❶ 数学题目爱算错,自己做也没把握,看着答案 没看解析又知道自己错在哪里了,怎么改善啊
多做题 ,,每次错在哪用红笔标注,
进行第二次解题,绝对要换个思路走,再就是数学一定要和图形结合,很多应用题是和图形有关联。
养成验算的习惯。老错的题,,你要用脑子记,记不住你就抄。抄一遍记不住就错一次抄一次。
看答案,要学会标注你做题和答案的不同之处就是拐点在哪。怎么解的,,用笔重点标注。
❷ 数学计算题老是算错怎么办
一、只要是做错的题,就一定要写错题原因。
不能只是把错误答案涂掉,把正确答案写在旁边。一定要把这次做错的原因总结出来,然后认真地总结在试卷旁边,也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边。让他尽可能长时间的记住这个"伤疤".另外,把错误积累起来,等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助。
二、认真写演算过程,即便是填空题或选择题。
很多错误是由于孩子没认真读题,凭印象做题造成的。家长要给孩子准备好一点的草稿本,打好格子让他做填空选择提示的演算过程都认真地写在草稿本上。
决不能随便找张纸乱写乱画,虽然表面看上去会影响做题速度,其实能够大大提高做题的准确度。避免因为抄错数或口算失误等造成的丢分。只要这个习惯养好了基本不会影响做题速度。
三、家长多给孩子出计算题进行练习。
我们家长如果想辅导孩子的话,要尽可能的锻炼他的计算能力。由于计算错误造成的丢分的现象太普遍了。解题思路如果自己不是很专业就不要跟孩子思路起冲突,但是家长可以从响应年级的书上找计算题给孩子限时做。只要坚持,孩子的计算能力一定会稳步提升,而且会终身受益。
粗心的表现
1、上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心。
2、做事有始无终,常半途而废或虎头蛇尾。
3、对家长的指令心不在焉,似听非听。
4、做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。
❸ 小学生数学计算总出错怎么办
培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。在各个年级,口算的重点也不相同。
粗略地说,一到三年级,20以内进位加法和退位减法以及连加减;表内乘法;100以内两位数加减整十数;万以内简单的不退位加减法,加减混合的两步计算题;较简单的一位数乘两位数;较简单的小数加法等都要求熟练口算。
四年级以后,口算的内容就要逐步增多,不但要巩固过去的内容,口算同分母加减法和简单的异分母加减法等,还要在理解的基础上熟记一些数据,如:25×4,125×8,10到19的平方等,对所有能应用运算定律和性质进行口算的式题一律口算。
其次要多训练短时记忆,一道计算题往往包括多步计算,中间得数需要进行短时记忆,而小学生由于急躁、抢时间、怕麻烦,使得储存的信息部分消失或暂时中断,造成“记忆性错漏”。
比如,在连续退位减法中忘了退1,导致计算结果错误,像4020-199,学生很容易算成4020-199=3931,这就与中间得数的储存与回忆不完整有关。
小学生在计算过程中产生的不良心态主要有三种:
一是轻视心理,认为计算题是“死题目”,不需要动脑筋思考,忽视了对计算题的分析、计算完毕后的检查验算而造成的错误。
二是畏难心理。认为计算题枯燥乏味,每当看到计算步骤繁多或数字较大的计算试题时,便会产生畏难情绪、厌烦情绪、缺乏恒心、耐心和信心,从而使得计算的正确率大打折扣。
三是懒惰和厌恶。懒得动笔,不愿多写一个字,厌恶计算,无论数字大小,熟练与否,一律口算,不愿动笔演算,懒得拿草稿,甚至没有专门的草稿本、演算本。经常省略必要步骤,跳步,幻想快速、直接出结果,从而出错。
❹ 数学基础题总错怎么办
数学基础题总错原因有以下方面:1、基础知识不牢固,觉得自己基础很扎实,但其实不扎实;2、基础知识已经很牢固,粗心造成的,应该细心去做题,做完题认真检查。
❺ 数学错题太多怎么办
一定要用到,用好错题本。错的抄一边,改正的在旁边,经常拿出来看一看 ,就不会范同样的错误了。这是个简单有效,又不耗时的办法。