（假山、猴子、大树和天上的云彩），从人物的相貌和服饰，弄清人物的年龄、身份（老师和学生们），看看他们在干什么（观察猴子），再整体观察图画中的环境怎么样(树木茂盛，环境很优美)。
二、合理想象，是丰富看图写话内容的重要手段
看图写话中的合理想象，是指依据图画内容进行的想象。这种想象，是在观察的基础上进行的。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事罢了。这时老师就要通过提问，引导学生大胆、丰富、合理地想象，鼓励学生与他人想得不同，说得不同。还以人教版二年级语文上册《语文园地四》中“我会写”的图画为例，让学生根据不同猴子的动作、神态，想象它们分别在干什么，心情怎样；从人物的表情、动作，让学生推测人物的思想，以及他们在想什么，说什么…...
三、口头表达，是书面写作的基础，利于发展学生的逻辑思维
从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达的有力基础，有利于发展学生的思维。学生刚开始接触看图写话，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时缺乏条理性，有时缺乏连贯性。在训练时要耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，并及时纠正不妥之处。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。仍以人教版二年级语文上册《语文园地四》中“我会写”的图画为例，使学生先从图上景物—-“蓝蓝的天上飘着白云”推断时间和天气；再以哪些人，在什么地方干什么，概述图意表达的“事件”；对猴子活动的情景，可以用上“有的……有的……有的……有的……”句式说清不同神态、不同动作的猴子在干什么，其心情怎样；最后说说事件中“人物”的思想和心情。从仔细观察到合理想象，再到口头表达，循序渐进、步步深入，这幅图画的中心意思就表达清楚了。
总之，只要教师有计划、有顺序、有步骤地指导 和点拨，并用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，发现亮点，及时肯定、鼓励，同时注重培养学生仔细观察，合理想象，乐于表达的习惯和能力，就一定能够写出条理清晰，内容具体、完整的起步习作。

B. 小学二年级语文第四单元看图写话怎么

嗯，看图说话，首先你得教会孩子怎么看图说话，先分析好每张图所要表达的意思，然后把这几张图的意思连贯在一起，就是一篇完整的看图说话。

C. 二年级语文上册看图写话是两个小男孩在院子里踢足球怎么写

一个阳光明媚的下午，放学后，七八位足球踢得好的同学留了下来，为了凑热闹，我便见缝插针地混了进去，一打听，才知明天是要与别的班踢球比赛，他们留下来的原因便是训练踢足球。反正星期五下午闲着没事干，不如来踢一场足球，想到这里，我便混水摸鱼地参加进去。一路上同学们浩浩荡荡地向体育场走去。 来到体育场，看见有不少别的班同学在练球，就在我们放下书包准备踢球时，忽然发现了一个严峻的问题：“没带球！”，此时此刻，大家就像热锅上的蚂蚁，急的直跳，天无绝人之路，在我们干跳了几分钟后，二班四个人拿着足球向草坪走来，我们乐得拍手叫绝，急忙派人过去商谈，他们点头同意一起踢球。于是我们拿书包当做球门，给他们拨两人过去，球赛就这样开始了。 我是位中锋，但技术上属于三脚猫，根本不懂得怎样踢球，只能像无头苍蝇似的瞎转悠，这时球飞速赶来，只见是一名高个子男生踢得球，我也没多想，直接冲过去用脚铲，没想到，竟瞎猫碰死耗子似的铲到了脚，脑海一闪，想到自己不用踢球，便急迫将球传给身旁的队员，队员们为我喝彩，我心中也暗自得意起来，那位被我铲了的同学，一字一句地说：“他可真猛！”，这时，董文煜跑过来，说：“你只负责铲球就好了，其他的事就不用管了”，我好像接受了重大任务似的，恨不得现在就铲一个，但事实不让我这么做，没办法，我只得再一次冲锋陷阵与他们抢球与铲球。 比赛持续了一个小时，但比赛结果仍是0:0，没办法，大家只好分手而别，红彤彤的太阳在云霞中穿梭，对

D. 二年级语文园地四看图写话

其实二年级写语文看图是很好写的。没有必要想多难多复杂，看着图写一段有一些成语和修辞手法的段落就行了。其实把意思表明的很清楚，再在原文上加修辞手法和成语。最主要的是写一句连贯通顺的话

E. 看图写话怎么写二年级

根据提示看图：

1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。

3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

6、先说后写

（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

（2）对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。

7、培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。

F. 二年级语文上册看图写话,冬冬把熊熊放在床头陪着他睡觉,应该怎样写

你可以写东东对这一个玩具熊的喜爱之情。这样就可以写了。

G. 人教版二年级语文上册看图写话两个孩子在堆雪人要怎么写

今天，天空下起了大雪。小伙伴们建议堆雪人，四个小伙伴先在松软的雪地上滚雪团。然后把一个一个的大雪团堆在一起，不一会，雪人的上半身就堆成了。小明抱着一个又圆又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，这时我们齐声喊起来：“雪人堆成了！雪人堆成了！”正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯，只见小红从兜里掏出一根胡萝卜和两串冰糖葫芦，胡萝卜插在雪人的鼻子上。其他两串冰糖葫芦就插在雪人的手上，再把一个桶盖到雪人头上，我们就大功告成了，大家看了都开心地笑了！

H. 小学二年级语文上册看图写话四

看不太明白，好像是爷俩关系，好像爷爷在给孙子量身高。

I. 看图写话,画面只有一只猴子

星期天，老师带我们来到了动物园，天上飘着一朵朵雪白的白云，多么晴朗的一天啊呀!
我一走进去就看到了一片翠绿的树林，一席浅绿的草丛，最重要的就是调皮又可爱的小猴子，它们都在假山上玩，有的摇摇晃晃的荡秋千，有的吃水果，还有的在假山上蹦蹦跳跳的在找食物，在一旁的小朋友盯着小猴子好像发愣，看着自由自在的猴子，我们也很开心。

J. 二年级上册封面怎么写看图写话100字左右的

看图写话要写清楚人物、地点、时间。内容如下：

六一儿童节到了，学校组织学生参加文艺汇演，最精彩的就是三年级同学的表演了。看，小明敲鼓，只见他两只鼓棒上下翻飞，节奏明快，场上气氛一片欢腾。随着鼓声的节奏，小华和小丽的木偶表演引人注目，只见她们两个人不停的抖动手里的木棒，看的人在不停的鼓掌。这个活动同学们真开心。

(10)二年级语文上册园地四看图写话怎么写扩展阅读：

以下是阅读和写作的五个技巧：

1、 仔细构思你的文字需要确定要素。

仔细看图片，培养观察能力。对于小学低年级的孩子来说，观察能力是很欠缺的。首先，引导他们按照从上到下或从下到上的顺序看图片;或由远到近，或由近到远;或者从左到右，从右到左;或者从中间到外围。

图片所表达的主要内容有一个整体的理解人物图片形式,外观、服装等等寻找人物的性别、年龄、身份、使孩子做到有序,使整个画面或图片变成一个更加完整和连贯的东西,使人物更加丰满,更加曲折动人的故事。

2、 比较前后两幅画的不同之处。

弄明白地图需要孩子们仔细观察，仔细思考。举个例子，给你两张照片，第一张是鱼缸里的一条小鱼，一只猫站在鱼缸边上看着它，第二张是一个鱼缸，一只猫在舔它的嘴并微笑着。在第二幅图中，鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔它的嘴。

在你思考之后，你会想到鱼被猫吃掉了。图片中省略了猫吃鱼的过程，需要孩子们仔细观察，认真思考，弄清楚图片的意思。

3、根据图片中的场景和人物进行推断。

在要求看图片写单词的时候，经常会问孩子在看图片的时候会从图片中现有的一些场景来推测。例如，在公园里，人们正在做体育锻炼。有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。你在哪里知道时间?孩子们必须仔细观察人们的穿着。

如果人们都穿短袖，女人都穿裙子，那就是夏天了。如果人们穿厚衣服，有些人戴手套和帽子，就被认为是冬天。

4、 看是为了表达秩序。

看图片和写东西的关键之一就是看得有条理。只有看着有秩序，你才能使你的演讲有秩序，而不是杂乱无章。为了观察经常出现的场景描述，例如，展示一幅孩子们在雪地里成群玩耍的画面，有的打雪仗，有的堆雪人，有的打雪仗。

你可以从前到后，从后到前，从左到右，或从右到左观察，并按照这个顺序书写，使你的表达更清楚。

5、 用想象力丰富你的语言。

许多学生在写作时都能有条不紊地表达自己的想法和描述自己的想法。然而，语言非常简单。他们只是谈论图片，没有合理的想象。事实上，想象力可以使你的作品充满活力和活力。