你喜欢什么样的小学数学老师

⑴ 如何当一名优秀的小学一年级数学老师

小学生都是非常有特点的，他们在学习的时候记忆力比较弱，如果老师一直在课堂上讲述太多的知识点，他们也很难能够记住；小学生也都非常的活泼调皮，如果是枯燥的课堂，那么他们也不会有太大的兴趣。所以当一名优秀的小学老师还是不容易的，那么如何当一名优秀的小学一年级数学老师呢？

⑵ 值得关注的小学数学老师

值得关注的小学数学老师

老师始终把全体学生放在眼里，做到了课堂是人人都参与的场所。 培养学生学习的兴趣 爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。学生在学习过程中，只有对学习内容产生浓厚的兴趣，才会学的真实，记得牢固，用的灵活。
老师在课堂上都很注重培养学生的学习兴趣，通过各种游戏活动让学生学的积极主动，如让学生站站队，动手摆摆学具，画一画等，把要我学演绎成了我要学。特别是老师们和蔼可亲的笑容，说话平和的语气，不光让学生，就连我的听课者都感觉愿意参与课堂中。
重视学习习惯的培养。 我们小学里的知识点并不多，让学生培养良好的学习习惯对他的后续学习将起着至关重要的作用。习惯养成教育在两位老师的课堂中贯彻落实得更好。 1、让学生的目光始终注视着老师，不走神。王老师还别出心裁的设计了大眼睛奖，随时表扬发放。 2、 注重阅读习惯的培养。因为一年级孩子识字量小，在读题时，让全体学生把书平放在桌子上，手拿铅笔边读边点，读到不认识的字隔过去，注意听别人怎么读的，一会儿再把不认识的字注上拼音，然后再给学生自由阅读的时间，这样经过反复读题，一方面培养了学生良好的阅读习惯，而且也便于学生理解题意。 3、 操作前要求的习惯。 听过很多低年级的课，一遇到有学具操作的环节，课堂秩序就混乱，学生操作结果五花八门，究其原因，操作前不明白操作要求。可是在这两位老师的课堂上都很注重让学生先听老师的要求，根据老师的要求摆学具。要求是：一边读题，读一句，摆一摆，边读边摆。所以学生操作的有条不紊，摆的效果也很好。 四、培养良好的倾听习惯。
作为小学教师，我们常常头疼的是老师上面讲的头头是道，学生在下面玩东西，做小动作，一个学生回答，还没说完其他学生就手举过头：“老师，叫我吧!”而且很多同学的回答都是重复性的语言，浪费了很多宝贵的课堂时间，降低了课堂效率，究其原因就是学生因为没有养成良好的倾听习惯。在培养学生听课习惯方面王老师做的尤其好，有同学表达自己的想法时，时刻提醒其他学生，要认真听，一会儿他说不对的你来说，他说不到的你来补充。而且还提到看谁最会尊重别人，别人回答你听得认真，你回答时别人也会认真听，你才会赢得他人的尊重。所以课堂上当王老师问道有没有不同意见时，其他同学的回答没有一个是重复的。短短的三个月孩子们良好的倾听习惯真令我叹服。 五、教给学生学习的方法。 常言说得好：“授人以鱼不如授人以鱼。”方法得当事半功倍，方法不得当事倍功半。从一开课老师就让学生多读题，读完后先让学生猜一猜结果。然后教给学生猜想后再用学具摆一摆验证，没有学具时可以画一画验证，通过不同方式验证自己的猜想，理解后寻找解题算式方法。老师最后告诉学生，学数学就要学会猜想，猜想后还要想办法验证自己猜想得是否正确，最后列式计算，这是学数学的一般方法。从一年级就教给学生学习的方法。 六、培养孩子思维的灵活性。 当学生出现一种解法后，老师启发学生思考，有没有其他的想法，鼓励学生积极动脑，用多种思路解决同一个问题。当学生用不同的思路解决了同一个问题后，让他们同桌两人一组说说每种解法的思路，较好的培养了学生思维的灵活性。

⑶ 我喜欢上了自己的小学数学老师，我今年24岁

其实你并不是喜欢这个男老师，而是一种很单纯的敬佩。你可能感觉的不到，因为这个老师十分的赞赏你，并且看你的眼光跟别人不一样，可能这位男老师的一个特别明显的动作 和语言触动你的心，相信我这只是单纯的敬佩，不是喜欢。只要自己放松放松，忘掉一切。

⑷ 我心目中的数学老师作文

[我心目中的数学老师作文]
我心目中的数学老师 我喜欢我现在的数学老师,因为他对我们很好,他爱我们,喜欢我们,我心目中的数学老师作文.可同学门却不知道珍惜他的劳动,小学六年级作文《我心目中的数学老师作文》.老师上课时,同学们吵啊,闹啊,插嘴啊……什么都来了.老师呢,一会儿停下来讲纪律,一会儿生气,一会儿要我们罚坐,一会儿快乐,表扬一些同学,一会儿上课.老师已经很累了,同学们不知道,从老师的眼神来看,他很疲倦了,还要给我们上课.我希望老师的脸不要再拉长了,一直把笑存在脸上,丢掉生气、烦恼.其实,大家喜欢你,我也喜欢你.希望你给我们一些勇气、鼓励,我们不会让你失望的!我心目中的数学老师作文200字

⑸ 小学生喜欢什么样的老师呢

我们总羡慕那些课上得好、受到学生爱戴的老师。他们对教材处理精到，讲课语言生动，思路清晰，善于调动学生课堂学习积极性，他们的课深受学生的欢迎。一个好的老师，应该象一杯好茶，让学生回味无穷；应该象一本好书，让学生百读不厌。常言道：滴水可以穿石。我们坚信，只要功夫深，铁杵磨成针，我们一定会做一个让学生喜欢的老师。读了下面这篇文章，照下面的要求去做，成为一个学生喜欢的老师也就不远了。不信，试试看！每一个学生的心里都有一本帐，记载着对自己任课教师的印象和感觉，每一届学生的交流和评价中都有一个永远的和难以回避的话题，我所喜欢的教师。那么什么样的教师最受学生喜欢呢？我想，既然是学生的喜欢，那么这个问题毫无疑问应该由学生来回答才有意义。听取学生的评说，收集整理学生的民意，我们归纳了受学生喜欢的十类教师的特点，供教师参考加勉。一是有才学的老师。“我们的老师有一手！”较高的学历，有较高的职称，有较多的头衔，更重要的是勤奋学习，严谨治学，有真才实学，在某一学科上真正起骨干作用，具有一定的权威性。具体表现为不会轻易被问题问倒，不会轻易被题目难倒，不会轻易被考试考倒，所教学科学生成绩出色。学生有什么难以定论的问题争论到最后往往会不约而同地提出找该老师定夺。正如我市省丹中特级教师藏立本、毛纪庚等老师一样，不仅有才而且有德，不仅有知识方面的充分准备，也有师德风范方面的充分准备，学生由衷钦佩。二是有爱心的老师。“我们的老师喜欢我们。”教师是人打交道的工作，体贴入微，关怀备至，富有爱心是与青少年学生打交道的最基本要求。没有学生不希望得到关心爱护，尤其是那些生活在单亲家庭里缺少家庭温暖或者缺少亲情关爱的学生，更需要爱心的抚慰。那些像慈父慈母一样的教师，有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱父爱。正如我市行宫中学唐月波，延陵中学吴锡生老师一样，关心并资助学生。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，而且在老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对老师感到特别的亲切，也特别听老师的话。三是作楷模的老师。“我们的老师象个老师。”学高为师，身正为范，教师是学生的一面镜子，是学生的表率。教师教育学生做人，自己首先做好人。教师的一言一行都在学生的监督之下，都会给学生带来影响，因此一丝一毫都不可以苟且随便。教师决不能象市井无聊之人一样乱咬耳朵吱吱喳喳道听途说，教师决不能象市井无良之人一样乱嚼舌头喋喋不休议论纷纷。教师要言而有度，掌握评判的标准和尺度；教师要言而有信，凡是对学生的先要对己，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是说到的就要做到。四是会赏识的老师。“我们的老师总是表扬鼓励我。”这样的老师会记住美国心理学家威谱·詹姆斯那句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。这样的老师明白赏识使孩子变得越来越好，孩子个个喜欢高帽子的道理，注重激励孩子的优点和长处——适时鼓励，适度夸张，点燃孩子的信心之火，让孩子体会到成功的快乐，让孩子充满自信，在“我是好学生”的心态中觉醒。善于赏识的教师哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、被赏识，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。 一个人觉醒的力量是排山倒海的，是势不可挡的。五是肯宽容的老师。“我们的老师不骂人、不打人。”教师的职业决定自己必须大度，不斤斤计较，不耿耿于怀，严于律己，宽以待生。遇到学生所发生的问题包括一些自己较为反感的问题不是立即发作，雷霆震怒，羞辱学生于大庭广众，而是善于设身处地，冷静客观地给学生摆事实，讲道理，以理服人，不以势压人。既保护学生隐私，不伤及学生自尊，又能使学生认识问题，改正错误。六是很公正的教师。“我们的老师不偏心，不势利。”教育在传播知识，传承文明，也在倡导公平公正。在一个被学生看重的，身体力行公平公正，如三中宋艳英老师那样的教师眼里，无论学生的家庭出身，无论学生的贫富贵贱，无论学生的聪慧愚钝，无论学生乖巧逆戾，所有的判断处理都是依据事实公理，不偏听偏信偏私偏爱，不枉不纵不袒不护，以自己的努力，尽力在班级里建立起公平、公正的秩序，使学生相信公道自在人心，有理走遍天下。七是善管理的老师。“我们的老师很厉害，什么事情都瞒不过他。”学生怕限制性、责骂性、惩罚性的老师，但是大凡懂事的学生并不排斥教育得法，善解人意，精于管理的老师。象原来附小的陈如芳，实小的陈德训老师，面对这样的老师，学生心悦诚服，服从管理。善于管理的老师总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。善于管理的老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。八是特风趣的老师。“我们的老师真风趣幽默。”外显风趣幽默，内心阳光灿烂。象实验小学的陈跃红老师，让自己脸上洋溢笑意，让课堂洋溢欢声笑语，使学生在枯燥紧张的学习之中得到片刻的欢娱与放松。风趣幽默的老师讲课往往用具体生动的事例引入新课，将深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。在遇到比较尴尬的事情之时，来一点调侃缓解气氛，缓解矛盾，使人际关系轻松自在。九是很时尚的教师。“我们的老师很时髦。”教师思想解放，观念新颖，爱好广泛，朝气蓬勃，活跃好动。对社会的流行色和时代的新发展关心，对学生的思想动态和爱好了解，有共同的语言，有参与学生正当文体娱乐活动的爱好兴趣和技能，拿得起，放得下。这其中当然还包括一些天生丽质的偶像型教师。爱美之心人皆有之，青少年学生也难例外，难的是才貌双全其实难全。因此对一些深得上帝垂青的才貌双全之师，学生就会象崇拜歌星、影星一样产生崇拜，视为偶像。女教师衣着得体，美丽动人，声音好听，表情丰富，悠雅自然；男教师英俊帅气，棱角分明，个性鲜明，擅长独特，谈吐不凡，自然会让一些学生崇拜，受学生欢迎。十是刚实习老师。“我们的老师是我们的哥们。”实习老师虽然未出茅庐，羽毛未丰，但是热情大方，少有世故，善于跟学生打成一片，乐于帮助学生解决问题，在乎学生的感觉，取悦学生的好感，与学生合得来。所以一般来说，实习老师大都受学生欢迎，他们离开学校之时，学生会依依不舍，离开学生之后，学生还会念念不忘，与之保持通信来往。

⑹ 你对你的小学老师有什么印象

我对我小学六年级的语文老师印象非常深刻，她的脸上总挂着笑意，给人的第一印象就是和善和轻松。当她提出问题让我们思考时，那微笑是一种鼓励和期待；当我们回答问题流利准确时，那微笑是一种赞许和嘉奖；当我们思考受阻回答不出或回答错误时，还是那微笑，充满了理解和宽容。

⑺ 小学数学教师有哪些老师比较知名

全国知名的教师的课是徐长青、刘延革、刘松等，邯郸市小学数学贾慧玲老师比较优秀。

小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实“。

的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。

因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

四则运算

四则运算的意义和计数方法。

加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算。

运算定律与简便方法、四则混合运算。

加法交换律（a+b=b+a）、加法结合律(a+(b+c)=(a+b)+c)、乘法交换律(a*b=b*a)、乘法结合律(a*(b*c)=(a*b)*c)、乘法分配律(a*(b+c)=a*b+a*c)、连减的性质(a-b-c=a-(b+c))、商不变的性质 a÷b=(a×c)÷(b×c)=(a÷c)÷(b÷c) (c≠0）。

减法运算性质：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c。

运算分级：加法和减法叫做一级运算；乘法和除法叫做二级运算（简略）。

⑻ 临沂青年路小学二年级一班数学老师你最喜欢谁

读书乐我酷爱读书，在书里我知道了许多知识。并发现了读书的快乐。其实小时候的我一点儿也不喜欢看书，总是觉得看书一点也不有趣，那里有看电视有趣呢?事情发生于一个停电的夜晚：暑假的一天，我们家不巧又碰上停电，我既无聊又气闷。我玩玩这个，捣捣那个，无意中，我发现了一本《故事会》心想:老兄就靠你了。我无奈地捧起这本书看了起来。书中那一个个精彩的故事勾起了我的求知欲，我越来越兴奋，越来越感到有趣，便津津有味地看了起来。谁知，我这个曾和书无缘的人居然也爱上了书，我竟然一下午捧着它不放。从此我和书建立了一种不可分离的友谊。就像古人所言：一日无书，百事荒芜。《安徒生童话》让我不禁对卖火柴的小女孩悲惨遭遇感到同情；对丑小鸭变成美丽的白天鹅感到欣慰读书能砺志，读书能聪慧，读书能知道怎样交朋友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白怎样的人称得上是完美无憾。书就像是一个老师，不断地督促我改正自己的缺点和不足。如今的我每天睡觉前都要读几页书，现在已看了许许多多、各式各样的书了，我从书里得到了许多我以前不知道的东西，书让我快乐、让我受益匪浅。

⑼ 你最想念、最喜欢的小学老师是谁他是一位怎样的老师

教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。在我们一生的求学生涯中会遇到许许多多难忘的老师，他们会给你留下不可磨灭的印象，小学老师是我们成长路上的启迪者，教会我们认真对待学习、乐观生活。在我的小学阶段就遇到了这样一位老师，她就是我的班主任王老师。