1在哪里小班数学

⑴ 小班数学领域活动《认识数字1到6》说课稿

设计背景
1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。
2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。
3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。
活动目标
1认识数字（1-5）
2区分数字（1-5）
3知道数字符号代表的相应意义
重点难点
重点：认识数字（1-5）
难点：理解数字符号代表的相应意义
活动准备
1装有5个数字卡片的箱子
2彩色笔若干
3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活动过程
一手指谣。
二认读5以内数字。
1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？
问题：12345的形状各像什么？
2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）
3从数字箱抽卡片，读数字
教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。
4涂色：（出示大树的图）
教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容：
问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）
（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。
教学反思
本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。
本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。
我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。
但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。
本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。
通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

⑵ 小班数学能了解1到2量的意义教案

活动目标：1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

活动过程：1、活动准备：

游戏、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！

二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！

三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

2活动开始：

师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1。

幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2。

继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？

老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

3：活动结束：

﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转……

（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？

⑶ 游乐园小班数学一到十的教案怎样写

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。
①幼儿的数、计数与运算
10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。
②量与计量的初步知识
能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。
③简单的几何图形知识
能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。
④空间方位初步知识
能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。
⑤时间、方位的初步知识
能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

⑷ 小班蒙氏数学认数1一5课程

活动目标：
1、 会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、 能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
3、 增强对数字的敏感性。
4、 乐于参与集体游戏，分组游戏。
活动准备： 1、 教具准备：一个数字转盘；
2、 学具准备："数字卡片"1--5；
工作台；物卡与幼儿人数相等；
印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；
"数、物拼板"12份
"数字卡片"中空心数字1--5；水彩笔12份。
3、 活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
活动过程：
1、 预备活动。 师幼儿互相问候。
走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰--侧平举--摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1-5的数字卡片）
线上游戏：辩认数字1--5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把 "1"字举起来，请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、 集体活动。
A教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问："数字转盘上有什么？"（指针和数字）
B教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。
C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》 师：摆好工作台，学具拿出来。
生：--工作台，--拿出来。
轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1--5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
B操作"数物拼板"
出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。

⑸ 小班数学1～5的点数有哪些

有1、2、3、4、5。这是小班的一个认数教案，具体内容如下：

活动目标：

1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。

2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。

3、增强对数字的敏感性。

4、乐于参与集体游戏，分组游戏。

活动准备：

1、教具准备：一个数字转盘；

2、学具准备：＂数字卡片＂1--5；工作台；物卡与幼儿人数相等；印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；＂数、物拼板＂12份＂数字卡片＂中空心数字1--5；水彩笔12份。

3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。

活动过程：

1、预备活动。师幼儿互相问候。走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作；叉腰－-侧平举－-摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。（1-5的数字卡片）

线上游戏：辩认数字1--5。

请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。

请手上拿着数字1的小朋友把"1"字举起来，请你们坐到1号桌上。依次请其他的孩子坐到座位上去。

2、集体活动。

a.教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问：＂数字转盘上有什么？＂（指针和数字）

b.教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。

c. 5以内的按数取物。

现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。

生：－-工作台，－-拿出来。轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。

a.每个幼儿一套1--5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举相应数量的物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。

b.操作＂数物拼板＂

出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。

这个活动能让孩子快速记忆1、2、3、4、5个数字，并懂得它们衡量大小的作用。比起单单告诉宝宝什么是1、什么是2、实物的呈现会让宝宝更容易理解和记忆。

(5)1在哪里小班数学扩展阅读

例如：

串项链

材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。

操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

指导建议：

1、引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

2、可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3、本材料适合小班上学期使用。

⑹ 幼儿园小班数学1-10的教案怎么写，该怎么给幼儿上课

活动目标 1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 教学重点、难点 1. 幼儿认识1-10的数字。 2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。 活动准备 1、教具 ⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字） ⑵1——10的数字头饰。 ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去） 活动过程 一、看电视了 1、教师引起幼儿看电视的兴趣 2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了 1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。 2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩数字娃娃找朋友的游戏。 游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

⑺ 小班数学活动教案

活动设计背景
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动目标
1,知识目标：通过教学使幼儿学会从实际生活中抽象出数，理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小,并会认,会读,这5个数。
2.能力目标：培养幼儿观察,比较，口头表达的能力，知道数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系。
3.情感目标：通过探究活动,激发幼儿学习的热情,培养幼儿主动探究的能力。
教学重点、难点
理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小。并会认、会读这5个数。
活动准备
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
活动过程
一、导入主题 ，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”
2、听数字儿歌，引出数字1、2、3
儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
3、让小朋友大胆想象数字1、2、3还像什么，感知字形
4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
6、游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

⑻ 数字在哪里教案小班

主题目标

1、对周围环境中的数字产生兴趣。

2、初步感受数字在人们生活中的实际运用知道数字与日常生活的密切联系。

3、认识不同的数字符号、名称及在不同场合中所代表的意义。

4、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作的能力。

5、培养幼儿的观察、交流与合作能力。

活动一寻找数字

活动要求

1、 了解幼儿已有的数字经验 引导幼儿对周围环境中的数字产生兴趣。

2、培养幼儿的观察能力及表达交流能力。

3、初步感受数字在人们生活中的实际运用。

活动准备

1、教室主墙上布置"数字欣赏"专区 包括阿拉伯数字、罗马数字、 中文数字等活动前让幼儿留心观察周围生活中的数字。

2、交代好外出的注意事项 准备相机。

活动指导

1、教师引导幼儿回忆在哪里看到过数字

2、让幼儿找一找教室里有数字吗提问你们看到的数字像什么可以表示什么

3、教师交代外出的注意事项和主要目的寻找数字这些数字有什么用途重点带幼儿到大丰百货、手机店及利民文化广场寻找。

4、途中有意识引导幼儿注意观察、寻找各行各业中的数字有什么作用

5、 回园后组织幼儿讨论交流你在哪里找到了数字它有什么作用

活动二认识不同的数字符号

1、认识不同的数字符号、名称及在不同场合中所代表的意义。

2、学会观察、记录、分类、统计不同表征形式的数字符号。

事先收集有关的不同表征形式的数字物品及图片 统计表人手一份铅笔、橡皮擦 五个小筐筐上分别贴上不同数字符号的标签阿拉伯数字、 罗马数字、 中文数字、英文数字、大写数字。

1、教师向幼儿介绍材料和统计表让幼儿分组寻找、观察、记录不同的数字符号。

2、提问你找到了什么样的数字符号它象什么，表示什么并请幼儿介绍自已记录的统计表。

3、教师出示五个大筐介绍每个筐的标签内容请幼儿按数字符号的不同

表征形式为物品分类。

4、教师与幼儿一起检查分类的情况。

5、请幼儿在生活中继续寻找不同的数字符号并了解它所代表的意义。

活动三数字想象画

1、激发幼儿认识数字的兴趣。

2、培养幼儿的想象力、创造力和动手动脑的能力。

各种数字卡片1-10绘画纸、勾线笔、油画棒、剪刀等。

活动指导

1、教师随意出示1-10的数字卡片让幼儿复习辨认。

2、与幼儿一起讨论启发幼儿想象你觉得哪个数字像什么或可以添画成什么

3、 引导幼儿进行数字想象画并沿轮廓剪下来。

4、与幼儿一起把作品布置成"数字娃娃乐园" 让幼儿共同欣赏、交流。活动四数字的运用

1、通过探索、讨论知道数字在人们生活中的实际运用。

2、培养幼儿的观察、想象与创作能力。

1、事先请家长引导幼儿仔细观察日常生活中有哪些东西或哪些情况有运用到数字并用绘画的形式表现出来或记录下来。

2、分组操作材料①提供小时钟、手表、绘画纸、彩球、铃铛、毛线等

②提供台历、挂历、 白板纸、绘画纸、 电光纸、蜡光纸等

③提供绘画纸、 白板纸、彩色卡纸等

④提供幼儿成长中的照片、绘画纸等

⑤提供白板纸、毛笔、颜料等

3、每组提供勾线笔、 、油画棒、剪刀、双面胶、透明胶、纸篓等。

1、启发幼儿结合自已的记录说一说日常生活中什么情况会运用到数字。

如生日、车牌、十二生肖、 电话、 门牌、温度计、时钟、物品价格、气象报告、挂历、身高与视力等。

2、启发幼儿思考数字在我们的生活中起了很大的作用要是世界上没有数字会发生什么情况。

3、幼儿大胆选择材料运用数字进行创作教师鼓励幼儿一起合作。

分组合作活动 ①制作钟表等

②制作台历、挂历等

③制作车牌、 门牌等

④制作我的成长记录包括年龄、身高等

⑤制作数字脸谱等

4、与幼儿一起将活动室布置成数字王国将作品展示出来 引导幼儿互相参观、交流。