七年级语文作什么教材

Ⅰ “部编本”初中语文教材七年级上册介绍

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Ⅱ 初一上册一共有多少本课本分别是什么

初一上册一共有7本课本，分别是语文、数学、英语、生物、历史、政治、地理。

有些地区语文、数学、英语、政治、物理除了课本还有练习册和单元测试卷。历史、地里、化学除了课本之外还有填图册和地图册。生物初课本之外，还有探究报告。这样一共大概要发20多本。

(2)七年级语文作什么教材扩展阅读：

初一的书籍有很多义务教育版，而且还要看是哪个地区的。还有许多的地方课程，也就是特别的个省规定要上的课。语文书、数学、英语、物理、政治、中国历史、生物这是义务教育所规定的。

每个学校的版本不一样，有的用人教版教科版，有的用鲁教版等。

Ⅲ 安徽芜湖七年级语文教材是人教版还是苏教版

是人教版的。

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。
目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

人教版：
这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。
一年级上册，从汉语拼音入手，结合汉语拼音的学习安排识字和读儿歌的内容。汉语拼音之后是形式多样的识字课和内容丰富的课文。口语交际和语文园地穿插其中。
从一年级下册开始，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。每册设八个专题，；分为八组。每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。一年级下册和二年级上册中，每组包括导语、一课“识字”、四五篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，内涵丰富，意境优美，既便于学生识字，又便于学生积累语言。“语文园地”包括四个栏目：“我的发现”——鼓励学生探究发现，掌握学习方法，低年级主要是发现识字的方法；“日积月累”——引导学生积累妙词佳句、优秀段篇；“口语交际”——与专题联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力：“展示台”——给学生提供展示学习所得，特别是课外所得的舞台。

苏教版：
经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实验区试用。

Ⅳ 武汉初一语文课本是什么版本其中有哪些文言文(篇名)

鄂教版的
上学期文言有《两小儿辩日》《短文两篇》（枭逢鸠 ，穿井得人）《晏子使楚》《世说新语》三则（咏雪，道旁李树
复裈 ）《蜀鄙二僧》《童区寄传》以及《木兰诗》
下学期的有《论语》八则 《寓言三则》（南辕北辙，塞翁失马，阿豺折箭）《渡者之言》《扁鹊见蔡桓公》《卖油翁》《黔之驴》《古诗两首》（观沧海，饮酒（其五））

Ⅳ 七年级下册语文课本内容是什么

七年级下册语文课本内容是如下：

1、邓稼先/杨振宁

2、说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家

3、回忆鲁迅先生/萧红

4、孙权劝学/《资治通鉴》

5、黄河颂/光未然

6、老山界/陆定一

7、谁是最可爱的人/魏巍

8、土地的誓言/端木蕻良

9、木兰诗

10、阿长与《山海经》/鲁迅

11、老王/杨绛

12、台阶/李森祥

13、卖油翁/欧阳修

14、叶圣陶先生二三事/张中行

15、驿路梨花/彭荆风

16、最苦与最乐/梁启超

17、短文两篇

18、紫藤萝瀑布/宗璞

19、一棵小桃树/贾平凹

20、外国诗两首

21 古代诗歌五首

22、伟大的悲剧/茨威格

23、太空一日/杨利伟

24、带上她的眼睛/刘慈欣

25、河中石兽/纪昀

Ⅵ 人教版语文七年级上册电子教材

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Ⅶ 七年级语文上册教材

七年级上册语文教材分析

七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。

这本教材继承了以往教材的一些篇目，保留了一些传统的选文，如朱自清的《绿》，《山中访友》《短文两篇》等；继续重视字词义，古诗词的夯实；特别是传统重视的语文朗读能力，在新教材中仍然被提到重要的高度上来。朗读能力的提高是一种综合性知识及能力的培养：首先，朗读的基础是对字形，字音的正确识读，继而是停顿的准确，然后是动感情的朗读，这些都是基于对文章最基本的理解。

七年级教材最重要的特点应该是“语文学习的革命”。革命性在这本教材中表现得十分充分，具体表现在以下方面：

首先，在单元设置上打破了体裁的局限，而是以主题为轴心统摄每一个单元，而每一个单元的主题则涉及到生活的各个方面，这体现了“大语文”的理念。“生活无处不语文”，生活有多广阔，语文就有多广阔：上下几千年，纵横几万里，人生，社会，自然……生动优美的语言向学生们展现了丰富多彩的大千世界。这册书的讲授部分一共有六个单元，主题提分别为：①关爱生命②体味人生③感悟自然④探索科学⑤诠释亲情⑥想象世界。围绕这些主题，选用了各种体裁题材的作品，包括诗歌，散文，古诗文，小说等来进行诠释。这些主题以及统摄下的文章不仅使学生学习到语文知识，提高了语文能力，更重要的是他们的情感得到触动，并且形成良好的人生观，价值观。我感到本册教材在这方面做得十分充分。

第二，上面已经提到这本教材体现了“大语文”的理念，这不仅表现在它涉及到生活的各个方面，训练学生在生活中的各种语文能力，还表现在它与其他学科的联系更加紧密了。主要表现在各单元的“综合性学习 .写作.口语交际”中。本册的“综合性学习.写作.口语交际”分别是：①这就是我②漫游语文世界③感受自然④探索月球奥秘⑤我爱我家⑥追寻人类起源。这些单元训练的设计，一方面与本单元所讲授的内容有着内在的联系，孩子们在学习了课文之后，可以立即将在文章中学到的知识，方法用在综合性训练上，做到及时的学有致用，一方面它兼顾了语文训练的各种能力，比如第一个综合性练习《这就是我》。这个练习让学生在课下做了一定的准备，收集了各方对学生本人的评价，包括他自己的评价，形成一个演讲稿，主题就是“介绍你自己”，在介绍过程中能够，不仅锻炼了他们当众说话表现自我的能力，也为老师尽快地了解每一个学生的特点，达到同学们之间迅速了解的目的，可谓“一箭三雕”。

当然，新教材绝对不会忘了对新的信息技术的运用。在这本教材中我们可以看到当代信息社会的“投影”，课本提醒学生借助各种媒体，广开语文资源，搜集语文信息，并且让学生互相交流信息，学会合作与分享。以文章《月亮 ----地球的妻子，姐妹，还是女儿》为例，课后练习要求学生：就月球起源的三种说法中感兴趣的一种，课外搜集资料写成文章并且在班上交流。很多同学从网上搜索资料，并打印成文，系统地进行了解和学习。

这本教材的“革命性”还体现在对教师传统授课方式的颠覆和对学生传统学习方式的革新。老师不可以再是学生学习上的“带路人”了，而要成为“指路人”，路上哪有好风景老师会指给学生，但学生选择什么路径以及他对“风景”的如何领略则要靠他们自己。在这个过程中，要培养学生自主，合作，探究的语文学习的新方法。自主即主动，要主动地在语文学习实践中丰富人文素养，提高语文能力；合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务；探究，则要求善于质疑问难，深入研究并解决问题。

另外需要提出的是：这册书后附录了名着导读并且介绍了阅读名着的自读方法，如：先读前言，后记和目录；略读与精读相结合；做读书笔记；多利用工具书等。它选择了《繁星》《春水》，《伊索寓言》，《钢铁是怎样炼成的》三部书中精选片断作为范例进行了指导，这种指导言简而意赅。

以上是在整体上对教材的分析。下面为分单元进行解析

第一单元主题为关爱生命。对生命的认识是人生观中的一个大问题，它是一个令人深思的话题。追求美好的人生是人共同的目标，这一单元的文章围绕作者对理想的憧憬，体验和思考展开，让学生体味人生，关爱生命。云南大学特大杀人案的罪犯马加爵在服刑前说了一句话可以为人生观的教育做一个反面的佐证：“没有理想，是我人生的最大失败！”我想：他对生命的无视和践踏应该和他在儿时没有受到“关爱生命”的教育有很大的关系。这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握文章，提高朗读能力。

第二单元的主题是体味人生，这是第一单元的延续。这个单元或讴歌理想，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思索反复咀嚼领会文章的深长意味。在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。

第三单元主题为感悟自然。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。所以这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力。在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。

第四单元的主题为探索科学。当今社会科学正以前所未有的速度向前发展并在各个领域发挥出影响力，这个单元的各篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩。这一单元要鼓励学生自主探寻科学世界，搜集资料，激发求知欲望，培养科学的精神。能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文记住主要内容。

第五单元主题为诠释亲情。浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而又美好的感情，描写亲情的诗文往往最易打动人。这几篇文章以作者的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。能力要求是：整体感悟文章注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点勾画。

第六单元主题为想象世界。人类需要创造性的人才，这个单元都是极富想象力的文章，作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。这要求学生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上继续训练速读，默读和朗读。默读便于快速了解文章的主要内容，调动学生思维，让学生发表自己的看法。

Ⅷ 初一语文买什么参考书好

课外阅读可以参考书后的必读书，另外还可以自行购买1些名着，而辅导阅读可以买《三点一测丛书》。

才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。

第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。

阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力。

Ⅸ 无锡中学七年级语文教材是什么版本

薛金星中学教材全解 七年级上语文 人教版

Ⅹ 七年级上册语文书内容有哪些

七年级语文上册课本内容有《羚羊木雕》、《世说新语》和《紫藤萝瀑布》等等。

1、七年级语文内容：七年级的语文内容主要是以小说、散文和古文为主。总体来说，需要背诵的古文资料不是很多，但是需要去背诵一些散文的片段。我们在之后的作文中，这些背诵的散文就发挥了作用。

2、七年级语文：在我们七年级的时候，语文教材还不算是太难。我们应该是才开始去深入的接触古文，古文的一些重点字和词汇都是需要我们去不断的积累。在七年级的时候，在语文中，古文算得上是最难的一种了。

简介

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。