数学大观讲什么

㈠ 有关大二选修课高等数学选讲问题

当然是易懂的了。高中有学好微积分跟牛顿莱布尼茨定理就行。非常简单的。高等数学学的就这玩意。其他的还有工程数学，线性代数，概率学，工程数学需要高数的傅里叶级数以及欧拉公式，也很容易，另外两个也是高中基础就能，概率更不要说了。你要深领域的话，那是数学专业的人研究的。

㈡ 学习完数学大观，有什么新的感受

数学大观课后感想

记得上个学期我还在为选哪门选修课而伤透脑筋的时候，
猛然间看到数学大
观这个名字，
我顿时便有了兴趣，
只不过我刚把这个想法说出来，
便遭到了大家
的一致鄙视，
“你平时学数学还没受够折磨吗，
选修还要自找苦吃”
、
“装什么呀，
你选了也学不到什么东西的”
就这样在同学你一言、
我一语的攻击之下我便放弃
了这个念头。然而到选课时间快要截止时，考虑到如果尽快将选修课的
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个学
分修完便可以在课程更加紧张的大二轻松一点，
我们便又开始翻开选课指南寻找
心仪的课程，
这时北航的数学大观再次映入我的眼帘，
当时的愿望很简单，
就是
希望可以提高自己的数学水平，实在不行听听有趣的数学故事也是个不错的选
择。

就这样我开始了每个星期日上午在北航的“数学之旅”
，说起这个我便想起
来李老师曾经给我们讲过的一份不及格作业，
为什么不及格呢？因为这位同学连
上课的时间都写错了，
很明显就是抄袭以前同学的作业，
而且抄完之后并未检查，
以至于连这么低级的错误都没能发现。
同样的事情还有很多，
有的同学是连老师
叫什么都不清楚，
有的同学抄的甚至是一个都不如他的人，
还有的同学干脆就写：
上完数学大观后，
我一点感受都没有。
其实自上的第一节课开始就不断有人问老
师考试怎么考，
什么时候交，
我对此很反感，
且不说老师早就讲过有关考试的问
题，
为什么同学就不能把天天用来应付考试的时间拿来好好听课呢？这可能就是
中国教育制度的悲哀吧，
在应试教育这根大棒的指挥下，
我们的所有努力就只为
了一个目标那就是考试，
初中升高中要考，
高中升大学要考，
将来大学毕业了要
找工作还是考，
现在据说就连要进重点幼儿园和小学都要考。
在这样一个考试的
社会里，
我们每个人都成了考试的奴隶，
上课想的不是自己能学到什么，
而是怎
样才能通过考试。
当然因为考试而畸形的不光是学生，
不少老师也是唯分数至上，
高分便是好学生，
低分便是差学生，
丝毫不曾考虑到其实做人才是比成绩更重要
的考核标准！

上数学大观最大的遗憾之一就是因为参加英语竞赛的缘故而没能赶上老师
的第一节课，
我知道作为开宗明义的一堂课内容应该是很精彩的，
不过还好通过
PPT
和视频我还是可以温故一下第一节课的精华！

老师最开始便告诉我们要爱数学，并充分的阐释了数学为什么值得我们爱

㈢ 数学游戏的作者简介

欧阳绛，山西大学科技与社会研究所教授。1950年毕业于北京大学数学系。1956-1957年，在中国科学院力学所，在钱学森和许国志先生指导下从事运筹学研究工作。1980年以后，在山西大学，讲授和研究世界数学史。2001年被中国老科学技术工作者协会授予优秀老科技工作者称号。
着作和译着有：《数学的发现（第一卷）》、《数学方法溯源》、《数学的艺术》、《数学大观（第一卷）》、《数学史概论》、《数学史》、《数学史上的里程碑》、《数学史概论》、《数学轶事》、《数学家趣闻录》、《线性规划概论》、《生产组织与计划中的数学方法》、《科学研究方法论》、《思维效率》、《思维的磨石》等。

㈣ 数学大观什么是解决数学问题的关键

一、【数学大观】
二、【解决问题的想法】
三、【是解决数学问题的关键】
回答完毕，有疑问可以追问，没有疑问去请踩呐，祝您学习进步。

㈤ 一本有关数学思维的书：里面开篇讲勾股定理的证明，有国内外科学家，也有图形证明。。。。很经典

吴深德 《漫游勾股世界》中学生课外读物。
上海教育出版社

是一套中学生数学丛书中的一本。

不知你找到没有，内容很好的。

㈥ 怎样对数学感兴趣怎么学数学啊基础差

兴趣这个问题不好说，有的人对一件事一辈子都提不起兴趣！所以说兴趣这个事真的很玄，与其靠兴趣还不如靠自信和信念，我只能说当你狠下心抛下一切去做一件你认为是必须要完成的事时，没有什么完成不了的！在学生时代里，学好数学是你必须要完成的事情，如果你不认真的去学好它，它就极有可能成为你大学之路的绊脚石，名校拒之门外的理由！所以为了你的人生之路你也应该把它学好！学习数学没有多大窍门，最重要的就是勤学，你基础差的话就应该好好把原来基础差的知识点补过来，别把太大的希望寄托于老师，老师只能帮你指点迷津，最重要的还是靠自己！学好数学你一定要走在老师的前面，提前预习，提前做练习，你这样做了之后你一章节的大部分知识点就都学会，所以你听课时就只要听那些你不懂得的，这样听课你就不会觉得特别累，也不会担心老师讲太多，消化不良！当你有一天发现老师讲的知识点你都预习到了，做的练习测试都对时，你的数学也取得了关键性的进步，那时你一定会是小有成就感的！当然这些你都要制定一些计划，同时坚持下去，相信自己一定能学好数学的！好了，最后祝你成功！

㈦ 如何让孩子在教学活动中大方地回答问题

一、创设丰富多彩的生活情境丰富多彩的生活中蕴藏着大量的数学知识，我们只要善于让学生发现这些知识，并用来解决实际问题，学生将品味到数学的妙趣横生，其乐无穷，感受到数学与现实生活的密切联系。例如，在教学认识物体时，我选取学生在生活中熟悉的许多物体，如：茶叶盒、乒乓球、积木、牙膏盒放在袋子里，扎紧袋口，然后问学生：你们想不想知道袋子里面装了些什么？面对老师的提问，学生个个跃跃欲试。此时我要求学生先猜测袋子里可能有些什么物体，再请个同学上来用手摸一摸，最后让学生将袋子中的物体倒出来看看自己是否猜对了。这样设计，是为了抓住学生的好奇心，使学生迅速地进入最佳的学习状态。当学生倒出袋子里的东西亲眼目睹后，我又一次利用儿童好玩好动的天性，把给他们准备好的东西拿出来，让他们小组之间进行活动，一个同学摸一摸物体，然后描述下这个物体的特征，让其他小朋友来猜。这样进一步激起了学生参与操作的热情，从而达到了使学生真正地参与到学习活动中的目的，让学生体验到学习数学的乐趣。步骤阅读2二、动手操作，使学生主动、快乐地探索数学知识在课堂教学中，单凭老师一张嘴，很难吸引学生的注意力，特别是低年级的学生，他们以形象思维为主，如果光靠老师讲的话，他们会提不起兴趣，很难一堂课专心的听下来，这样课堂效果就会很不理想，所以上课时，十分重视学生的实际操作，通过动手、动口等多种感官齐上阵来发挥学生好动的特点和长处，让他们通过亲自动手摆一摆、堆一堆、分一分、画一画等实践活动，使知识建立在直观感悟的基础上，这样学生既感兴趣，又能激发他们的思维。例如在教学认识6-9时，我让学生在6-9根中自主选择小棒先摆摆图形，想摆什么就摆什么，发现他们的兴趣特别高，有摆小树的、有摆房子的、有摆机器人的、还有摆成星星的等等。又如，在教学2-5的分与合时，我让学生通过拿一拿、摆一摆的活动自己去研究、探索分法。这些活动他们都非常感兴趣，积极性都非常高，体验到了发现的喜悦和探索的快乐，同时也使学生感受到了数学与现实生活的密切联系。步骤阅读3三、提高学生的学习兴趣教育学家说：没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力，创新需要兴趣来维持。由此可见，教师要使学生认为学习数学是一种享受，学习快乐的数学首先要让学生对数学这门学科有兴趣。对数学学科的兴趣来自具体的课堂教学。例如在第一堂课教学数一数时，我提问：你们喜欢玩吗？学生都兴奋地说：喜欢！我再追问：你们都喜欢或者是希望都哪去玩呢？学生自由地说出自己的想法。接着我说：今天老师带领小朋友们去玩一玩，好吗？学生都兴致很高地回答：好！然后我用课件出示主题图，让学生仔细观察，图上都有些什么，学生争先恐后地来回答：有树、有滑滑梯、蝴蝶、小鸟，气球等等，继而告诉学生这个美丽的儿童乐园里还藏着1-10十个数，学生都积极性很高地来寻找里面的数，数的很仔细。这样，不仅儿童饶有兴趣地投入到新课学习中去了，而且使学生感到生活中处处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣与动机，同时学生的观察能力也得到训练与培养。步骤阅读4四、及时予以评价，唤醒学生学习数学的自信心第斯多惠说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。教师的及时评价和鼓励能让学生更大胆，更自主地参与到学习中来，为学生自主学习提供原动力。如：教学求未知加数时，小朋友们有的用分与合来思考，有的直接说是根据加法来想的，还有的根据减法来计算。对于学生不同的想法算法，我都加以鼓励，并为学生提供交流的机会，使学生之间能互相启发，互相借鉴，取长补短，从而不断完善自己的方法，突出了不同的人在数学上得到不同的发展这一基本理念。根据小学一年级学生的心理特点，在教学中，只要发现学生有点滴进步，我都会予以肯定和表扬，并奖励笑脸、五角星或者小红花，这样有利于调动学生的积极性，特别是那些学习有困难的学生得到表扬后学习劲头就更大了，从班上部分小朋友身上发现这样做的效果还不错。让学生在快乐中学习数学是一个任重而道远的任务，走进了新课程，给我们教师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不断地探索，不断地调整和更新自己的观念，才能让我们的学生自由自在、快快乐乐地在数学大观园里成长。总之，要使学生学好数学，必须要使学生喜欢数学，那让学生喜欢数学的方法就是要激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习。我们教师要善于根据学生好动、好玩的特点，在教学时适当采用游戏、操作活动，合作互动、竞赛等形式，把枯燥的数学知识学习与学生熟悉喜爱的活动有机结合，让学生在玩中学，学中玩，从而激发学生学习数学的激情，让学生感受到学习的乐趣并获得成功感和自信心。这样，学生才会自觉主动地去学习数学，以达到好学，乐学的境界。步骤阅读END网络经验:jingyan..com注意事项尊重孩子平等看待孩子

㈧ 求助，数学大观题库

数学预习是学生学习新知识的首要环节.它是学生在学习新课之前自己预先对有关内容进行自学,以掌握知识,了解重、难点,为上好新课作准备的阶段.通过预习可以将要听课的内容有初步领会,扫除知识障碍,对难点和重点经教师的讲解,启发指点能更深刻的领会,可以改变学习的被动局面,促进自学能力的提高.不同学科的预习方法不同,本文介绍数学课文"读、查、思、比、记、练"六字诀预习方法.今天下午，我们学校举行了3——5年级的拔河比赛和角斗士比赛。
老师领我们下去后，看别的班正在角斗士比赛，就让我们在一旁看。我看三年级一班的李小何一出场就很猛，她的眼神里充满了信心和勇气，不粗我们所料，她赢了。正当我们看得津津有味的时候，王英泽就告诉了我们一个坏消息：“我们班男子角斗士一局都没赢

㈨ 有什么地方可以学到数学，趣味性强的。或者是电子书也行，比如《经典数学系列》的。

可以去网易公开课，有个北京航天航空学校的教授讲得数学课挺不错的，叫“数学大观”。