一年级数学排队怎么讲

1. 小学一年级数学排队应用题怎么理解

其实小学数学排对应用题我们要理解的话，就很容易先画图，然后整体来说，你就根据前面有几个人，后面几个人，再加中间一个人就可以得到总数的。

2. 一年级排队问题技巧口诀是什么

运算口诀：

1、已知部分求整体（用加法）：两个有几，两数相加再加一，两个第几，两数相加再减一，有几第几，两数相加不算一。

2、已知整体求部分（用减法）：两个第几，大小相减再减一，从几到几，大小相减再加一，一共第几，大小相减再加一。

如前面有4人，后面有3人，一共有多少人？

第一题的“前有3人，后有4人”，做题口诀是“前＋后＋1=总人数”。

第二题的“从前数排第4，从后数排第3”，做题口诀是“前＋后－1=总人数”。

第三题“从前往后数排第4，后面还有3人”，做题口诀是“前＋后＝总人数”。

一年级排队问题解题思路：

1、定方向：

前、左、头，列在左边。

后、右、尾，列在右边。

2、定位置（用△和○举例)：

有名字的人物，特别标记△；其他人物，一律标记○；人数多时，省略标记○……○。

3、标条件（有几、第几、从几到几）和标问题（一共、中间）。

4、看图列式（并计算结果）。

3. 一年级排队问题顺口溜

1、排队走

小朋友，排队走，你在前来，我在后，

不说话，不回头，老师夸我真优秀。

2、排排队

小宝宝，排排队。你在前，我在后。

一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

3、排队走

小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；­

小胸脯——挺起来；一二一，一二一……­

4、一二三，快快快，

抬头挺胸向前看，

对准伙伴后脑勺，

整齐队伍一直线。

5、排队歌

小朋友，快快来，我们大家把队排。

队伍一条线，立正挺胸向前看。

对准伙伴后脑勺，不乱歪头不走动。

(3)一年级数学排队怎么讲扩展阅读：

一年级排队方式：

1、高矮排队法

最常规的一种排法，可以在每日出操、学校大集会中使用。

2、高速排队法

为了刺激学生快速整理好手头事务，先完成的先站位，适用于中餐、放学的列队。

3、小队编排法

以小队为单位，队长为排头，通过小队竞赛，有利于促进排队效果，提高工作效率，同时达到促进小团队建设的目的。可以用在运动会、春游、健康检查等活动中。

4. 怎么让孩子理解一年级数学排队中间几个人

一般中间有几个人都会先告诉你前面跟后面的第几个中间有多少人，告诉孩子直接从公司你数的那个人后面数到后面告诉你那个人的前面那个就可以了。

5. 小学数学排队题怎么讲

排队问题是指一些人排成一行或一列，以其中一人或几人作观察点，求出总人数或前后各有几人的问题。解决这类问题要注意:对于作为观察点的人不能重复加也不要遗漏。

第一题 第一小队的同学排成一列。小明的前面有5人，小明的后面有4人，第一小队一共有多少人?

[解析]解决这类问题最好是用示意图。(如下图，Δ代表小明，●代表这一小队的其他同学)

从图中可以看出，“从左往右数，芳芳排在第4个”说明:从左边第一个开始数到芳芳一共是4个人;“从右往左数，甜甜排在第6个”说明:从右边第一个开始数到甜甜一共是6个人。把这两部分合起来一共是4+6=
10(个)。从15个人中去掉这10个人，剩下的就是芳芳和甜甜之间的人数了。算式:15-(4 + 6)=5(个)答:芳芳和甜甜之间有5个人。

6. 一年级数学排序题怎么教

如下：

1、引导孩子根据题意画图，画图是抽象思维到形象思维的桥梁。可以让孩子用简单，易画的图形表示排队的同学。

2、让孩子先独立思考，尝试画图，确定解决方法。

3、让孩子当小老师讲一讲，讲出来才能理清思路。

举例：

1、同学们排成一队，小华从前面数排第6，从后面数排第8，这一队一共有多少个同学？

从前数，从后数，都数了小华，小华数了两次，也就是多数了一次，所以要减1。

第几＋第几－1。

2、同学们排队，小红前面有6人，后面有8人，这一队一共有多少人？

小红前面的6人，不包括小红，后面的8人也不包括小红，所以要加1。

几＋几＋1。

7. 一年级排队顺口溜

1、排队歌

小朋友，快快来，我们大家把队排。队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺，不乱歪头不走动。

2、站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

3、排队走

小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我真优秀。

4、排排队

小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

5、走走走

小小手—摆摆动；小小脚—踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一。

(7)一年级数学排队怎么讲扩展阅读：

注意事项：

1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。

1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净

3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”

8. 一年级数学解决排队问题怎么解答

一年级数学排队问题
1.小明所在的队伍左边有4人，右边有3人，这个队伍一共多少人?
4+3+1=8(人)
2.从左往右数小明排第5，从右往左数小明排第4，这个队伍一共多少人?
5+4-1=8(人)

9. 一年级数学排队题:什么情况下加1什么情况下减1

加一的情况是这样子的：

比如说小朋友排成一排小明的，前面有三个人，小明的后面有四个人问你，这一排一共有几个小朋友。

所以你需要用3+4+1，这个依旧是小明，因为前面三个人，后面三个人都没有，包括小明，所以在计算总人数的时候，要把小明算到里面。

减一的情况是这样子的：

一排小朋友从前面数小，明排第三个，从后面数小明排第四个问你一共有几个小朋友？

这种情况需要用3+4-1=6人，因为小明从前面数数了一遍，从后面数又数了一遍，所以3+4里面有两个小明要剪去，其中一个小明那就是六个人了。

小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。

荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。

从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。

从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。