‘壹’ 初二上语文目标答案
8 短文两篇
【记忆再现】
1．皓 瞬 寂 姮 撮 tǎng yǒng jìn yáng xuán
2．（1）追求 扑向 宁愿 （2）侵入 （3）落
3.巴金 寒夜 激流 家 春 秋 爱情 雾 雨 电
【牛刀小试】
1．从2001年至2007年，尽管北京市常住人口和机动车增加较快（给大气污染的治理增加了难度），但达标天气的天数越来越多。
2．一是由于六省、市、自治区联合，共同采取有效措施积极治理；
二是由于民间环保团体积极宣传，让更多人具有环保意识。（意思对即可）
3．②⑤⑥
【文苑漫步】
1．只言片语 心中有数 各自为政
置之度外 言之有物 出神入化
名垂青史 五体投地 九死一生
2.明湖公园利用筹资方式购置的娱乐仿真模拟器获得可观的经济效益。
【课文品读】
1．正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。
2．因为飞蛾寄托作者的理想——为追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格。
3．文中第4自然段
【美文赏析】
要点：缺少民族自豪感和国家的责任感；科学没有国界，科学家有国籍。
‘贰’ 为什么百度没有六年级下册语文目标答案
网络也不是万能的嘛、、、如果没有人提问或回答，就没有答案了。。。 书店里也是有的
‘叁’ 高中语文必修四目标检测答案
高中语文必修四第一二单元检测
（时间：120分钟，满分：100分）
一、知识积累。（每空1分，10分）
1、〔正宫〕〔端正好〕 没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生怨。
〔正宫〕是 ，〔端正好〕是 ，这一段文字出自课文
，作者 。
2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
， ， 。江山如画，一时多少豪杰。
3、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 ， ，
。
二、诗词鉴赏（15分）
雨 霖 铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门账饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是、良辰美景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？
1、这首词里描写了哪些离别景象？（4分）
2、词的上片和下片所描写的景色有什么不同？（3分）
菩 萨 蛮 辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
注：①白居易《山鹧鸪》：“啼到晓，唯能愁北人，南人惯闻如不闻。”
3、这首词起笔写“郁孤台”表达了诗人什么样的情感？ （2分）
4、上片“中间”“可怜”各是什么意思？（2分）
5、下片第一句“青山遮不住”，“遮不住”的是什么？（2分）
6、末句写“鹧鸪”对表现诗人的情感起到什么样的作用？（2分）
三、课内阅读（15分）
周朴园 你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠么？
鲁大海 至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多。
周朴园 那么我给你一件东西看。
周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁谛听。
周朴园 （给大海电报）这是昨天从矿上来的电报。
鲁大海 （拿过去读）什么？他们又上工了。（放下电报）不会。
周朴园 矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道么？
鲁大海 （怒）怎么矿上警察开枪打死三十个工人就白打了么？（笑起来）哼，这是假的，你们自己假作的电报来离间我们的，你们这种卑鄙无赖的行为！
周 萍 （忍不住）你是谁？敢在这儿胡说？
周朴园 没有你的话！（向大海）你就这样相信你那同来的几个代表么？
鲁大海 你不用多说，我明白你这些话的用意。
周朴园 好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。
鲁大海 （笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。
周朴园 合同！
仆人进书房把合同拿给周朴园。
周朴园 你看，这是他们三个人签字的合同。
鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？（伸手去拿，想仔细看一看）他们不告诉我，自己就签了字了？
周朴园 （顺手抽过来，交给仆人）对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
鲁大海 那三个代表呢？
周朴园 昨天晚车就回去了。
鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周 萍 （怒）你混账！
周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海 开除了！？
周 冲 爸爸，这是不公平的。
周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！
周冲愤然由中门下。
鲁大海 好，好。（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
周朴园 你胡说！
鲁侍萍 （至大海前）走吧，别说了。
鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——
周朴园 （厉声）下去！
仆人们 （拉大海）走！走！
鲁大海 你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——
周 萍 （冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！
大海还手，被仆人们拉住。
周 萍 打他！
鲁大海 （向周萍）你！
仆人们一齐打大海。大海流了血。
周朴园 （厉声）不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 （呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！
大海为仆人们拥下，侍萍随下。
1、请说明“周萍”“鲁大海”“周冲”三人的关系。（2分）
2、从和鲁大海的冲突中，可以看出周朴园哪些心理和性格特征。（4分）
3、鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
第二句话巧妙在哪里？表现了鲁侍萍什么样的感情？（4分）
4、试根据原文分析鲁大海与周朴园斗争失败的原因。（5）分
四、课文阅读（20分）
给“书虫”当夫人
“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书虫”，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾州五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置于顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此“惨”状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反面打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。
先生的藏书不仅耗尽了他大半生的积蓄，也耗去了他大半生的时间。从日出到日落，从周一到周七，从春夏到秋冬，只要他在家，除了吃饭、睡觉，便可以不挪窝地读他那些永远读不完也永远读不厌的书。母亲关于“书虫”的灵感大抵由此而来。即使是旅途中，他与书的关系也难以“离间”。记得有一次他与几位同道乘火车去外地开会，我特意买了一副扑克给他带上，供他们一路消遣。出差回来他连声向我道谢。原来他一上车，便把扑克送给别人玩，自己却借此抽身去读书了。我曾经问他：如今商海大潮汹涌澎湃，读书人是否知道钱多的好处、生活享受的乐处？他抬头望了望我，不无歉意的说：“知道，怎么不知道。可我们这一代起码被耽误了十年读书和研究的时间，只有全力拼命赶才行啊。”说完，仍埋头读书。从此，我也不好再用这样的问题为难他了。有时，看到一些商界朋友“妇唱夫随”，双双出入于各种消费与娱乐场所，我也不免有点失落。但有一点，我心里是笃的：我的这位仁兄决不会有外遇，只要他有书。为了节省一切时间来读书、研究，他甚至不愿装修新居，说是装修好了，就得打扫、维护，时间花得太不值，末了还引经据典道：“这就叫做‘不为物役’。”我只好无可奈何地回他一句：“但为书痴。”
先生读书破万卷，但自己的论着并不很多。与那些着作等身的学者相比，他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢。可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样客于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉之中审视了自己。赢得了自信。
（取材于肖融《给“书虫”当夫人》）
1、下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）【 】【 】
A.所谓“惨”状，是说写字台及其周围又被书籍和文稿占据了，显得又乱又挤。
B.“我从此不敢再替他整理写字台了”，说明妻子对丈夫有点畏惧。
C.妻子有时“不免有点失落”，这表明她希望丈夫也能和自己一起享受点生活的乐趣。
D.丈夫说“不为物役”妻子回他一句“但为书痴”。看来这对夫妇也存在着沟通障碍。
E.丈夫做事非常认真细心，不论是写论文还是写情书都一丝不苟。
2、解释词语并回答问题。（6分）
①解释下面加点的词语在本文里的含义。
A、连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。
答：
B、东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。”
答：
②结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。
答：
3、本文生动地刻画了一个“书虫”形象。你认为第一段和第二段对“书虫”的描写各有什么侧重？这两段的内容有什么关系？（6分）
4、文的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）
五、作文（选做一篇，40分）
1、现在，“看电视”是许多人消遣空闲的主要方式。有人认为电视主要功能是教育而不是娱乐，你是否同意这一观点，说明理由，写成一篇不少于800字的文章。
2、阅读下面一则材料，根据要求作文。
佛印禅师与苏东坡，一起在郊外散步时，途中看到一座马头观音的石像，佛印立即合掌礼拜观音。
苏东坡看到这种情形不解地问：“观音本来是我们要礼拜的对象，为何他的手上与我们同样挂着念珠而合掌念佛，观音到底在念谁呢？”
佛印禅师：“这要问你自己。”
苏东坡：“我怎知观音手持念珠念谁？”
佛印：“求人不如求己。”
你对“求人不如求己”有什么联想或感悟？请自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
题目：
700字
800字
《高中语文必修四》第一、二单元检测参考答案
一、知识积累（每空1分，10分）
1、宫调名 曲牌名 《窦娥冤》 关汉卿
2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
3、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦
二、诗词鉴赏（15分）
1、①饯别时暗淡、低落的心情；②船要出发时难舍难分的痛苦；③设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘；④日后“良辰好景”不再的极度痛苦无聊。（4分，每小点各1分）
2、上片所描写的是离别时实际的环境，（1分） 下片是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想，（1分） 上片是实写，下片是虚写。（1分）
3、“郁孤台”虽为台名，却也寄寓了作者的情感，“郁”有忧愁、沉郁之意，（1分） “孤台”有孤独、寂寥之意。（1分）
4、“中间”指江水中；（1分） “可怜”是可惜之意。（1分）
5、“遮不住”的是对故土的思念和恢复的强烈愿望。（思念、恢复各1分）
6、“鹧鸪”叫声对诗人的情感起到烘托的作用，（1分）“正愁余”已是哀伤愁苦不已，鹧鸪声声又仿佛是提醒人莫忘故土，使人愁上加愁，悲凉不已。（1分）
三、课内阅读（15分）
1、周萍与鲁大海是亲兄弟，周萍鲁大海与周冲是同父异母的兄弟。（2分）
2、开始时周朴园因为稳操胜券，对鲁大海的责骂，保持着冷静，不轻易动怒；（1分）得意，不多说话，一再向鲁大海炫耀实据。（1分）鲁大海揭穿他的罪恶时，他则恼羞成怒。（1分）对多年前遗弃的儿子并无眷顾之情。
3、鲁侍萍已经叫出了儿子的名字，（1分）又赶紧改口，先用同音的“凭”接着又用了“凭什么”来掩饰自己的失态。（1分）表现出了鲁侍萍在情绪激动的情况下，几乎要揭开母子、兄弟关系，（1分）却马上意识到不能这样做的心理过程，显示了她痛苦、复杂的心情。（1分）
4、①工人代表不坚定，被分化瓦解；②鲁大海自身缺乏斗争经验；③周朴园圆滑老辣，收买工人代表，金钱再一次起作用。（5分，对一点2分，三点5分）
四、课外阅读（20分）
1、B D（4分,一项2分）
2、（6分）
①A、“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。
B、“意识先于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。
②幽默（风趣、诙谐）；富有书卷气（符合人物的修养和性格）。
3、（4分）
第一问：第一段着重写“书虫，进一步写到他爱读书（研究、写书），两段描写逐步深化，丰富了“书虫”的形象。
4、（4分）
要点一：丈夫耐心听而少插嘴，使妻子感受到丈夫的关怀、理解与尊重。
要点二：妻子在向丈夫的倾诉中，也加深了对自己的认识和对自我价值肯定。
‘肆’ 请问哪位老师有语文三年级上册海燕出版社练习与巩固的答案
活动目标：1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。2.学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。3.通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。活动准备：1.茶壶、茶杯各一只。2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。3.课件。
‘伍’ 哪有 单元学习目标监测卷的答案，语文必修4 1-4单元。找到了给分。
新华书店去买啊。买一本资料就送答案。也不贵。只有这样最实际。
‘陆’ 有没有新的朝阳八下语文目标答案
北京市朝阳区语文八下目标答案2009-2
阅读人数：5703人页数：26页
1 藤野先生
记忆再现
1．C
2．D
3．（1）像镜子一样可以照人。鉴,照。（2）厌恶，痛恨到极点。恶，讨厌，憎恨。 （3）很长时间没有消息。杳，深远地不见踪影。（4）质问并责备。诘，质问。
牛刀小试
1. 示例：夜幕降临，灯火闪烁，我独自一人漫步在校园的林荫道上，四周静悄悄。忽然，不远处传来悦耳的歌声，令人陶醉。
2. B C C
3. 示例：你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师） 文苑漫步
1. 武松：武松醉打蒋门神。鲁提辖：鲁提辖全打镇关西。
孙悟空：孙悟空三打白骨精。长妈妈：长妈妈讲美女蛇的故事。
保尔：保尔在病榻上写作。
2.理由
①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。
②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。
③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?
3．①无法（发）无天② 多事（寺） ③没事（寺） ④ 出了事（寺） ⑤妙（庙） ⑥没法（发）
4. 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤
烘云托月 过眼云烟 烟消云散 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨
更上层楼
※温故知新
（一）
1.表达了作者对东京的失望之情，并引起下文对清国留学生丑态的描写。
2.南京水师学堂 只不过 清国留学生的种种行为。
3. D
4.起转折作用，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
5.‚标致‛本义是妩媚动人，多用于女性。此处用来形容‚清国留学生‛的丑态，是反语。
（二）
1.（1）日本所谓的‚爱国青年‛（2）日本学生 （3）闲看枪毙犯人的中国人。
2.深受帝国主义者和受军国主义思想影响的日本‚爱国青年‛把中国人看作低能儿，作者表达了对他们的行为极为愤慨的感情。
3. D
4.‚那时‛指看电影以后，‚那地‛指在仙台，‚意见却变化了‛指决定弃医从文。
5. C
（三）
1.(1)表明并未真的出现，不过是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，强烈的表现作
者对藤野先生的怀念。
（2）爱国思想、斗争精神受到触动。
（3）作者长期遭受封建势力、帝国主义的迫害，想到藤野先生对自己和中国的希望，增加斗争的勇气。
（4）作者受藤野先生的鼓舞，有了斗争的勇气，继续写些同反动文人战斗的檄文。
1/26
2. 怀念藤野先生，增加了战斗的力量。
※类文品读
1. B
2．D
3．认为没有人会喜欢‚我‛；‚我‛感受到了大家的关爱
4．含蓄地表现她的品德高尚。
5．她是一位富有爱心、尊重学生、关心学生的老师。
2 我的母亲
记忆再现
1. B
2．（1）无贬义，指淘气，敢冒险、健壮。
（2）是作者谦逊的态度，引起对母亲的怀念。
（3）形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
（4）宽容饶恕。
牛刀小试
1. 错别字: 景 炯 印 倾
改 正: 锦 迥 映 顷
灰姑娘（或白雪公主或青蛙王子） 贝多芬
3. ①窈窕淑女 ②老大徒伤悲 ③欲上青天览明月
④人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ⑤数风流人物，还看今朝。
文苑漫步
1．现 《尝试集》
2.要求：合理搭配材料内容，组织两个转折关系的句子，语言通顺。每个句子2分，答案只要合理均可给分。
答案示例：他资助了178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿。 他捐赠钱物近300万元，却在身患绝症时负担不起医药费。 他只有一个女儿，却有179个孩子称他爸爸。
3．（1）官（冠）上加官（冠）
（2）几（鸡）头受气
（3）正合适（食）
（4）一派胡（狐）言
（5） 狐假（驾）虎威
（6） 懂懂（咚咚）
（7）不象话（画）
（8） 没大量（亮）
（9） 不奇（骑）
4．（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计
神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛
欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）（一）日
更上层楼
※温故知新
1.因为说轻薄话，母亲重责‚我‛；母亲用舌头舔我的病眼。
2/26
2.保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒不是给别人听。
3.为下文埋下伏笔。
4.‚我‛母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。
5．此题删掉。
6.母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把‚相夫教子‛作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（看法可见仁见智）
7.既有慈爱的一面又有严厉的一面。
‘柒’ 初一语文上册目标答案
1《在山的那边》
1．D
2．A
3．A
4．B
5．不可以， “终于”写出“我”费了很大的力气才爬上山顶，与前文提到的“小时候”的人物身份相符合，所以不能去掉。
6． 运用拟人手法，表面写山的颜色，实际写出了自己难过的心情。
7． 山，是重重艰难险阻。海，是理想境界。
8． B
9．C
2《走一步，再走一步》
1．D
2．C
3．A
4．B
5．走一步，再走一步
6．无论遇到怎样的困难和危险，只要把它分解开来一个个地解决，最后就能战胜巨大困难。
7．“开始时，我不知道技巧，总是跌倒。”
“但推椅子只是一个过程，人真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可。”
8．能帮助人．支持人的人，可以依靠的对象等。
9．生活中不要一味地依赖别人生活，要学会自立．自强。
3《短文两篇》
1．liǎn chàn ɡuō shù zàn shā bēi ɡǒu
2．B
3．（1）响彻（2）零落（3）才（4）脆弱
4．A
5．突出老树所处环境的恶劣和老树不屈的精神。
6．（1）“轻”的含义是指老树已衰老。
（2）“重”的含义是指老树有顽强的精神。
7．D
4《紫藤萝瀑布》
1．pú diàn zhàn bènɡ zhù nínɡ jīn qiónɡ qiú
2．B
3．D
4．C
5．B
6.“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。”
示例：“伶仃”本来是形容人孤独无靠，这里形象地写出了紫藤萝花稀零．衰败的样子。
7. 写出了作者被紫藤萝的生命活力所感染，所催促，精神振奋。
这句话照应了开头，使文章结构完整，并深化了主题。
8． “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
启示示例：人的一生难免会遭遇不幸，但是，一时的不幸．个人的不幸，都不足畏，我们应该豁达．乐观地面对人生。
9．“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意．专心执着。
“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。
10．C
11．百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。（或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”）
5《童趣》
1．miǎo 藐视 lì 风声鹤唳 lì 瓦砾 yí 怡然自得 hè 沟壑 āo 凹陷
2.“豪”改为“毫”；“似”改为“拟”。
3. 毫；唳；怡。
4.D
5．暗自比作；抬头，通“僵”，僵硬；安适愉快的样子；鞭打，驱逐，赶；正；慢慢地。
6.（1）果然它们就像白鹤在云端飞鸣。
（2）所以常常有超出事物本身的乐趣。
（3）又留几只蚊子在白色的帐子里。
（4）（我）蹲下身来，让身子和花台一样高。
（5）（只要）见到细小的事物一定要仔细观察它的纹理。
7. 《浮生六记》；沈复；清代；文学家。
8.观蚊成鹤；神游山林；观虫斗，驱虾蟆。
9．示例：“又留蚊于……怡然称快”，这句话把蚊子冲着烟雾飞叫的情形想象成“青云白鹤”
“鹤唳云端”的样子，充分表现了作者小时候丰富奇特的联想和想象能力及稚气烂漫的情趣。
10.从小热爱自然，观察敏锐，想象丰富，这些为沈复后来成为作家奠定了基础。
【课外积累】
釜，饭锅；舞，舞剑。
6 《理想》
1. tuì zhuó jué jiànɡ zǔ 玷 扒 寥 舶
2. ①可望不可即 ②浪子回头 ③绝处逢生
3. D
4. 清醒 谦恭(谦虚．谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立)
5. 理想能指引遇到艰难困苦．没有出路的人奋勇前进，克服不幸与坎坷找到生路。
6.不矛盾。诗人所说的“理想”，是为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，所以又是一种牺牲。
7.白鸽的羽翅．鹦鹉的红嘴、芦笛、松声、流水，它们都是美好的事物，让人感觉轻松愉快。
8.略
7 《短文两篇》
1.lán ò zhuì háo rǎnrǎn áo chú shuò shū tī
2.B
3.（1）排比 （2）拟人
4. B D A C
5. 张晓风 《无言歌》 周素珊
6. 突出行道树的奉献精神。
7. 不矛盾。“忧愁”的是城市的污浊损害着人们的健康；“快乐”的是自己能为城市带来清新和浓阴，迎接早晨的太阳和光明。
8. 不好。“风情画”指风土人情的画面，而“风景画”指一定区域内观赏的景物画面。作者所见柚子树生长南国，树旁又有人家，既有风土特色更见人情，所以用“风情画”更恰当。
9. 好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。
10.顽固 沁人心脾
11．（1）开始，“我”眼中的洋槐“光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔”，几根枯枝“向上张扬着”。
“我”对洋槐十分憎恶，心里诅咒它快点死掉。
(2) 春天，洋槐的香气沁人心脾，花儿“白葡萄般摇曳在晨风中”，令人心旷神怡；
夏季，槐叶“为我遮挡骄阳烈日”，让人倍感凉爽；
秋天， “叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画”。
(3)有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。 人生也有许多时候无法拒绝自己不愿选择的东西，可你一旦发现了它的美，你就有意外的惊喜。
10《论语》十则
1．按一定时间； “悦”，愉快； 生气，发怒； 真诚，诚实；
每天； 反省； 旧的知识； 迷惑，意思是感到迷惑而无所适从；
老师传授的知识； 有害； 通“汝”，你； 通“智”，聪明；刚毅
2．(1)看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
(2)几个人一起走路，其中必定有我的老师。
(3)寒冷的冬天，才知道松柏是最后落叶的。
(4)自己所厌恶的事情，不要施加给别人。
3.（1）不亦说乎 不亦乐乎 人不知而不愠
（2）温故而知新
（3）学而不思则罔
4．D 5．D
6．（1）丘 仲尼 春秋 思想 教育 儒
（2）儒 孔子 言行 《孟子》《大学》《中庸》
7．（1）学而不思则罔 思而不学则殆
（2）三人行 必有我师焉
8. 示例：在生活中，碰到比你能干,有才华有道德的人，应该想到的是向他学习,向他看齐。碰到比你差劲,道德败坏的人,也应该反省下自己有没有他这些缺点中某一点。
9．wù zhì huì hào
10．（1）信任（2）教导．厌倦（3）了解．爱好
11．（1）不符合礼法的话不要说。
（2）让朋友们信任我。
（3）爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。
12．示例：因为自己愿意去了解，愿意去学习，所以投入其中之时才会很投入，很认真，当然也就很容易学习到我想要了解，想要知道的事情了。
我只知道这些了，其他的没有
‘捌’ 五年级下学期语文目标第二单元练习阅读答案
一、看拼音，写句子。
二、照样子写词语。
例：金（灿灿）
水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ）
冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ）
三、把下面的每组词按照一定的顺序排列
1．迎春花 腊梅 桃花 菊花
2．欧洲 世界 罗马 意大利
3．老年 儿童 青年 少年 中年
四、在括号里填上句子所使用的修辞手法
1．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ）
2．在我们的故乡--山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（ ）
3．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ）
4．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ）
五、按要求写句子
1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
2．遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
3．小姑娘独自旅行。
扩句：__________________________________________________________
4．大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：_____________________________________________________
六、选择打比方的句子。
1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ）
2．他长得像他的爸爸。（ ）
3．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
4．我好像在哪儿见过她。（ ）
5．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ）
七、修改下面的病句。
1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
八、阅读答题。
（一）
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1．用短文中的句子给文章加上标题。
2．联系上下文，解释画线词的意思：
乐于--
本色--
坚忍不拔--
游离--
3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。
4．写出文章中的一句拟人句。
5．把短文分成三段，写出段落大意。
6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。
（二）
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的......树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的......什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1．结合上下文理解下列词语。
（1）异口同声：
（2）胸有成竹：
2．给短文分段，概括各段段意。
3．本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。
答案：
一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。
二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。
三、1．迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2．世界、欧洲、意大利、罗马（按地域大小）3．儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小）
四、1．比喻 2．反问 3．拟人 4．排比
五、1．爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2．北海有鱼。3．德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4．大雪过后，地上像铺了一条厚厚的白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。
六、1 3 5
七、1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。
2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。
八、（一）1．我爱牵牛花。2．乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3．那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4．偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5．第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（2-4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。6．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。
（二）1．异口同声：胸有成竹：2．第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段（2-6）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。