五年级语文能讲什么课

‘壹’ 五年级下册语文课文第一课主要讲了什么

综述：主要讲了：作者老舍来到陈巴尔虎旗大草原中，所看到的从天到地，从远到近，也体现了哈萨克族的主人，小伙子，老翁，村长，姑娘的热情，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

范围：

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

参考资料来源：网络－语文

‘贰’ 5年级上册语文书第二课主要讲了什么

写了小学生苗苗与季羡林的交流对话。

《小苗与大树的对话》记叙了作者苗苗与北大着名学者季羡林就读书的话题展开的对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识，表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。

简介：

季羡林是语言学家，有着学界泰斗之称。他对专业的研究绝非常人能及，因此这个称号是受得起的。他在书里举的语言学例子多为佛教相关，我不懂佛教，但从他的表达来看，他的佛教掺杂着他自己的认知和理解，其实也无可厚非，一千个读者有一千个哈姆雷特。

‘叁’ 五年级语文上册哪些课文适合上公开课

找你喜欢的课文即可，有内容可延伸的。

公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。

公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。

相关信息

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。诸如对教案编制、课题研究、论文撰写等一系列教研活动及其流程发出了“伪教研”等令人深思的尖锐批评。

特别对五花八门、精心包装的所谓“公开课”提出了强烈的质疑。毫无疑问，以一种理性的心态研究公开课的是是非非，特别是对于高中新课程的建设具有不可低估的积极意义。老师们真正是想解决教学中的问题，那么他们应该把公开课当成是一种发现问题，集中解决问题的有效方式。

‘肆’ 统编版五年级上册语文哪一课适合上公开课

《四季之美》比较合适，有内容可延伸。公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。

课程意义

公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。

‘伍’ 五年级上册所有课文的语文主要内容是什么

五年级上册语文第十六课《珍珠鸟》，
一文讲述了：
由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.

‘陆’ 五年级上册语文课本内容是什么

具体如下：

第一单元

1 窃读记

2 小苗与大树的对话

3 走遍天下书为侣

4 我的“长生果”

口语交际·习作一

回顾·拓展

第一单元同步检测题

第二单元

5 古诗词三首

6 梅花魂

7 桂花雨

8 小桥流水人家

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第二单元同步检测题

第三单元

9 鲸

10 松鼠

11 新型玻璃

12 假如没有灰尘

口语交际·习作三

回顾·拓展三

第三单元同步检测题

第四单元

13 钓鱼的启示

14 通往广场的路不止一条

15 落花生

16 珍珠鸟

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第四单元同步检测题

第五单元

有趣的汉字

我爱你，汉字

第六单元

17 地震中的父与子

18 慈母情深

19 “精彩极了”和“糟糕透了”

20 学会看病

口语交际·习作六

回顾·拓展六

第六单元同步检测题

第七单元

21 圆明园的毁灭

22 狼牙山

23 难忘的一课

24最后一分钟

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第七单元同步检测题

第八单元

25 七律

26 大典

27 青山处处埋忠骨

28 在花山

‘柒’ 小学五年级语文上课都要讲些什么，怎么教啊

小学五年级语文上课要讲：五年级的重要性，是承上启下的年级，要对六年级小升初打好基础，也要对以前学的加以巩固。教法如下：

1、学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。

2、课堂听讲要专注。

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

3、课堂笔记要精确。

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

学语文的方法

1、多诵读，可以形成语感，也是培养语文素养的基本功之一。多背记，背诵经典文章、名言佳句，从而积累写作素材。

2、多见识，超越课堂，走进社会生活，通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的材料。

3、多写作，可以养成写日记的习惯，培养观察能力、思考能力、文字表达能力和自我反省能力。

‘捌’ 五年级语文书上册内容有哪些

五年级语文书上册内容有如下：

1、第一单元

课文：白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟。

口语交际：制定班级公约。

习作：我的心爱之物。

2、第二单元

课文：搭石、将相和、什么比猎豹的速度更快。

习作：漫画老师。

3、第三单元

课文：猎人海力布、牛郎织女（一）、牛郎织女（二）。

口语交际：讲民间故事。

习作：缩写故事。

4、第四单元

课文：古诗三首（示儿／题临安邸／己亥杂诗）、少年中国说（节选）、圆明园的毁灭、木笛。

习作：二十年后的家乡。

5、第五单元

课文：太阳、松鼠。

习作例文：鲸。

习作：介绍一种事物。

6、第六单元

课文：慈母情深、父爱之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”。

口语交际：父母之爱。

习作：我想对您说。

7、第七单元

课文：古诗词三首（山居秋暝／枫桥夜泊／长相思）、四季之美、鸟的天堂、月迹。

8、第八单元

课文：古人谈读书、忆读书、我的“长生果”。

口语交际：我最喜欢的人物形象。

习作：推荐一本书。

‘玖’ 小学五年级语文都学什么

看看学习目标：
（一）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辩别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇（段）。讲《小学生必背古诗80首》。

11．利用图书馆、等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。

（二）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

5．能根据表达需要。使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7．课内习作每学年14次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。

（三）识字和写字

1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。其中五年级上册要会认识252个，，其中会写170个。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

‘拾’ 今年暑假去给五年级小学生上语文课的话，可以讲些什么类容的课

辩论会、历史发展