一年级语文上册背什么好处

① 一年级，语文老师要求背诵每一篇课文内容，这超纲吗

一年级上册的课文都很短，容易背诵。教过一年级的老师都知道，孩子们背课文的本领很强，通过一两节课的教学，大部分的孩子都能够背诵课文，但如果让孩子们倒着读课文中的每一个字，显然难度更大。由此可见，一年级的小孩子都是通过声音来背诵课文的。实际上，他们还没有完全熟练地认出生字来。这使我想起我当年上学的一件事情。在小学的时候也没有老师要求我们背诵所有的课文。大大部分同学只背诵老师要求背诵的课文，而我却把所有的课文都背会了，但我自己还不知道。

综上所述，我个人觉得老师布置背诵课文的作业，并不算超纲。因为一年级上册的背书作业是比较简单的作业。背诵课文有利于加强学生的语感。不知这样的回答能否帮助到你。现在是大语文的时代，孩子的阅读量，孩子的知识面，孩子的文学的积累，直接决定了孩子的成绩。

② 小学一年级学生背诵唐诗有用么

1.锻炼记忆力2.为以后学习唐诗打下伏笔3.虽然不甚理解唐诗高深含义，但字面意思读的多了还是能够理解的4.特别在一年级里有很多展示汇报，通过唐诗背诵更可以让孩子有展示表演的机会增强自信。因此如果孩子聪明背唐诗并不是特别吃力的情况下，多背背唐诗对学生来说还是有很有好处的。

③ 小学语文的背诵有意义吗

背诵，可谓是中国语文的一个“经典”项目，一道“独特”的风景。可有时候，不禁让人想问：背诵的意义何在呢？

翻翻儿子的小学一年级下册语文课本，就有几篇课文有背诵的要求，有的要求全篇背诵，有的要求背诵自己喜欢的部分。

一般说来，选入课本的诗词名篇，因其短小精悍，朗朗上口，家喻户晓，影响深远，可以进行背诵。如课本中的《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》等。

另有一些属于现代儿歌，比如《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》等，有诗歌的形式和韵味，适当背诵，也不为过。

我所质疑的，是有些既不是诗歌，也不是散文精品，只是一些普普通通的课文，居然也在背诵之列。比如《乌鸦喝水》、《司马光》、《画家乡》之类，就是一些小故事或散文，记住内容，可以复述，或者了解了解即可，无须背诵。但不知怎么这些课文就滥竽充数要求背诵了。

其实，我上学的时候也深受背诵之苦，每次都是战战兢兢、忐忑不安，比如背诵鲁迅的名篇和朱自清的散文。至今记得上高中时，几个人到语文老师宿舍去背诵的情景，不过老师只和我们聊了聊天，最终并没有背诵。背诵课文，尤其是现代文，真的对阅读和写作好吗？一点儿没觉得，徒增学生负担而已。你想，现代文很难背得一字不差，而为了百分百的精确，学生要付出好几倍的努力，有这工夫，多看点课外书不更好？语文成绩和语文能力岂是背诵得以提高的？归根结底，还是要多看书，养成读书的习惯，在潜移默化中才能提高。

毫无疑问，背诵是中国语文教育的“传统”。从古时候私塾教育要求四书五经倒背如流，到今天读经运动所提倡的素读背诵，不都是如此吗？古人为何如此热衷背诵？想来有几点原因：古人要学的科目少，着作少，篇幅短，学习任务不繁重；古代图书携带、查阅不便，记在脑子里用起来方便快捷；古代知识不普及，特别崇拜知识和知识阶层，奉经典为圭臬；典故、辞章在文人交往和科举考试中占有重要地位，成为炫耀才学的重要手段；以知识渊博，而不是以思想创新为求学理想等等。

反观今天，除了文学作品，我们的写作崇尚的是文从字顺、平实严谨、明白晓畅。即使引用名言典故，平日阅读积累只需记个大概，用时拿电脑、手机搜索即可，何须大段大段填塞在脑子里？就算要掌握一些必要的语文能力，除了阅读纸质的出版物之外，还可以进行电子阅读，网上的信息浩如烟海，一个人一生是根本受用不尽的。在不知不觉的阅读之中，交流沟通不成问题，甚至写点东西，也不在话下。尤其是BBS和自媒体的存在，使人们跨入了人人能写能读、在网上发表意见的时代，知识再也不像古代那样具有神圣的地位，垄断在少数精英的手中了。

网络时代对我们的要求变了，变为如何收集知识、鉴别知识，并创造新思想、新观点了。读经的人们膜拜古代典籍，读上几百遍，倒背如流，试图从中寻求什么永恒东西的做法，就有些荒诞可笑了。而那些编写教材的“专家”，又何尝不是沿袭旧观念，在用死记硬背的应试教育的方法折腾着“零零”后的新一代呢？

④ 背诵课文的好处

背诵是一种非常好的习惯，下面我以自己的亲身体验谈谈背诵的好处。
1.背诵使我才气尽露，脱颖而出。从小我就喜欢诵读经典，唐诗，宋词，元曲，我无不涉猎，而且能大量背诵。这一习惯使我的语文成绩遥遥领先，记得在大四实习时，我代表数学系的实习生发言，我的发言稿竟受到了中文系主任的夸奖，这对一个理科学生是很了不起的事。工作期间我在朋友圈的评论，为我赢得了大量的人脉。如:一同事发自己年轻时的图片，感叹变胖。我的评论是“岁月是把杀猪刀，一刀一刀又一刀，刀刀催人老，万里长城今犹在，不见当年小蛮腰，只恨流光容易把人抛，红了樱桃，绿了巴蕉！”毕业学生将临走时依依不舍的照片晒出后，我引用了一句宋词评论:“自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂扬花雪. 溪又斜,山又遮,人去也！”引来大量师生的点赞，这都是背诵的功劳。
2.背诵可以更好的体验生活，提升自己的修养。小时候读过很多诗但由于阅历有限不能很好的理解，但当有一天你身临其境时，你会深刻的体会到诗词的优美。如以前读到“野旷天低树，江清月近人”的句子，觉得也没什么，直到有一天傍晚我徜徉宽阔的江边时，我一下感到了诗人是多么的伟大啊！
3.背诵可以增强人的记忆力，使你更加自信。有道是:“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”以前我背诗词时要花好长时间，但随着背的诗词多了，我的语感上来了，加上掌握了故人一些押韵的规律和首联，颔联，尾联的方法后，再背起来轻松多了。就是没见过的诗词，我也能根据自己的语感也能选出来。
4.给孩子辅导作业时左右逢源。在背诵了大量的诗词和古文后，在给孩子辅导作业，作文时，我觉得很轻松，我还经常和孩子对诗，孩子也在这种轻松的环境中学到了很多知，对我也更加尊敬。

⑤ 语文背书有什么作用

熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。背书可以拓宽自己的知识面，可以提高自己的记忆力，连书也背不出，考什么试。公式不是要背，英文单词不也要背，不背你干嘛

⑥ 为什么语文的课文一定要背有什么用

充实大脑，增加智慧。
以后作文、讲话，丰富词汇量可以增强语感、记者、秘书

⑦ 语文背课文的作用 我总觉得语文背好多古文,在现实中都毫无用处,背课文真的有用吗 有什么用

有,不但加强记忆力,还提高自己的IQ.学者季羡林说过一个人至少要背200篇古文150首诗.
外国人说学汉字和古文提高IQ最快.

⑧ 要求上一年级的儿童把语文课本上的文章都背下来，课后没要求背的也要背，要求太高了儿童的记忆有多强

只说记忆力的话很强很强，绝对够记住那些东西。
但是第一那个没啥用，作为家长可以告诉老师孩子病了之类的打打掩护。
第二虽然说记忆力够了，但是一年级孩子谁能静下心来背？能背课本的说难听点都是不正常的孩子
第三孩子这时候的记忆力好多灌输一些道理上的东西，比如三字经等等，有很好的潜移默化的影响效果，还有就是一些唐诗.民谣，一年级还是培养孩子的时候，不是让他真正学知识的时候。个人觉得现代诗和小学里的文章都是坑爹 的，没用。

⑨ 背诵的重要性及好处

背诵可以培养和锻炼人的记忆能力.俄国托尔斯泰之所以博闻强记,并非他有什么 特异功能 ,而是他坚持每天坚持背诵的结果.他曾说:背诵是记忆力的体操.他每天清晨起床后都要背诵一些必须记住的知识,这样才使他如此博学多闻,写出了像《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》那样的不朽着作.实践证明,人的记忆力也和人的肌肉一样,只有锻炼才能增强.懒于记忆,从不背诵的人,记忆力不可能优良.
背诵不仅可以培养和锻炼人的记忆能力,还是一种好的语文学习方法,语文学习离不开背诵.古往今来的许多国学大师,都具有博闻强记的特点.茅盾能将《红楼梦》倒背如流,钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来,就不假思索、流畅无碍地背出来.正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识,做起学问、写起文章来才能旁征博引,成为一代大家.因此在语文学习的过程中,每个人都是要下一番功夫来背诵的.背诵的文章多了,自然就为语文能力的提高打下了坚实的基础.背诵本身就是一种能力.一个人会不会背,背后记住的东西的多与少,就是能力的体现.甚至可以说,一个人背诵的功夫能决定他一生的成就.鲁迅先生就是因为读得多,记得牢,才编成了中国第一部小说史.背诵能力,这时就转化成了阅读能力、写作能力;转化成了分析问题和解决问题的能力.
唐代诗人杜甫留下了 读书破万卷,下笔如有神.的千古名言.通过背诵,可以积累丰富的语言材料,把别人的好作品融会贯通后,变成自己的东西,逐渐形成自己的能力,才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具.

⑩ 语文背书有什么用

至少可以训练你的记忆力，而且像古诗词这样的东西背了可以装逼，在一帮人聚会的时候，冒出几句来时其他人看你的目光都会不一样的。