Ⅰ 小学六年级语文的第15课的主要内容
本文通过凡卡给爷爷写信，告诉爷爷，他在莫斯科那里当学徒,饱受老板的毒打,伙计的戏弄，挨饿，痛不欲生,求爷爷带他回乡下. 这件事情，体现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
Ⅱ 六年级上册15课夏天里的成长的中心思想是什么
六年级上册15课夏天里的成长的中心思想是：文章围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心，描写夏天里有生命的植物、动物，甚至无生命的山河大地，铁轨、柏油路的“生长”，最写到人的成长。启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地成长。
Ⅲ 苏教版六年级上册语文第15课主要内容
课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击。却顽强的生存了下来，成就了高原上一个壮丽而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力
Ⅳ 六年级上册语文第15课我们祖辈的亲切呼唤指什么
指很多年前，我们的祖先也在这河流边
生活
着。他们的灵魂在这，流水的声音，就好似诛仙们在呼唤一样。
是一种心的呼唤，一种心的感受，因为我们的祖先是这片大地的一部分，我们也是，大地上有我们祖先生活的痕迹，河水养育了我们，就像我们的祖先创造了我们，所以，那河水是我们祖先的呼唤！
Ⅳ 人教版六年级上册语文15课分段及段意
第一段（1至3自然段)：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。
第二段(4至8自然段）：分别从善待河水。善待空气。善待动物三个层面写对白人的强烈要求。
第三段（9至11自然段）：进一步讲述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。
Ⅵ 人教版六年级语文上册十五课课文概括 30——50字
印第安人把土地交给白人,叮嘱白人要照顾大地上的一切生物,并说明了大地毁灭人类的后果是怎样的
Ⅶ 六年级上册语文15课的每一个段的段意
你好，我也是六年级的。给你参考下：
段落意思：
课文有十一个自然段。
第一至第三段：描述了充满灵性的万物，总写这片土地的每一部分都是神圣的。
第四至第八段：从善待河水、善待空气、善待动物三方面来写，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。
第九至第十一段：进一步阐（chan）述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。
课文主要内容：
课文以饱含深情的语言，生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地的无比眷恋的真挚情感。
Ⅷ 小学六年级上册第15课的主要内容，还有图片中的题。
本文主要讲述了妈妈送“我”一件新雨衣后，“我”盼望下雨，渴望雨天穿新衣出门以及最终如愿以偿的穿上新雨衣，在雨中尽情欢乐的事，表达“我”对童年纯真美好生活的喜爱和眷恋。
Ⅸ 六年级上册语文15课《这片土地是神圣的》读后感
《这片土地是神圣的》读后感
今天学了一篇很让我感动的课文。这篇课文的题目叫《这片土地是神圣的》。
这时，就让我迷惑起来。为什么这篇课文的题目叫《这片土地是神圣的》？肯定很有意思。于是，我就读了起来。
当我读了一段的时候，让我很感动的是：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这一段让我感受到：动物、植物是我们的心血，我们不应该随意毁坏和破坏它们。我们应该一起来保护它们，让我们的家园变的更美好。
其中还有一段也很让我受感动：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住。这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
这一段又让我感受到：河水是我们的兄弟，我们应该要向善待自己的兄弟一样保护我们的河水，让他们不受大自然的污染。
后面还有很多让我受感动。但是，这两段是让我最感动的。
同学们，就让我们大家一起来保护大自然和地球吧！
但同学们都知道，大地不属于人类，而人类是属于大地的！
2、
150年前印第安人能够这么爱护大地山峦、河水、空气、动植物,他们是把大地看成了人类的一部分,人类也是大地的一部分；大地不属于人类,而人类是属于大地的；溪流河川闪闪发光的不仅仅是水也是我们祖先的血液。他们在150年前说出了今天我们该说的话,真的令人佩服。
是呵,谁也没有权力,谁也不能任凭自己的喜好来对待神圣的大地。因为大地拥有让生命成长的物质,使人类的生命不断地得以延续。水是人类生命的源泉,在我们祖辈的辛勤呵护和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。
然而,近代的人却鼠目寸光,被眼前的一点点小利益,不惜滥砍滥伐,造成大量水土流失,工厂用水毫不节制等等。殊不知道任何降临在大地上的,终究会降临在大地的孩子身上.
大地是人类的家园,人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不知道醒悟,不知道及时补救挽回,那么任何对大地的影响和伤害都将会演变成对人类的自身伤害。所以我们一定要爱护环境,热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们要象印第安人一样热爱它,照管它。为了子孙后代,让我们要献出全部的力量和情感来保护大地吧。
一切东西都有用完的时刻，一切都被破坏了就再也不能再生了。这些就是资源与环境。大自然给予了我们许许多多的东西，人类因此才能生存下来，不会导致灭亡。
我学了《这片土地是神圣的》这篇课文，作者西雅图在文中呼吁了许多白种人保护大地。主要讲了这片土地是神圣的，我们要善待河水、空气、动物等一草一木。因为我们属于大地，大地并不属于我们。
当我合上书时，我就强烈的感受到西雅图是那么的热爱这可贵的大地。花、草、树、水等一切都是那么重要，就像课文所说的降临到动物身上的命运，终究也会降临到人类身上。人类没有任何权力控制大地将大地占为己有。这片土地的每一部分都是神圣的。人类只是大地的一小部分。假如大地上的一切都消失了，大地将变成荒凉的沙漠，寸草不生，一副死气沉沉的场面。
此文呼吁我们要热爱大自然，我也想呼吁大家：不要浪费了每一张纸，不要乱砍伐树木，减少一次性物品的使用。大家要一同保护地球的每一片土地，每一片土地都是神圣的，土地并不是神赐予的才叫神圣的土地，因为大地仿佛就像一位亲人一般。爱惜大地，人人有责，我劝那些打断食物链的人们，不要再伤害大地的生物。如果没有这神圣的大地，人类怎能生存到今天呢？
Ⅹ 六年级上册语文第15课最后一句话告诉我们什么道理急需
它告诉我们：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁都不能破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
望楼主，天天向上，学习进步。