学前班的数学怎么算

A. 我想问一下学前班的加减法怎么算，比如20-15＝几

20-15＝5。

加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

加法是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计，是数字运算的开始，不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。

减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

减法使用的时候在两个项之间是减号“−”，结果用等号表示。例如：2-1=1。

(1)学前班的数学怎么算扩展阅读：

一、加法性质：

一般来说，在一个集合F上定义一个二元关系“+”，满足：

1、交换律：对任意的a,b∈F，a+b=b+a∈F；

2、结合律：对任意的a,b，c∈F，a+ (b+c) = (a+b) +c；

3、单位元：存在一个元素 0 ∈F，满足对任意的 a ∈F，a+ 0 = 0 +a=a；

4、逆元：对任意的a∈F，存在一个元素 -a∈F，满足a+ (-a) = 0。

二、减法性质：

1、某数减去或加上一个数，再加上或减去同一个数，得数不变．即a－b+b=a或a+b-b．

2、n个数的和减去一个数，可以从任何一个加数里减去这个数（在能减的情况下），再同其余的加数相加，如（a+b+c）－d=（a－d）+b+c．

3、一个数减去n个数的和，可以从这个数里依次减去和里的每个加数，如a－（b+c+d）=a－b－c－d ．

4、一个数减去两个数的差，可以从这个数里减去差里的被减数（在能减的情况下），再加上差里的减数；或者先加上差里的减数，再减去差里的被减数，即a－（b－c）=a－b+c或者a－（b－c）=a+c－b．

B. 学前班数学--数字比多少有什麽口诀或者计算的方法

点数。注意要点：手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应。

家长快速判断，以便用哪种辅助的方法。在教点数的同时，我教了于泽杰十个指头表示“几”的方法，所以到后来就可以用手指表示法辅助他，教具最初选择同样的物品。

唱数、识别数字。其实正常孩子的数学发育过程是先唱数再点数，而我在教孩子时几乎是同步进行，因为唱数对于我们的孩子来说太容易了，因为他们的特点就是机械记忆好，如果你的孩子能唱数至100，也不要沾沾自喜，认为他行，这并不代表他识数，只有点数通过了，才能说他有数的概念、识数。

C. 学前班数学怎么教

学前班数学教学方法如下所示。

一、教材分析。

经过数学活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。

学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、学期目标。

1、教幼儿学习1-10的数数、顺数、倒数。

2、正确的方法书写1-10的数字。

3、教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近。

5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不一样角度，不一样方面思考问题，能经过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9、培养幼儿进取主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。

三、教学重难点。

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

四、学生基本情景分析。

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。

所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

五、教学措施。

儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。

所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。

D. 幼儿园学前班数学题63+37怎么算

运用数字拆分法来做这题。

63可以分为60+3,37可以分为30+7，对于孩子来说，整十数相加比较容易，10以内的加法也是易如反掌。
所以63+37就可以看成是60+30+3+7的算式了。

E. 学前班数学加减法怎么教

学前班数学加减法教学方法如下：

1、小棒法。教宝宝学习加减法的方法有小棒法。跟孩子准备好一些小棒，在教孩子的时候，让孩子一根根的数，通过数小棒来直观的认识加减法，用什么加什么，就喊宝宝按数量数，相信多数两次宝宝就知道了。

2、儿歌法。教宝宝学习加减法可采用儿歌法。把这些简单的加减法运算编成一些儿歌，教宝宝一遍又一遍的唱，儿歌的朗朗上口，宝宝唱几遍也就会了，而且孩子天生就对歌曲比较感兴趣，相信只要宝宝愿意跟家长学，学会加减法也不是什么难事了。

3、口诀法。教孩子学习加减法可采用口诀法。加减法都有对应的口诀表，在教孩子学习的时候，就直接教孩子背这些口诀表，相信多背几次 宝宝也就会读了，会读的同时，宝宝其实潜意识里也就会运算了，至少说简单的加减法是会的。

4、玩具法。教孩子学习加减法可采用玩具法。跟孩子拿一个又一个的玩具，边玩玩具边学习加减法，这样在玩中学，在学中玩，相信孩子学习的效果更佳一些，而且也学得进去一些，而且记忆也要深刻一些的。这就是典型的寓教于乐。

注意事项

教宝宝要有耐心。教孩子学习加减法，还得要有耐心才行。宝宝在初学期，教一两次不会也很正常，这个时候家长最需要的就是耐心，假如你动不动就和宝宝生气，或者是斥责宝宝的话，估计孩子都不想学了，因为有心理阴影的影响，估计潜意识里会抗拒。

秉持先易后难原则。教孩子学习加减法，要秉持先易后难的原则。孩子还小，一切都还处于认知阶段，作为家长，在教孩子的时候就要记住孩子的特性。

千万不要期望你的孩子一下子就能学会，因为宝宝本身年龄小，教几次都记不住也很正常，而且简单的都没弄会，又去喊孩子学习难的，估计也还是很具体，相信宝宝也很难学会了。

F. 学前班数学题 4-2=（）+1 这个应该是怎么算啊

等式左边先算出来，等于2，在看右边几加一等于2就行

G. 学前班竖式计算怎么写

竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。

加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。

学前班竖式计算一般都是在20以内，比如下图所示

H. 学前班孩子学数学两位加减法怎样算

先学一位数加减法。
再学1到20减去一位数。

I. 学前班数学加减法怎么教

1、小棒法。教宝宝学习加减法的方法有小棒法。跟孩子准备好一些小棒，在教孩子的时候，让孩子一根根的数，通过数小棒来直观的认识加减法，用什么加什么，就喊宝宝按数量数，相信多数两次宝宝就知道了。

2、儿歌法。教宝宝学习加减法可采用儿歌法。把这些简单的加减法运算编成一些儿歌，教宝宝一遍又一遍的唱，儿歌的朗朗上口，宝宝唱几遍也就会了，而且孩子天生就对歌曲比较感兴趣，相信只要宝宝愿意跟家长学，学会加减法也不是什么难事了。

3、口诀法。教孩子学习加减法可采用口诀法。加减法都有对应的口诀表，在教孩子学习的时候，就直接教孩子背这些口诀表，相信多背几次 宝宝也就会读了，会读的同时，宝宝其实潜意识里也就会运算了，至少说简单的加减法是会的。

4、玩具法。教孩子学习加减法可采用玩具法。跟孩子拿一个又一个的玩具，边玩玩具边学习加减法，这样在玩中学，在学中玩，相信孩子学习的效果更佳一些，而且也学得进去一些，而且记忆也要深刻一些的。这就是典型的寓教于乐。

(9)学前班的数学怎么算扩展阅读：

教宝宝要有耐心。教孩子学习加减法，还得要有耐心才行。宝宝在初学期，教一两次不会也很正常，这个时候家长最需要的就是耐心，假如你动不动就和宝宝生气，或者是斥责宝宝的话，估计孩子都不想学了，因为有心理阴影的影响，估计潜意识里会抗拒。

秉持先易后难原则。教孩子学习加减法，要秉持先易后难的原则。孩子还小，一切都还处于认知阶段，作为家长，在教孩子的时候就要记住孩子的特性，千万不要期望你的孩子一下子就能学会，因为宝宝本身年龄小，教几次都记不住也很正常，而且简单的都没弄会，又去喊孩子学习难的，估计也还是很具体，相信宝宝也很难学会了。