语文什么用一个逗号一个问号

① 初中语文标点符号（关于问号的用法）

妈妈很孝顺，每天都问奶奶今天想吃什么。
此句中有疑问代词什么，但是句子是陈述句，所以不用问号。

② 语文的标点符号的用法速度！

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切的表达思想感情和理解书面语言。 标点符号共有16种，分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表各种语气。点号有句中点号和句末点号之分。句中点号有逗号、顿号、分号、冒号，句末点号有句号、问号、叹号。共七种。标号标明词语或句子的性质和作用。共有九种，分别是破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号和专名号。 1.句号 ①凡是独立成句、意思完整的句子，应该用句号。如：(1) 在参加实习过程中，大学生们不仅巩固了专业知识，而且也锻炼了实际工作能力，这次实习由同学自己组织，自己管理，有问题一起研究解决，因而取得了不少实际经验，这些都是过去课堂中学不到的。（一逗到底，显然不妥当。“能力”后、“经验”后的逗号应该改为句号，断为三句。）②不要误把半句当一句，只有一句话已经说完了，才可以用句号。如： (2) 近几年来，王芳几乎无时无刻不在搜集整理民歌。积累了大量资料。（第一个句号应为逗号。）③委婉的祈使句可以用句号。如：(3) 你不要去了。④一句内的两层之间不能用句号。如：(4) 春天，他们播种。秋天，他们收获。（第一个句号应改为分号。） 2.问号①有疑问词，但不是疑问句，不用问号。如：(5) 我不知道他为什么没有来？（问号改句号。）②选择问句只在句末用一个问号。如：(6) 女排决赛是中国队胜了，还是俄罗斯队胜了？③主谓倒装句的问号只用一个，而且用在句末。(7) 怎么了？你？（第一个问号改逗号。） 3.叹号 感叹句的末尾、语气强烈的祈使句和语气强烈的反问句末尾用叹号。如：(8) 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！（感叹句）(9) 你给我出去！（祈使句）(10)我为什么不去！（反问句）需要注意的是，倒装句中，叹号依然打在在句末。如：(11)多么壮丽呀！祖国的山河。（误）(12)多么壮丽呀，祖国的山河！（正） 4.逗号①句子的主语和谓语之间可以用逗号的有三种情况：(13)正确认识我国社会主义现在所处的历史阶段，是建设有中国特色的社会主义的首要问题。（主语较长时）(14)梦，就是理想。（强调主语时）(15)小兴安岭啊，是个好地方。（主语后有感叹词时）②句子成分倒装也可用逗号(16)出来吧，你们！（主谓倒装）(17)我有很多书，文学的，科普的，音乐的……（定语倒装）(18)校友们从各地回来了，从北京、从上海、从广州……（状语倒装）③谓语是主谓短语时可以用逗号隔开(19)我的讲话，你能记录下来吗？④句子有直接宾语和间接宾语，当间接宾语较长时，直接宾语和间接宾语之间可以用逗号隔开。如：(20)我的朋友告诉我，樱花一共有二百多种，最多的是山樱。⑤当宾语较长时，谓语和宾语之间可以用逗号，否则不用。如下面两句：(21)人们从电视看到，五星红旗在国歌声中一次次地冉冉升起。(22)他说他不来了。但是要注意，兼语不能和谓语分隔。如：(23)校领导应当鼓励，教师利用一切现有条件提高自己的业务水平。（“教师”是兼语，所以逗号要删去，或移到“教师”后。）⑥句首状语可用逗号隔开，但句中的状语则不能用逗号隔开，如下面两句：(24)突然，门被风吹开了。(25)妈妈把这本新书，交到我手上。（去掉逗号）⑦插入语可用逗号隔开，如：(26)这篇文章，单从语言的角度来看，是相当不错的。⑧并列的句子成分、复句中的分句可以用逗号，如下面两句：(27)科技的发展、经济的振兴、社会的进步，都取决于劳动者的素质。（主语并列，顿号改逗号。）(28)我不放弃，我要努力，我要改变我的人生。

③ 语文(标点符号怎么用)

国共合作全面破裂后，在1927年8月中共中央紧急会议上，他提出“政权是由枪杆子中取得的”，即以革命武装夺取政权的思想，并被选为中央政治局候补委员。会后，到湖南、江西边界领导秋收起义。接着率起义部队上井冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地。1928年4月，同朱德领导的起义部队会师，成立工农革命军（不久改称红军）第四军，他任党代表、前敌委员会书记。以他为主要代表的中国共产党人，从中国的实际出发，在国民党政权统治比较薄弱的农村发展武装斗争，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路。他在《中国的红色政权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》等着作中对这个问题从理论上作了阐述。

④ 逗号和问号的用法是什么

隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
分隔用汉字作为序号的序号和内文。

再说说考试中顿号的注意事项：
考试大多考查层次关系。
例：这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 例：他三十六七岁
距这里二三里
这个小孩有四五岁
今天做值日的是四、五组
2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
例：中小学生
省市领导
城乡交流
工农兵
调查研究
中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
"中"、"小"是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。"德"等五个方面看似极短，但是"德育"等的缩略，应用顿号。
3. 并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和"和""或
"同用) 例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 例：萝卜切得纤细，均匀
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 例：这时课堂里响起了"向孔繁森学习！""向孔繁森致敬！"的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
8.并列词语之间带有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊……
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用"和"，顺序不能变。 例：A、B、C和D
这里有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
例：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
11、 并列的短语之间不用顿号，而用逗号。
例：我们班里不光有"赖宁"，有"雷锋"，还有"张海迪"呢！
资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的"现金交易"，就再也没有任何别的联系了。
12、连词前面不能用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采或签上一个名。
"或"是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是"或"，是"和"，是"及"，是"与",均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
13、为了强调、突出，即使可用顿号，也应改用逗号，（通过延长停顿来突出强调）
例：祖国啊，您伟大，富强！
"伟大""富强"之间本可用顿号，但为了突出、强调，则应改为逗号。其他语言

逗号： ，

表示一句话中间的停顿。逗号的形式为“，”

1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

⑤ 语文标点符号的用法

[点号]
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
1. 句末点号
包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
(1) 句号(。)
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。
例如:
① 全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
② 请把门关上。
③ 今天我们必须回去。
④下课了。
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的析使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),有时独词句元主句(如例④)表示陈述语气时也用句号。

(2) 问号(?)
问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。
例如:
今天怎么回来得这么晚?
他是谁?从什么地方来?

使用问号应注意以下几点:
①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。

例如:
在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?
是谁创造了人类世界?是我们劳动群众
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。

例如:
她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?

③有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。
例如:
请你稍微挪一下凳子好吗?
你来一下好不好?
④ 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。
例如:
怎么啦,你?
⑤ 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:
我不知道他去车站接谁。
我没什么,可不知道人家怎么想。
(3) 感叹号(!)
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
① 表示感叹句末尾的停顿。
例如:
一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!
歌唱吧,为迎接香港回归!
② 语气很重,很强烈的析使句也用叹号。
例如:
祥林嫂,你放着罢!
③ 语气强烈的反问句后也用叹号。
例如:
世界上哪有不包含矛盾的事物!
④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。
例如:
长途!
飞机!
啊呀!你走错了。

⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。

2. 句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。

(1) 逗号(,)
表示一句话中间的停顿。

① 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。
例如:
所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。

② 句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。
例如:
这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
他,就是我们班主任刘老师。
你啊,真不争气。

③ 句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号。
例如:
这洋八股,鲁迅早就反对过的。

④ 句子宾语较长时,前面用逗号。
例如:
我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。

⑤ 状语在句首,状语之后用逗号。
例如:
眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

⑥ 用在倒装句子成分之间。
例如:
出来吧,你们!(主谓倒装)
荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置)
我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)

⑦ 用在并列词组之间。
例如:
桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。
铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,停顿大)
水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列)

正确使用标点符号

〖高考范题〗
下列句子中标点符号的使用正确的一句是：
A．这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。
C．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
D．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（1997年高考题）

要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法，这可以通过学习《标点符号用法》（新教材第三册附录）的国家标准获得。有些标点符号的用法容易出差错，如选择复句分句间不能用问号，句末才能用问号。有时两个标点同时使用，也容易出错，这些常见的情况，要进行归纳比较，以得到清晰的认识。标点符号运用起来有很大的灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

〖高考题汇编〗
1、 依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是（1991年高考题）
恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤

A”。。””，”。

B。” ”。 ”” 。

C ”。。””，”。

D。” ”。 ”。”

正确答案为B。本题考查引号和括号的应用。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用， 末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号[问号、叹号可保留]， 整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。括号表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧 紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点[问 号、叹句除外]应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句， 就不用句末点号。掌握上述使用原则，便会选择出正确答案B。
2、下列标点符号使用的一项是（ ）（1993年高考题）
A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
正确答案为B。A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号。
3、下列句子标点符号使用正确的是( )（1994年高考题）
A. 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
B. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
C. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。
D 、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
正确答案为C：此题考查对引号与点号的区别和破折号、冒号、问号的应用能力。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文是局部引用，句号应在引号外。
4、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）（1995年高考题）
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
正确答案为D。此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班)的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。
5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）（1997年高考题）
A. 这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B. 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
C. 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
正确答案为A。此题考查逗号与分号、逗号与顿号的区别及引号、括号的用法。8中引号欠妥，应将“彗星”也引起来，或干脆去掉不用；“太阳旁边”后的逗号误用，应改为分号，表示前后两层并列，分述水星和金星、木星的状态。C中括号属句外括号，句号应加在括号前。D中顿号应改为逗号，这是三个主谓短语构成的分句间的停顿；它不同于A中并列成分里词语间的停顿。
6、依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（ ）（1998年高考题）
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④
① ② ③ ④
A ， ， 《 》 。
B 。 ； “ ” 。
C ， ； 《 》 ？
D 。 ， “ ” ？
正确答案为A。此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。

高考标点符号难点分析与练习
一、标点符号难点
1、句号：表示陈述句句末的停顿。
（1）句后有括号的句号：括号内的内容如是补充说明前面内容的，句号加在括号后。如句子是一句完整的引文，后面是引文的出处，句号加在引号内例：
A、“菱很小，但很嫩，味道十分鲜美。”（茹志鹃《静静的产院》） B、这是我国现存古建筑中最早的盘龙殿柱，雕于宋元佑二年（1087年）。
（2）引号后的句号：如是全引的，即引文是独立的，句号加引号内；如引文是行文中的一部分，即不是独立引用的，句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，不加标点）。例，
A、老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”
B、“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。
2、顿号：表示句中并列词语之间小的停顿。
（1）句中概数的中间不用顿号。例，这瓷器有五六百年历史了。
（2）习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。例，兄弟要敬重父母。
（3）多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。例，义理、考据和辞章。
（4）并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。
3、冒号：表示提示性语句后边或总括性语句前边的停顿。
（1）提示的内容不是句子的全部，不能用冒号。
（2）提示的内容不一致，不能用冒号。
（3）不想强调提示语的，不用冒号。
例，华大妈跟着他走，轻轻地问到，“小栓你好些麽？——你仍旧只是肚饿？……”
（4）“XX说”在提示语后的不用冒号。
例，“哦，皇帝免冠了！”鲁迅先生说。
4、引号：用来标明们文中的引用部分或具有特别意义的词语。
（1）原引用，意引不用。例，
A、他说过，没人的时候关好门。B、他说：“没人的时候关好门。”
（2）引语中的引语加单引号。例，小王说：“‘劳动能锻炼人’，这话是对的。”
（3）其它：
A、着重强调的词语：包身工没有“做”和“不做”的自由。
B、特定含义：人民亲热地叫他“量天尺”
C、反语：这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。
D、特称：今天是“五一”。
E、引诗歌时，每节开头加前引号，结尾才加后引号。
F、引文是独立的全引，句末标点放引号内；如引文是行文中的一部分，即不是独立引用的，句号加引号外（引文放句子中间不须停顿的，不加标点）。
5、问号：表示疑问句后的停顿。
（1）表选择的问句，中间的加逗号，句末加问号。例，明天的旅行，你是去呢，还是不去？
（2）用在特指问句中，每句问语后都加问号。例，除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
（3）局部引用，以下情况保留问号：我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
6、感叹号：主要表示感叹句句末的停顿。
（1）两感叹句连用，后一句加叹号。例，啊，啊！春天来了。
（2）局部引用，以下情况加叹号：墙上贴着“严禁吸烟！”的标语。
7、破折号：
（1）用在文中表注释的部分之前，跟括号的作用相近。通常比较重要的注释用破折号，不很重要的用括号。例，这一切都使人想着一样东西——生命。
（2）表语意的转折、转换、递进、说话的延长、中断、省略、提示和总结上文等。例，
A、但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。（ 转折 ）
B、“画得真好——你为什么这样勇敢，不怕他？”（转换）
C、“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（中断）
D、我们站在天安门广场深情地呼唤：周——总——理——
F、朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！（总结上文）
G、“要说出身名门，——”芍药端庄地颔首微笑。
（3）破折号前是问号或叹号的，可保留。
例，热爱书吧！——这是知识的源泉。
8、省略号：
（1）号前是完整句子的，句号照用：风，更猛了。雪，更大了……
（2）号前不是完整句子的，不用点号：他走进教室，拿起书包……
9、标点与句意有密切的关系（在练习中说明）。
〔标点符号〕

⑥ 请问我国语文中现有多小个标点符号每个符号的具体用法是怎么用谢谢。

（一）标点符号有多少种?

常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号共有七种，标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常见的标号有9种。（见下表）

点号种类 标号种类

名称 句号 问号 叹号 冒号 分号 逗号 顿号 引

号 破折号 括号 省略号 书名号 着重号 间隔号 连接号 专名号

符号 。 ？ ！ ： ； ， 、 “ ”

‘ ’
—— （ ）
〔 〕
〈 〉 …… 《 》
〈 〉 ．

• — ~~~
备注

（二）概念示例

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

1 句号

（1） 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

（2） 陈述句末尾的停顿，用句号。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。

（3） 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

2 问号

（1）问号的形式为“？”。

（2）疑问句末尾的停顿，用问句。例如：去好呢，还是不去好？

（3）反问句的末尾，也用句号。 例如：难道你还不了解我吗？

3 叹号

（1） 叹号的形式为“！”。

（2） 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：我多么想看看他老人家呀！

（3） 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。 例如：你给我出去！

（4） 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！

4 逗号

（1） 逗号的形式为“，”

（2） 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

（3） 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

（4） 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。

（5） 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5 顿号

（1） 顿号的形式为“、”。

（2）句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

6 分号

（1） 分号的形式为“；”。

（2） 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

例如：在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

（3） 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（4） 分行列举的各项之间，也可用分号。

例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。

7 冒号

（1） 冒号的形式为“：”。

（2） 用在称呼语后边，表示提起下文。 例如：同志们，朋友们：现在开会了。

（3） 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你”！

（4） 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

（5） 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：外文图书展销会

日期：10月20日至11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号

主办单位：中国图书进出口总公司

（6）总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

例如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。

8 引号

（1） 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。

（2） 行文中直接引用的话，用引号标示。

例如：A）爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

B） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

（3） 需要着重论述的对象，用引号标示。

例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

（4） 具有特殊含意的词语，也用引号标示。

例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 B）这样的“聪明人”还是少一点好。

（5） 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 例如：

他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”

9 括号

（1） 括号常用的形式是圆括号“（ ）”。此外还有方括号“〔 〕”、六角括号“｛ ｝”和方头括号“【 】”

（2） 行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

10 破折号

（1） 破折号的形式为“——”。

（2） 行文中解释说明的语句，用破折号标明。

例如：为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。

（3） 话题突然转变，用破折号标明。

例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

（4） 声音延长，像声词后用破折号。 例如：“呜——”火车开动了。

（5） 事项列举分承，各项之前用破折号。

例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学；

——环境电磁学；

——环境空气动力学；

11 省略号

（1） 省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

（2） 引文的省略，用省略号标明。

例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

（3） 列举的省略，用省略号标明。

例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！

（4） 说话断断续续，可以用省略号标示。

例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

12 着重号

（1） 着重号的形式为“.”。

（2） 要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。

例如：事业是干出来的，不是吹出来的。

13 连接号

（1） 连接号的形式为“－”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“~”（占一个字的长度）。

（2） 两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。

例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

（3） 相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。

例如： 梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。

（4） 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。

（5） 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

14 间隔号

（1） 间隔号的形式为“•”。

（2） 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。

例如：列奥纳多•达•芬奇

（3）书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。

例如：《中国大网络全书•物理学》 《三国志•蜀志•诸葛亮传》

15 书名号

（1） 书名号的形式为双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”。

（2） 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。

例如：A）《红楼梦》的作者是曹雪芹。B）他的文章在《人民日报》上发表了。

（3） 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。

例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

16 专名号

（1） 专名号的形式为“——”。

（2） 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。

例如：司马相如者，汉蜀郡 成都人也，字长卿。

（3） 专名号只用在古籍或某些文史着作里面。为了跟专名号配合，这类着作里的书名号可以用浪线“~~~~”。

例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。

~~~~ ~~~~

◆ 标点符号的位置

1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

5 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同

7 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

8 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

9 引号改用双引号“ ”和单引号“ ”

10 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

（三）几种标点的常见（误）用法例析

[1]、问号

问号的常见错误有：

1、非疑问句用问号。

（1）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

（整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。）

2、选择问句多用问号

选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号。

（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？

（3）你是喜欢李白的诗呢？还是喜欢杜甫的诗？

这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。试将看以下两句：

（4）水路方便呢，还是陆路方便？

（5）熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？现吃什么药？

例（3）是选择问，例（4）是连续问。

当然选择问也有用多个问号的，条件上每个选择项太长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。例：

（6）是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）

（7）她梦见了什么？门诊室？听诊器？手术刀？体温计？（陆文夫《人到中年》）

3、当问句或疑问词作句子成分时，误用问号。

（8）我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

（9）你去看看，汽车来了没有？

（10）大家研究一下这个问题如何解决？

（11）他在仔细辨别这种声音是哪里传来的？那个黑影是什么？

（12）这种冒险是否值得？是可以讨论的。

上述句子均不能加问号，均需改为逗号或句号，因为问话部分只是句子的一个成分。判断句子末是否该加问号，不能只看句子是否有疑问词，而应看句子的谓语动词是否带有疑问语气。上述句子中的谓语动词“不知道”、“去看看”、“研究一下”、“仔细辨别”、“可以讨论”都不带有疑问语气。注意辨别以下三个句子：

（13）他是谁？

（14）你知道他是谁吗？

（15）我不知道他是谁？

4、在使用倒装句时，问号位置错误。

（16） “到底去还是不去？我的小姑奶奶。”

（17）怎么了？你。

倒装句中的问号只能用在全句结束时，句子中间应该用逗号。

[2] 、冒号

1、当“某某说”用在引话中间时，误用冒号。

（1）“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

（2）“谢谢你，”小王说：“我会给你写信的。”

当说话人的话被分成两部分放在“某某说”的前后时，“某某说”之后只能用逗号。

◆如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。

2、不是说话而在“说”字后误用冒号。

（3）咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。

（4）我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。

这里的“谁敢说”、“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。

3、忽视了冒号的提示范围。由于冒号表示的是仅次于句号的句内停顿，因此只有句号才能终结冒号的提示范围，这就要特别注意提示范围。

（5）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。”

4、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。

（6）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 （ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。）

5、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。

（7）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 （ 此句引文仅作句子成分，冒号删。 ）

（8）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… （“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。）

6、冒号同表意相同的文字重复。

（9）文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。

（“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是句中却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。）

7、同一句中不能有两个冒号。

(10)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是…… （ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。 ）

8、如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。

（11）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”

（12）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）

（13）“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。

[3]省略号

1、表示列举省略时，省略号与“等”“等等”连用。

（1）继《狂人日记》后，鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等。（去掉省略号或“等”字）

2、省略号前后标点乱用。

省略号前的句子如果不完整，那么省略号前不加任何标点，如

（2）沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）

（3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》）（去掉最后一个逗号）

省略号前的句子如果完整，那么省略号前应该加上句号、问号或感叹号，如

（4）那么带了箱子逃吗？……赶快跑！……

（5）什么？……怎么啦？……哪会有这样的事？

3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。

（6）孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（去掉引号后的句号）

4、省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。

如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。

（5）现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。

[4] 括号

1、非注释语误用括号。

（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）

（ 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。）

2、括号位置错误。括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。

（1）写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）

（3）地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。

（括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。）

3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点，但在末尾一般不用标点符号，如果末尾是句号或叹号，要保留，因为去掉了就看不出它所表达的语气。句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。

（4）非常饱歉，信回迟了（太迟了！），请不要骂我。

（5）果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）

[5] 顿号

顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。

1．约（概）数间误用顿号。

（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（ 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。）

2．并列数字之间缺顿号。

（2）这项任务由三四班共同完成。 （由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 ）

3．集合词语间误用顿号。

（3）“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 （ “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。）

4．不顾内容层次的滥用。

（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 （“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。）

5．分句之间误用顿号。

（5）今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）

（此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 ）

6．语气词后误用顿号。

（6）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 （名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。）

7．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复。

（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 （并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）

8、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。

（8）这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号）

9、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。

（9）他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。 （前两个逗号分别改为顿号）

（10）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

（四个逗号分别改为逗号，这五个并列的短语作“农民”的谓语）

10、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。

（11） 教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。

[6] 分号

1．总结语前面误用分号。

（1）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。）

2．句中无逗号直接用分号。

（2）成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）。

3．句中有句号再用分号。

（3）学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… （分号同句号换位，明确层次关系。）

4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。

（4）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。

（分号改为逗号）

[7] 逗号

1．并列词语之间误用逗号。

（1）我校是……培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）

（此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。）

2．不顾内容层次的滥用。

（2）这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 （“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。）

3．在话语人的最后误用逗号

（3）李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

（在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。）

4．独立的引文前误用逗号。

（4）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（完整的直接引用〈句号在引号内〉前应该用冒号。）

5．总结语前面误用逗号。

（5）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。）

[8] 引号

1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。

（1）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（去掉引号，因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。）

（2）据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的。（“开朗琪罗”和“大麻”是特定的称谓，用引号）

2、非直接引用不用

⑦ 语文各类标点符号应在什么情况下使用

1.句号
陈述句末尾的停顿,用句号.语气舒缓的祈使句末尾,也用句号.例如：请您稍等一下.
2.问号
疑问句末尾的停顿,用问号；反问句的末尾,也用问号.
3.叹号
感叹句末尾的停顿,用叹号；语气强烈的祈使句末尾,也用叹号.语气强烈的反问句末尾,也用叹号.
例如：我哪里比得上他呀!
4.逗号
句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号；句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号.句子内部状语后边如需停顿,用逗号；复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号.
5.顿号
句子内部并列词语之间的停顿,用顿号.
6.分号
复句内部并列分句之间的停顿,用分号；非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号；分行列举的各项之间,也可用分号.
7.冒号
用在称呼语后边,表示提起下文.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,表示提起下文；用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明； 总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文.
8.引号
引号的作用主要有以下几种：①直接引用；②强调,着重指出；③有特殊含义,或者是反语,起讽刺作用；或者是特定称谓.
例如：（A）从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星；引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.例如：
9.括号
行文中注释性的文字,用括号标明.注释句子里某种词语的,括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的,括注放在句末标点之后.
例如：（A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”）在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献.
（B）写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸“即兴”.（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）
10.破折号
破折号作用主要有以下几种：①解释说明；②话题转换；③用于声音的延长.
11.省略号
省略号作用主要有以下几种：①用于引文省略；②用于列举省略；③用于说话中间,表示说活断断续续；④表示余意未尽,用以引发思考.
12.书名号
书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示；书名号里边还要用书名号时,外面一层用双书名号,里边一层用单书名号.

⑧ 语文标点符号的用法是什么

1、句号：句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

2、问号：句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。

3、叹号：句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。

4、逗号：句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。

5、顿号：句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。

6、分号：句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。

7、冒号：句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。

⑨ 语文中标点符号的用法是什么

用法：

拓展：

句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

种类：

标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。

点号:句号( 。)、问号( ?)、感叹号( !)、逗号( ，)顿号(、)、分号(;)和冒号(:)。

标号:引号(" " ' ')、括号〔( ) [ ] { } 〕、破折号( ── )、省略号(······)、着重号( .)、书名号(《 》〈 〉)、间隔号(·)、连接号( - )和专名号( ____ )。

符号:注释号( * )、隐讳号(×)、虚缺号(□)、斜线号( / )、标识号(▲或●)、代替(~)、连珠号(……)、箭头号( →)。

⑩ 语文中的"标点符号"各有什么作用

波浪号波浪号（~）是一个有许多用途的标点符号.原本,它是做为缩写符号的一个字母,但亦有做为变音符号或单一文字的用途.在数学上,它是代表等价关系的数学符号.在最后一个用途里（尤其是在辞书学里）,它有时会被当做代字号. 变音符号在语言里,波浪号是放在字母上的一变音符音,用来表示发音的改变,如鼻音化.在希腊语的多声调拼写法里,波浪号为抑扬符号的变体.它被当做缩写来使用于中古拉丁语的文书上.当“n”或“m”跟在一元音后时,它常常会被忽略掉,而将波浪号放在前一元音上面来表示此一忽略子母.这是波浪号被用来表示鼻音化的起源.直到17世纪为止,用以忽略“n”或“m”的元音上之波浪号持续被用在法语出版书籍上以缩短文章的长度.波浪号偶尔亦被使用在其他的缩写上,如字母“q”上来强调单字que（那）.在葡萄牙语和一些如图皮语诸语言等的南美土语内,波浪号标示一鼻化元音.另外,图皮语诸语言的瓜拉尼语还有使用G?这个字母.在西班牙语和其他如加里西亚语、巴斯克语和巴拉圭语等文化上被西班牙影响的语言里,?是一单独字母,表示一硬颚鼻音（IPA [?]）.在西班牙语里,它原本写做nn.在爱沙尼亚语里,?是一单独字母,表示一单独元音.在越南语里,元音上的波浪号表示一下沉声调.在IPA里,在一符号上的波浪号表示其鼻音化,而在一符号中的则表示其软颚音化.例如,法国城市Lyon的发音为[lj??],及澳式英语中“cool”的发音为[k?:?].编辑本段数学符号在数学上,它是代表等价关系的数学符号.编辑本段文学符号在日常文字交流中,用来表示一定的范围.例如短信、书信或者即时聊天中,往往用A~B来表示范围为A至B,如：3,D等.