小学语文的提优怎么做

1. 怎么样才能提高小学语文成绩

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

2. 如何快速提高小学语文成绩

想要学好语文，重在平时积累，并非死记硬背，并且针对不同年级的学生有不同的学习方法，用对方法，语文考高分不是不可能！
一、1-2年级
小学低年级学生主要进行汉语拼音、识字写字、听 说、阅读、写话的训练，需要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：
1.基础学习
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，认识常用汉字1600～1800个，其中要求会写800～1000个汉字。
2.有趣记忆法

背诵课文是一些孩子的弱项，整篇课文要孩子分一两天背下来难度太大，不如先背一段，然后采用“叠罗汉”式背诵法，由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。这种方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识。
3.观察事物法
小学课本图文并茂，想要加深课文的记忆，就要学会按一定顺序观察图画，把图和文结合起来，更能让孩子理解内容。
4.先想后说学习法
有的孩子不敢说话，那是因为他们没有想好怎么说。所以，当孩子思考一个问题的时候，鼓励孩子把想法用完整的一句话写下来，记住要规范、通顺的语句，从小培养孩子良好的表达写字习惯。
二、3-4年级
小学三、四年级在学习上已经比较独立，一般来说，在这个阶段的学生已经掌握1500个汉字，可以逐渐从对段意上的理解过渡到对篇的训练。
1.课前预习法
每一次要学习新课文的时候，都应该提前预习一下。预习课文的时候，发现自己不理解的句子，拿红笔做个标记，等老师上课时，带着疑问的学生便能紧跟老师思路，寻求解答，上课效率显着提升。
2.课后复习抓重点
学完新课后，并不代表着结束。课后可以重新梳理一遍老师上课讲过的内容，同时将自己认为的重点以及老师提过的重点摘抄在笔记本上，以便日后可以回顾。
3.学会使用工具书
课文中一般会有一些生词，那是为了锻炼孩子们使用词典，学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，从而理解词语的意思。
4.学习顺序分类法
学习新课时，老师都会让每一位学生学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段方法，初步将文章理解一遍。
5.各种背诵课文法
理序法：整理课文顺序，把课文分段，每段都写了什么内容，标出顺序，然后记忆，不会背混乱
路标法：每段要标记出你自己感兴趣的或者让你记忆深刻的词句，然后以此为中心记忆其它内容
化整法：化整为零，化大为小，分段记忆，适用于比较长很难一次背完的课文
提纲法：先背提纲再背具体内容，此法适用于背大多数内容，比如背初中中国古代史课本，先背朝代歌：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完，十句话，五十个字背完整个中国古代史，顺序理清了，再去背每个朝代发生的具体历史事件，这样就会更快掌握。
首尾法：先背第一段和最后一段，再背中间。
三、5-6年级
小学五、六年级着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，着重进行训练。
1.比较法
在语文学习中，一篇文章的内容、结构都不尽相同，有的是总分总结构，有的是并列结构，这时候就需要孩子自己进行比较。
并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分
总分式：先总述,再分说.这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式.
对照式：文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容.递进式：文章几部分内容逐层深入.
2.归纳法
小学语文的学习，离不开段落归纳，一般都是找寻段落中的中心句子，有时中心句子就是开头或是结尾的句子，最后再围绕中心句子进行扩展就好了。
3.分析法
学完课文后，老师都会要求大家总结出文章的中心思想，这时候可以使用分析法，找出文章中的重点段落，根据重点段落来推断出中心思想。
4.多重思维法
在学习语文的过程中，除了要紧跟老师的思路外，还需要孩子自己学会运用分析、总结概括、逻辑推理的思维，有助于孩子在考试的时候遇到陌生文章，也能根据方法顺利答题。
语文更像是其他学科的基础，只有学好语文，打好基础，才能使各科学起来不费力。
若语文没学好，以后进入初中、高中，看数学、物理的应用题一定会被弄得一头雾水。所以，为了孩子将来学习可以轻松一些，家长务必从小帮助孩子打好坚实的基础，教孩子运用正确的学习方法，这样对今后步入更高阶段的语文学习以及其他科目都有事半功倍的效果！
希望可以采纳我的答案，觉得有用也可以点个赞哦，谢谢~

3. 孩子上小学，语文成绩一直不好，如何提高成绩

要想提高小学语文成绩，那么，必须要突破阅读和写作两个大关，必须做到以下几点：

一、多观察

仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多。不仅要用眼睛去看，更要用头脑去想。

二、多阅读

阅读可以增加我们的词汇量，“读书破万卷，下笔如有神”，阅读还可以借鉴别人的写作方法。

建议：

1、多读诗，读唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌，记住经典名句。

2、坚持每天读一篇文言文，而且要大声地朗读，体会古典文学作品的韵律和节奏。读文言文最需要的是语感，经常接触，对培养语感有好处。

3、多看一些优秀散文，体会修辞的运用。

4、多读短篇小说、小小说。短篇小说惜墨如金的精简有助于养成良好的写作习惯。

5、读一些名人传记，这对丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。

6、每天看新闻、读报纸30分钟，可以为学生提供写作素材。

三、做到三个坚持

1、坚持阅读；2、坚持背诵；3、坚持练笔

四、做个有心人

备个小本子，看到有好词好句把他们记下来；生活中，有好的素材也随时记录下来。语文的学习，实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，它也是一个语文修养积淀的过程，并不是一蹴而就的。所以，如果，同学们能按照以上的要求踏踏。实实地做到，定会有所收获。

4. 浅谈怎样提高小学语文成绩

语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

5. 小学语文教师如何提高语文成绩的措施

一、小学语文教师如何提高语文成绩的措施可以从以下方面做起：
1、让每个学生都有两本字典
一本是《现代汉语词典》，另一本是《常用成语词典》。让学生遇到不懂的字词学会自我查找工具书。
2、让每个学生爱上摘抄
学会摘抄能丰富学生的语言积累，也能提高学生的学习兴趣。优美的字词、诗句、美文，有趣的故事、对联、俗语、歇后语、小知识等等，都能丰富学生的语言积累，扩大学生的知识面。 在摘抄习惯的培养上，老师所要起到的，便是一个引导和督促的作用。在这个引导和督促的角色扮演上，老师要注意的，就是要始终吊起学生的兴趣，让学生把摘抄视之为一个有趣的爱好，而不是一个艰巨的任务。
3、培养学生课外阅读的好习惯
培养学生的课外阅读在具体的实施过程中很困难，总能被学生找到空子，将课外阅读的本义变味。建议教师严格的控制住课外书籍的类型和阅读的时间。让学生阅读一些内容健康向上的书籍，如《意林》、《读者》等。这些书籍由老师严格管理，在班上划分出阅读时间和非阅读时间。在阅读时间，学生可以在教室自由阅读、欣赏与摘抄。而其他时候如上课时间，课外书籍一律收上，由老师保管。
4、培养学生正确的阅读习惯
教师师应该引导学生学会正确的阅读习惯，如精读、摘抄等。 其中批注和写读书笔记是需要注意的。学生们应该从小就形成这样的习惯，在这样的习惯中形成良好的语言表达与组织能力。
5、保证学生作业的高质量、高效率 高质量、高效率的作业，是最能巩固学生知识的。
教师态度一定要严格，绝不能纵容那些不交作业或抄作业的情况。此外，教师最好要对作业进行讲解，利用讲解作业来进一步巩固学生所学知识。
二、提高学生语文成绩，小学语文教师自身还应做到：
1、认真备课，使备课内容丰富多彩
备课就是教师的准备，备课内容的优劣直接决定了一节课的质量。优秀的教师会把每一个教学环节都记录在备课本上，并适当加入一些调动课堂气氛的兴趣点，如课文相关小故事，有趣小知识等。这样，既有助于把握课堂节奏，不会自由发挥到“跑题”，又能使学生对课文产生兴趣。
2、教师的学识要丰富，语言要幽默
教师要做到这一点在教学生涯中不断反思，不断学习，巩固自己的专业素养，使自己在学识上赢得学生的尊重。此外，教师在上课时要宽猛相济，何谓“宽猛相济”，就是态度严肃，语言幽默，使学生“如沐春风”，这样既不会使课堂失控，又能激发学生兴趣。

6. 小学一二年级语文怎么提高

如何训练“听”的能力
“听”是一个很重要的输入环节，学习的“听”和日常生活中的“听”，所获取的信息都在我们的学习生活中起到了非常重要的作用。

学生上课时认真听老师讲课，“听”出老师的讲课重点，“写”下来，在复习的时候就会省掉很多时间和精力；

认真“听”同学发言，可以“听”出同学们对老师讲课的不同理解；

认真“听”周围的话语、声音，可以扩大我们的信息库内容，在后面“说”、“写”的过程中就可以拥有更多的素材。

两种简单的训练方式：

家长在孩子睡觉之前，可以给孩子读一些小故事或者文学经典（要让自己的声音变得更加富有感染力），让孩子充分感受到从声音中透出的美好画面，然后让孩子将故事的大致内容复述出来。这个可以锻炼孩子提取信息的能力；
家长在日常生活中可以和孩子玩“复读机”的游戏，就是家长给孩子说一段文字（从7个字开始，逐步增加字数或者语速），然后让孩子迅速复述，这是锻炼孩子迅速捕捉信息的能力。


如何训练“说”的能力？
“说”能力，就是让孩子能够正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能够运用灵活的表情、手势来增强语言的表现能力。

平时阅读故事类文章的时候，家长可以和孩子一同来扮演不同的角色，并根据角色的特点来进行有表情的表演，尤其是在对话中注意不同角色的不同语气，一方面可以增强学习的趣味性，另外一方面也可以通过对“说”的练习，锻炼孩子的想象力和创造力。
在日常游戏的时候，可以给孩子随便取三个词，或者五个词，让孩子根据这三个或者五个词组织一个小故事，比如“唐僧、鲨鱼、飞碟、牙刷、月亮”，孩子就会觉得这种游戏非常有趣，从而喜欢这种练习。或者设定一个场景，让孩子编出相应的对话内容。通过这个训练可以锻炼孩子的表达能力和逻辑整理能力，对后面的写作训练是非常有帮助的。


如何训练“读”的能力？
读，有两个层面的意思：一是朗读、二是阅读。所以有两种训练方式：

朗读训练：朗读一些经典文章，或者经典的对话，要求带着感情去读，这样可以帮助孩子领略文章背后真正的意义所在。尤其是对于那些经典文章，文字中本身就蕴含着非常丰富的节奏感。孩子在朗读过程中，就可以更好地体会到作者当时的心情，从而能够更好地理解文章的内在含义；
阅读训练：要求孩子多阅读，首先按照【阅读书目】的要求进行阅读，可以将书中的佳句找出并记录下来，从中感悟到我国灿烂的文化和丰富的智慧。要明白：没有广泛地阅读，很难培养出过硬的语文能力。


如何训练“写”的能力
语文的学习过程中，写作是最非常重要的一个环节，现行的高考语文中将写作作为了一个非常重要的考核项目，所占分值也是越来越大。而以前的作文只是要求孩子一昧地去写，这种为了写作文而写作文的教学方式让很多的孩子惧怕作文，毕竟对于他们来讲没有经历过的事情，还要描述出来是一件非常困难的事情。

所以，在日常的训练环节中，家长和老师可以用下面几种方式锻炼孩子的写作能力：

日记：日记是一种很好的训练方式，而且不限文体、不限内容，可以是自己心中所想，也可以是自己的经历，也可以是读书（或是看电影）之后的感受。我们只要孩子写就好，哪怕只有简单的几行字，只要能把问题交待清楚，把观点说明白就好。这也是平时积累素材的一种方法；
续写练习：小孩子的想象力非常丰富，而且现在有很多孩子都喜欢看杨红樱的作品，比如《淘气包马小跳》系列。我们可以让孩子读一段故事，然后充分发挥自己的想象进行续写，这对孩子的表达能力和写作能力训练是非常有帮助的。而且因为喜欢，所以孩子在写作过程中会非常高兴，再加上适度的鼓励和恰当的点评，孩子在写作过程中就不会感到痛苦和纠结‘
趣味写作：上面在“说”的训练环节中，程老师提到“趣味写作”，我们可以让孩子通过这种方法来提升想象力和创造力；
快速捕捉信息的能力：让孩子进行“缩句”训练和“扩句”训练，在写作过程中给予充分的指导，让孩子写得更加恰当和应景，并且在训练过程中，让孩子锻炼捕捉细节信息的能力。
结束语
“听说读写”四种能力是综合性能力的体现，在一二年级（包括幼儿园阶段），我们对孩子的教学侧重点主要是在“听”和“说”两个方面，“读”和“写”的能力到三年级的时候才开始重点进行培养。但从实际情况而言，“写”无非就是将“说”的内容记录到纸上而已。
所以，只要根据上面的方法进行相关性训练，孩子“听说读写”四个方面的能力都会得到长足的进步。

7. 如何提高小学语文成绩

1.首先是要多读书，扩大视野，积累词句及写作方法，体验情感、得到思考。
2.多观察生活，多想，多说，多写。
3.积极向老师请教，上课认真听讲，积极思考老师的问题。（私认为：应该尽量少买类似于《英才教程》这样课本解析的学习材料，因为上面往往有课本上问题的标答等，会激发学生的懒惰心理，不思考，直接从书中抄取答案，其实这样不好，因为抄多了之后自己就很少思考，会使思维得不到锻炼，从而在独立做题或其他时候不知如何思考，如何答题）
4.认真完成老师布置的作业，可以不用自己再找其他练习和教材（因为老师布置的作业一般都是比较有目标性、实践性，比较有益的）。
5.积极和老师交流，写的随笔和作文还有自己对一些问题的思考都可以和老师交流，这样也对语文学习比较有益（和老师交流的时候一定要注意时间和场合还有语言礼貌，毕竟老师也不可能把所有的注意力都放在一个学生身上）。
6.字一定要写好（到了要用答题卡答题的时候，分数的高低大多取决于卷面的整洁和字迹的工整程度，而且老师一般都喜欢字写的很漂亮的学生，因为‘字如其人’）。
（以上是本人自己的语文学习方法，中间也有我的老师给我的建议，有用的话还请采纳，O(∩_∩)O谢谢~）

8. 小学四年级语文怎么提高

语文是一个很神奇的学科，只要你学好了，你短期内是不会下降的，但你想从不好到学好，也需要一个过程。

我觉得想要提高语文成绩，最重要的是兴趣。因为是兴趣是最好的老师。从现在开始，培养孩子学习语文的兴趣，让孩子爱上语文。你还担心孩子的成绩提高不了吗？

希望让对你有所帮助。希望孩子跟对老师，选对学习方法，从此爱上语文，祝愿宝贝学习进步！加油

9. 怎样快速提高小学语文成绩

一，首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。分成以下几大块：
1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名着阅读积累。
我的这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率。
二，如何识记字词。
字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢？大家不妨按以下程序进行：
1，识记词的注音、字形、意义及生成义。
举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。
2，再看它在文中是如何运用的。
3，用字词造句。
一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
4，联词成篇。
一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。
如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。