幼儿园数学一共有多少教案

㈠ 幼儿园中班数学教案 数数有几个

活动目标： 1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。 2、初步养成收拾整理的习惯。 活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。 活动过程： （一）数数玩具有多少。 1、玩具分一分。 教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢？请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。 2、玩具有多少。 教师：每种玩具有多少呢？怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。 （二）分水果、分蔬菜。 1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！ 2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。 教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。 （三）送玩具们回家。 1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！ 2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。 活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。

㈡ 幼儿园数学教案多少一样多

数学教案《比多少、一样多》

布置一个池塘，一块萝卜地。

活动目标

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿活泼开朗的性格。

重点难点

采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

活动准备

小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

屈老师小班数学教案《比多少、一样多》
活动过程

1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔(小猫)少，小兔(小猫)比狮子多。

3、狮子大王带小动物做游戏：

(1) 抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干)，(.本文来源：屈老.师教案网)要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。(鱼比猫多，猫比鱼少)

(2) 拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少)，要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

(3) 比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。(鱼比萝卜多，萝卜比鱼少)

(4)找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

教学反思

1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善

4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

㈢ 幼儿园大班数学比较多少教案

幼儿园比较多少的教案
活动目标：

1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。

2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。

3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。

活动准备：

1、活动场地布置成家的场景。

2、动物头饰若干(与幼儿人数相等)，一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1，水果与幼儿一样多。

活动过程：

一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?

2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。

二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。

1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)

2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)

3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。

4、游戏——小动物找山洞。

我们一起来玩游戏吧。

① 复习巩固游戏玩法。

② 幼儿合作游戏。(引导幼儿说出：小动物比山洞多(少)，山洞比小动物少(多)。

三、天黑了小动物告别小熊回家去。

㈣ 数数有几个 幼儿园小班数学课教案

活动目标： 一、5以内的按物点数，并说出总数 二、会一个一个的数 活动准备：（你这堂课学多少的点数，就准备几个物品，种类可以多一些） 活动过程： 一．故事导入。 1秋天来了，猴子收获了许多桃子。这些桃子有几个呢，猴子不清楚，它要请小朋友来帮它。（教师出示一堆桃子，幼儿任意点数） 2桃子放在一起不容易数，我来给桃子排好队，再请小朋友来数。 3总结一个个的数，可以用手指着数。 二、幼儿自己点数 兔子种了许多萝卜，它也不知道有几个，谁来数。（教师出示萝卜，幼儿点数。） 中间可以反复几次，让幼儿数不同的物品。 总结数完了，你知道一共有几个吗？提醒幼儿，数的时候最后一个数字是几，那么总共就是几。 三、作业单练习。 可以把积木框子给孩子，让每人从中间数出固定的个数。（可反复练习） 活动延伸： 请幼儿数教室里某一样物品的个数，其他幼儿检查是否数正确了。

㈤ 幼儿园小班数学活动教案 有多少

【活动目标】
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

【活动准备】
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

【活动过程】
一、情景引入
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。”
师：“这四个卫兵长的一样吗？”

二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）

三、宴会结束
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”
师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子
师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家

四、自然结束
和虫虫们说再见！

㈥ 幼儿园中班数学〈数数有几个〉教案与反思

要翻版这次活动，首先要吃透原教师的设计意图，理解活动目标，熟悉活动的基本环节。因此，我借助网络资源，在网上继续观摩吴老师的这一节精彩的教学活动。将原执教者的每一个环节、甚至每一句话都进行剖析，她为什么要提这个问题？她是怎么问的，每个环节之后的小结语她是怎么说的，过度语是如何设计的等等。在一句句的理解基础上将之转变内化为自己的思维、转变成自己的语言。 其次是准备教具，活动中吴老师用了一个简单的课件，却非常有效。看似很简单的课件，做起来却不是那么容易。为了收集做课件的素材，我拿着相机到超市这里拍下，那边拍下，几次被超市的人误以为是食品安全检查的工作人员。素材收集好了之后，开始制作，在制作的过程中我学会了一些制作的技巧，比如点击出现答案，动画插入等等，相信在今后的制作课件中还会用到这样的技能技巧。孩子们的操作材料进行了一些调整，将原活动中的两张操作材料并为一张，正反面打印，不仅节约了纸张，减少了孩子们拿取材料对活动的干扰。 最后是组织教学，虽然课前已经做好了准备，但活动前还是免不了要担心，孩子们会对活动感兴趣吗？孩子们能回答我提出的问题吗？事实证明我的担心是多余的，孩子们对这个活动十分感兴趣。课后有老师给我提出了意见和建议，认为我在处理活动的重点方面过于急躁，例如：活动第二部分的第二次操作应该是活动的重点部分，让孩子明白括号中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子们解决发现活动的难点时，自己说的太多，如：我问如果饼干下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了？问了几遍，终于有个孩子说：盒。我立即予以表扬，继续追问还有没有不同的答案？结果没有孩子回答，此时我有些急躁了，心想可能没有孩子能想出别的答案了，于是我说：周老师来告诉你们吧，出了盒以外，还有罐、罐、箱、筒、碗等等，孩子们似懂非懂，这个问题没有解决好，接下来的问题立刻显现。我问如果下面格子里的数字是34，小字应该变成什么就可以了，结果没有一个孩子能说出来，看来他们还是没有理解括号里的小字所代表的意思。这是我今后的教学活动中应该避免的错误，给予孩子们思考的时间，做好引导者的工作。 从整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在观摩名师开展这节活动时，觉得如此流畅与成功，但真正自己在尝试时才明白这样一句话“台上三分钟，台下十年功”啊！然而，不管自己成功与否，都从中学到了很多很多，知道了自己存在的不足，明确了自己努力的方向。

㈦ 幼儿园中班数学教案，每样有多少

中班数学：每样有多少 活动分析： 根据中班幼儿数学教育内容的安排，幼儿在认识了常见的平面图形（如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形）及各种形状标记后，就应该学习按图形特征进行分类了。由于数学活动比较枯燥，在组织活动时我以“到外星球作客”贯穿整个活动，并配以生动、形象的多媒体课件进行教学。首先，请幼儿说出宇宙大门的密码打开大门，帮助幼儿复习平面图形的名称，接着在集体活动中通过“熊猫”和“外星人”教幼儿学习按特征分类，并以“花蝴蝶”、“小松鼠”、“小白兔”的出现进行巩固，然后带幼儿参观展览馆，让幼儿实际操作材料，进一步掌握新知识，最后进行作业讲评结束活动。 活动目标： 1、引导幼儿学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果。 2、学会边操作边用语言讲述操作过程。 活动准备： 1、事先设置好与教学相关的多媒体课件。 2、幼儿作业图、数字卡片、浆糊。 3、幼儿事先了解星球的有关常识。 活动重点： 掌握按图形特征分类并用数字表示分类结果的方法。 活动难点： 引导幼儿观察重叠中的图形，使幼儿看出每一个图形。活动过程： 1、导入活动：打开多媒体课件，出现外星人，激发幼儿兴趣： 外：“小朋友你们好！我来自宇宙中的另一个星球。今天，我是特地来邀请你们到我们的星球上去参观的。但是，到我们的星球上去要经过一扇宇宙大门，聪明的小朋友只要说出了大门的密码，大门就会马上打开。”（电脑上出示带有平面图形的宇宙大门） 师：“好，你们一起说说看（△、○、 、 ）看！宇宙大门打开了！” 外：“小朋友可真聪明！好，请进！” 2、引导幼儿观看多媒体课件，学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果： 外：“这就是我们的星球，我代表我们星球的全体成员欢迎小朋友们来作客。下面还是让我来给小朋友们介绍一下我们的星球吧！”（打开多媒体课件，出现带有各种动、植物及人物的画面） 外：“我们的星球和你们住的地球一样，也有许多人、动物、植物住在这里。瞧！这是我们星球的宝贝——熊猫，听说你们的地球上也有熊猫啊！？”（但我们的熊猫和你们的不一样） 师：“对，你们的这个熊猫和我们地球上的熊猫不一样，你们的熊猫是由图形组成的。小朋友，我们一起来看看熊猫身上有哪几种图形？” （○、△）“熊猫身上什么地方是○，什么地方是△？” （引导幼儿说出：头、耳朵、眼睛、身子是○，嘴巴和四条腿是△）“请小朋友数数看，熊猫身上一共有几个○，几个△？” （幼儿单独数数，教师指着，6个○，5个△） 外：“小朋友们真棒，我们的熊猫身上一共有6个○，5个△。” 师：“咦！小熊猫怎么不见了！” （小熊猫一定是躲起来了） 外：“我还要告诉你们一件事，在我们的星球上找东西呀，不要到处去找，只要说出他们身上有几个○，几个△，它就会出来啦！” 师：“小朋友们看，（出示标记图）这是一个图形标记图，上面有○标记、△标记。哪个小朋友记得，刚才我们数过，熊猫身上有几个○，几个△？” （幼儿回答错误，熊猫不出现；回答正确，熊猫再次出现）“×××说对了，小熊猫又出来了。现在我们只要一看这个图形标记就知道了：熊猫身上有6个○，5个△。” 外：“小朋友们可真聪明！你们也看看，我是由哪些图形组成的？（○、□、 、 ）它们分别有几个呢？” （7个○、2个□、8个 、2个 ）

㈧ 幼儿园数学教案是如何分类的

1、能将物品按用途进行分类。

2、能正确表述自己的分类理由。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动过程：

一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1、引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

2、分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师观察幼儿操作并个别指导。

㈨ 幼儿园中班数学图形有多少的教案

一、活动目标1．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。 2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。 3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。 二、教学重点复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。 三、教学难点初步感知几种图形的组合和转换关系。 四、活动准备1．学会了各种图形的特征。 2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 五、活动过程 一、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动兴趣。 1、"小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！"（随音乐进入活动室） 2、教师提出操作要求："快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。" 3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举"石头"。（分类练习）2．幼儿操作--铺"石头"（1）谈话引入。 大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？