数学活动对幼儿发展有什么意义

⑴ 幼儿园数学教育活动，都有哪些好处

在孩子上幼儿园的过程中会开展很多不同的趣味活动，尤其是一些数学教育活动，深受孩子们的喜爱。而且对于一些幼儿来说数学是比较抽象化的，如果能够在学习的过程中体验到数学的有趣性，就能够有效的促进他们的思维发展能力和创造能力。

幼儿园本身就是让孩子在玩耍中学习一些生活常识，这样的早期促进他们数学知识的了解，能够更好的刺激他们的大脑发育。尤其是对于幼儿园来说他们会根据孩子们年龄的不同定制一些不同的学习方案，能够更好的根据他们的性格来增加他们对学习的兴趣，一定程度上激发他们的思维能力。

⑵ 学前儿童数学教育的意义是什么

（一）数学是普通教育中的一门重要基础课程，是每个人应具备的科学文化素养之一。

数学历来是小学和中学的一门主要基础课程，也是一门工具课程。数学是学生学习其他文化科学知识、从事各种实践活动的必要基础知识和工具。

（二）学前期是数学能力发展的敏感期，是数学启蒙教育的关键期。

蒙台梭利通过对儿童的大量观察硏究，发现了数学敏感期。儿童数学逻辑能力的萌芽出现在秩序敏感期（1~3）岁，此间儿童对事物之间的排列顺序、分类和配对表现出特殊的兴趣。

（三）数学启蒙教育能满足幼儿生活和正确认识周围世界的需要。

儿童是生活在社会和物质的世界中，周围环境中的形形色色物体均表现为一定的数量，有一定的形状，大小也各不相同，并以一定的空间形式存在着。因此，儿童自出生之日起，就不可避免的要和数学打交道。

（四）数学启蒙教育有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣。

幼儿天生就有好奇心，好奇心驱使他们去注视、观察、摆弄、发现、探索、了解周围事物和环境。它是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习获得成功的先决条件。这种好奇心和探究欲往往需要通过某些活动方式，如观察、操作、提问等表现出来。

（五）数学启蒙教育有助于培养学前儿童思维能力的发展。

数学本身所具有的抽象性、逻辑性以及在实践中广泛的应用性的特点，决定了数学教育是促进幼儿思维发展的重要途径。

⑶ 幼儿园数学教育，有哪些价值

从幼儿园教育来说，数学也是孩子们的学习内容之一。

从孩子长远的发展来看，数学是以后必学课程之一，幼儿园阶段的经验积累，为孩子以后的学习奠定了一定的基础。比如有些学生对立体几何的学习感到很困难，这个与孩子在幼儿园年龄阶段玩的拼搭游戏有关，如果玩的拼搭游戏越丰富、越深入、使用的拼搭材料多样化，孩子在拼搭积木的过程中对形状的认知、组合、空间方位关系就会积累很多的经验。

综上所述，不管是从孩子现在还是长远的发展来看，都需要学习数学。支持孩子学习数学时，要根据孩子的学习特点在生活中学习、在游戏中学习、在操作中学习，切忌用教小学生的方式去教幼儿园的孩子。

⑷ 试述学前儿童数学教育活动有何教育价值

学前儿童在数学学习中，运用游戏活动发展了他们的智力，通过游戏可以唤起他们的兴趣，使他们的注意力更加集中，从而动员起幼儿的智力活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习数学知识，进而使他们的智力得到了发展，尤其是学习数学所需要的逻辑性思维和创造性思维。

使学前儿童在学习数学时，能够主动的自愿的对数学知识进行探索和学习。例如通过一些与数学有关的游戏活动让幼儿知道了数量之间的大小、多少的关系，丰富了他们的数学知识。

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注意事项：

学前教育的关键内容是孩子的为人处事以及性格方面的培养。生活习惯的培养也是学前教育的关键部分。因为好习惯会改变孩子的一生。

学前教育并不意味着要让孩子的童年充满学习的压力，讲求的是在快乐中，在平常的生活上让孩子收获做人的道理，为人的知识以及一些网络的内容。由此看来，幼儿学前教育对于孩子来说是非常之关键的，家长朋友一定要以身作则，培养孩子良好的生活习惯，注重宝宝性格的培养，不要过分要求孩子的IQ，因为IQ仅仅是一个人能力表现很小的一个方面。

⑸ 培养幼儿数学能力的意义是什么

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⑹ 数学对幼儿的重要性和意义

幼儿学习数学主要有两方面意义：
一是思维训练，由于数学是抽象的过程，学习数学实质上就是学习思维，特别是抽象逻辑思维的方法；另一方面，学习数学能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决问题的能力。

⑺ 幼儿数学学习有何重要意义

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数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

⑻ 幼儿数学教育的意义是什么

儿童初等数学教育是发展思维能力的重要途径，这是因为数学本身是抽象的、逻辑的、辩证的、应用广泛的。1.可以为中小学数学学习打下基础。调查显示，入学前接受过一年数学启蒙教育的儿童，不仅在学习习惯、语言发展、道德行为等方面优于未接受过学前教育的儿童，而且语文和数学科目的成绩也存在明显差异。2.数学是促进儿童思维发展的重要途径。

数学故事一般有以下几个要素：以生活为导向，离孩子生活越近，接受度越高，教学完成质量越高。简化一下，因为年龄的限制，幼儿园的孩子在具体阶段对很多事情的理解还是有限的。越简单具体，孩子越容易理解和学习。趣味性，观察孩子的兴趣点，引导和把握孩子的学习方向，尽量让游戏变得有趣和巧妙，调动孩子的积极性和主动性。

⑼ 结合实践说一说数学教育对幼儿的发展有哪些作用

幼儿进行初步数学教育是发展思维能力的重要途径.这是因为数学本身具有的抽象性、逻辑性和辩证性以及广泛的应用性等特点所决定.
1.能为小学、中学的数学学习打下基础.
据调查表明,入学前受过一年学前教育的儿童,不仅在学习习惯、语言发展及品德行为等方面都优于未受学前教育的儿童,而且在语文和数学主科成绩上的差距也很明显.
研究表明,小学生数学能力的发展与初入学时的数学水平有密切关系.那些初入学时就会正确计数、倒数,具有初步的数概念,会10以内数的分解、组合,以及在此基础上进行10以内的加减,而不是逐一计数水平上的加减的一年级小学生,在以后多位数、小数、和分数的学习上,都表现出较高的理解能力和计算能力.
在比利时也有人研究发现,对幼儿园的孩子,从一入园就进行一些初步的数学训练,到十三四岁时,他们的数学成绩比未经过幼儿期训练的同龄人好.
2.数学是促进幼儿思维发展的重要途径.
智力是指由感知、观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力和言语能力等组成的认识活动的综合能力.其中思维能力是智力的核心部分.思维能力的发展程度,是整个智力发展的缩影和标志.
幼儿进行初步数学教育是发展思维能力的重要途径.这是因为数学本身具有的抽象性、逻辑性和辩证性以及广泛的应用性等特点所决定.例如自然数3,它可以代表3个皮球、3只小鸡、3架飞机、3朵花……一切数量为3的事物的集合.因此,3就是从元素为3的具体事物集合中舍去了皮球、小鸡等的具体特点,抽象出它们数量关系的结果。

⑽ 数学教育对幼儿重要性及如何在幼儿园开展

数学教育不是为了仅仅让孩子考试取得好成绩，最重要的是让孩子在数学学习过程中，感悟到数学的意义和乐趣，解决生活中的实际问题，培养数学思维，对未来孩子的学习、生活、工作，都有很重要的提升作用，这才是数学学习的真正意义所在。

让幼儿在游戏场景学数学，最贴合幼儿学习习惯，更生活化，趣味化、儿童化，最大的好处是培养孩子对数学的兴趣，更积极主动地探索数学：

1、不要仅仅让孩子停留在数数，计算刷题这种灌输式的学习方式上，孩子可能根本不理解，仅仅是死记硬背，这样不仅伤害了孩子学习数学的兴趣，对孩子数学学习也做不到提升。首先要做到的是让孩子理解数、数量，将抽象的数学具象化，对照到孩子生活中的点点滴滴。

比如孩子可能记住3+2=5，反过来2+3却不知道， 家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。

2、不要让孩子觉得数学只是一种学习，把它当成一种负担，引导孩子对数学感兴趣。观察孩子爱玩什么，将数学知识结合进去，让孩子不知不觉中学习数学，既不反感，又能提升孩子数学学习的兴趣。

比如孩子好动，可以和孩子玩跳格子，室内外都行，做好安全防护就行。认识数字的同时，也能学到加减法，还可以促进孩子的竞争意识。

3、家长是最好的老师，想让孩子喜欢数学，首先要愿意和孩子一起学习，一起思考，陪伴孩子，他会很愿意和你一起学习的 。