❶ 小学语文题目怎么取名字
明确、简洁，新颖。
1、明确，指题目要能够准确鲜明地揭示文章写作范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓。
2、简洁，是指标题要简练干净，不宜过长或拖泥带水。
3、新颖，是指标题与文章的内容、形式一样，应有其独特之处。小学语文题目应按照以上3点规范来取。
❷ 给团队起名字（我们是小学语文教师，现在学校有校本课程创新活动，组成的团队）最好有点内涵的
小学语文教师育才组或小学语文教师精英组。
❸ 给自己的语文学习小组起什么名字好
其实学习小组不一定要什么文学底蕴很深的名字，只要名字够新颖、简短、寓意深刻、容易记住就行了。以下是我想的一些名字：
1.【不锁年少】
这个名字寓意年少轻狂的时代，冲破观念的束缚，不顾一切往前冲。表达我们对于学习敢于创新，敢于实践的积极心态。
2.【向日葵】
向日葵喜阳，它的“脸”总是面向太阳的，太阳象征圣洁、美丽和至高无上的地位，也可寓意为理想。这个名字表达出欣欣向荣，向着梦想前进的意思。
3.【小命运】
对于正在学习阶段的我们，总是想着命运是能够自己掌握的。曾有一句名言是这样说的：不是所有付出都有收获，但是如果没有付出就肯定没有收获。命运是人失败时的自我安慰，我们要想着成功前进。
4.【雏菊】
雏菊的花语是纯洁天真、柔弱而坚韧。我觉得这个名字很适合，虽然显得有点矫情。但雏菊所附有的寓意深刻。
5.水榭流香
这样的名字挺有诗意的，是良辰美景的表现。可以表示良好的学习氛围，积极的学习环境，组员之间互帮互助，怡然自乐。
❹ 给语文学习小组起名（会给分！）
北辰小组 犹如夜空中的星辰 交相辉映 互相帮助 扶持
朝槿小组 犹如清晨之木槿 清新明丽 充满魅力与生气
晨曦小组 晨光虽然熹微 但会日益闪耀
希望帮到楼主
❺ 请给我们的语文小组起名
潇湘(潇湘:代指"潇湘妃子"林黛玉的文采)小筑 秋容(指白海棠在风中的倩姿)榭 毓灵(毓:养育. 毓灵:集育杰出人才)轩 贤媛(贤:贤士. 媛,音同:院,指美女. 贤媛:此指才子.才女) 集 琴烟(琴烟:此指琴般文雅,烟样洒脱)阁 幽竹桑柔(清幽的韵竹和桑树的温和) 沁涵(沁人心脾的涵养)居 仙葩(仙花)阆苑(阆,音同:廊. 阆苑:神仙的园林)比较诗意的
且听风吟
❻ 语文作为一门课程的名称，教育部主要采纳了谁的意见
“语文”的由来
清末废科举、兴“新学”时,有一门功课叫“国文”,教的是文言文.
“五四”以后,白话文兴起,小学“国文”改称“国语”,侧重白话文,提倡教学接近群众实际语言；中学仍称“国文”,侧重文言,但加入一定的白话文.
1949年6月大陆大部分解放,华北人民政府教育部研究全国范围使用教材,确定中小学都应以学白话文为主,中学逐渐加点文言文,作文则一律写白话文,要求在口头上和书面上,使学生能掌握接近生活实际、切合日常应用的语言能力；并采纳叶圣陶的建议,不再用“国文”和“国语”两个名称,一律称为“语文”.
“语文”包括口头语言和书面话言两个方面：在口头谓之语,在书面谓之文；口头的包括听和说,书面的包括读和写.使用“语文”这个名称,表明了要进行全面的语言训练,纠正封建社会长期遗留下来的书面语言和口头语言分家,教学里只管读文章、写文章,不管口语训练的弊病.
修改： 你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
❼ 语文学习小组起名
学海之舟——学海无涯，互帮互助，以苦作舟，携手共度！
❽ 请问趣味语文,数学课程的名称叫什么好比如数学可以说是思维拓展.
思维拓展,大脑体操,逻辑游戏.
❾ 语文课外兴趣小组可以取什么好听的名字
一、人名为兴趣组名：泰格尔、鲁迅
二、一花一世界：彼岸花 四叶草
三、以居苑为名：轩辕苑 墨芳苑 倚马社
四、好词好语：南风 ,扬帆,墨香 听语堂,月下听语,斐然阁,思哲苑 轻听风语 雨敲屋檐 荷韵清风 心海帆影 墨痕诗香 墨海扬波,星月晨翼 清涟 浪花、新星、新芽
❿ 语文课程定名为"语文"是在何时叶圣陶是如何解释"语文"的
据《六十年”语文“史论（1887-1950 》，“语文”一词产生于19世纪末，在解放前已是一个常用词了，但作为课程名称的时间较晚。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反
叶圣陶
对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。
中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊联名提出了“语文”的概念，并尝试编写了新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。[2]
网络上有