孩子不会做简单的数学怎么办

❶ 孩子不会算加减法怎么办

一、孩子学不会加减法的原因
1、生活经验不够，多数孩子学数数，都是从1往上数的，能无形中锻炼孩子的加法，但少有孩子能接受减法的训练。
2、孩子计算多数是掰手指头，加法是顺着数，减法是倒着数，7岁以前会倒着数的孩子还是较少。
3、没有形成加减法的本质概念，本质思维。
二、怎么教孩子加减法?
1、从生活中着手
俗语说实践出真知，数学加减法也同样来自于生活实践，家长可以用以下方式诱导孩子思考学习加减法：
(1)给孩子五颗糖(也可以是别的)，让孩子数数总共有几颗，吃完两颗后，再让孩子数数，有几颗，然后家长用数学语言做归纳，引导孩子去思考，理解案例重中的加减法。
(2)室内地上如果是瓷砖，可以和孩子保持一定的距离，让孩子数有几块瓷砖，走两步，再让孩子数有几块，然后用数学语言传授孩子加减法。
(3)数手指适合任何一个孩子，伸出无根手指，让孩子数，弯曲一根，让孩子在数，继续用数学语言引导。
(4)当孩子有一定加减法概念后，可升级用笔在纸上画图像，划掉一些，计算有几个。
类似的方法有很多，家长留心即可，要提醒大家的是，不要用小手枪代表8，烟锅代表6的方式教孩子9以内的数字，很容易让孩子混淆数字。
2、组合加减法游戏
玩这个游戏的前提是，孩子已经能够简单做一些计算了，然后带孩子认识某个数字的组合拆分写到纸上，带孩子一起认识，以数字7为例，如下：
2+5=7
5+2=7
7-5=2
7-2=?
通过这样的来回训练，能锻炼孩子加减法，也能让孩子认知到加减法是互为逆运算的数学思维。
3、退位加减法学习
首先，本文不建议家长教孩子过于复杂的运算，建议大家以培养孩子各方面的能力为主，比如独立穿衣、系鞋带、颜色分辨、形状分类等等。当然孩子如果对10以内的加减法都学的极为熟练了，也可以教教20以内的加减法，这个时候就会涉及到退位加减法了，怎么教?用乐高积木最好，如下：
12-7=?
家长可以用积木堆积，十个为一单位，按照竖式方式列好，2-7不够，那就从十位数上借一个十过来，减去7以后，还剩几个，计算一下即可。

❷ 孩子上三年级什么都不会数学一窍不通怎么办

怎么能说孩子什么都不会呢，最起码会穿衣吃饭会说话吧，只是他的学习可能有点迟缓。对于小孩子只要能够确定他不是弱智什么的，都可以教会，只是可能会吃力。你可以先看一下他为什么不会，是上课的时候听不懂，还是他的心思在别的上面。如果上课听不懂，那么你可以跟他的老师沟通一下让他做个课后辅导什么的，当家长的也要陪着，这样回家也可以自己教他。如果是心思没放在学习上，那就要培养他学习的兴趣，在平常孩子不会的时候家长不要老是责怪孩子，打骂他这样他会有反叛心理的

❸ 孩子数学总不会，怎么办

数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。

1、对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，做好课堂笔记。“好记性不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

2、其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。

3、最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

4、学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

❹ 孩子总是不会做数学题，每天一学数学就愁的不行，我也不太会该怎么办

数学这门学科还是要讲点天赋的。不过如果孩子还小，我以为也是可以培养的。首先需要解决的问题我以为应该是培养孩子关于数学的学习兴趣。其次是要解决知识积累的问题。数学这一个学科是逻辑比较严密的学科，其中的某一个环节没有掌握好就会影响以后更深层次的学习。例如：如果加减法没有掌握，在来学习乘除法的时候就会不知所云。因为乘除法是建立在加减法的基础之上的运算法则。第三，就是要多做多练，数学也是很讲究方法的一门学科。某些问题可能有多种解决方法，由于同样的问题可以用不同方法来解决，那么如果掌握的方法越多解决数学问题的途径就越多，解决起来可能就会容易得多。当然，还是那句话，学习数学需要一定的天赋，同时还需要学习者有兴趣，再加上遇到问题还要有不折不挠的精神。我曾经在1984年在当年的中国青年杂志上看到这样一个问题，说有足够多的1分、2分、5分的硬币，请问现在要把1元钱兑换成零钱，请问有多少种方法（这是当年中国青年杂志社举办的五四青年智力竞赛中的其中一道题），题目的结果好像是2000还是3000多种。老实说我算一个数学爱好者，看到这个问题时真是感到无从下手。时间过了30多年了，由于当时没有做出来，今天依然还记得比较清晰。我举这样一个例子的意思是说，如果遇到不会的问题就抛之脑后，对于提高解决问题的能力是特别有害的。当然，学习兴趣这个东西，关键还在于孩子本身。作为家长，我们有责任为其提供一切可能的学习条件，但最终结果如何，就只能寄希望于孩子自己喽。

❺ 孩子数学怎么教都不会怎么办四年级啦愁死我了

数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。 1、对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，做好课堂笔记。“好记性不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。 2、其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。 3、最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。 4、学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

❻ 孩子数学基础差，怎么办

一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。

二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
★什么是理解？
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆？
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。

三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
1、如何保证数量？
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
2、如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。

❼ 孩子学不会数学，该怎么办

学不好数学，如果是为了考试，那就只能硬着头皮学了。有几个步骤，就算你有数学天赋，参加应试教育，也需要大量的题海来连续熟练度，这是跑不掉的。另外，考试技巧和题型的应对策略这个老师会教你，也可以去报班学习。要学会总结经验，不过这个对于孩子来说，并不少那么简单的事情，需要有耐心，如果是简单的事，所有人都考满分了。

❽ 我的孩子只要是数学，或者动脑子的题就不会，孩子都六岁了，怎么办

可能是你们做家长的引导孩子学习数学方面的知识起步有点晚了，我家小孩在练习拉坐的时候，我就开始引导他学习数数了，他上幼儿园之前两位数的乘除法都会做了，你家的孩子现在应该还没上小学，你也不用着急，现在小学三年级之前，主科就语文、数学，（我是辽宁沈阳的，现在我们这小学三年级以前没有英语），一年级数学（北师大版）非常简单，你教会他二十以内加减法，乘法口诀表，认识几个基本图形就可以了，你实在不放心，可以上书店买本一年级上一册的数学练习册，让他有时间多练习练习就应该可以了，这些会了，只要不马虎，考个一百分都没有问题。
关键是你要有耐心，别孩子一错，你就着急、发火，你一发火，他本来算错了，就害怕、紧张，你一发火，他就更懵了，更不会了，遇见麻烦的题，小孩实在弄不明白，就先放一边，先做别的，或者干脆带小孩出去散散心，千万别钻牛角尖儿，心情放松了，再回来研究。

❾ 孩子上小学五年级有很多数学题孩子不会做，家长也不会做，家长应该怎么办

现在网上有很多的教学资源，完全可以帮助家长辅导好孩子。家长可以让孩子听网课，也可以借助一些专门的作业APP。运用这种形式还有一个好处，就是家长跟孩子共同学习，共同进步。

如果家庭经济不错，可以考虑辅导班，如果家庭经济一般，借助亲友团力量，或者利用网络资源，是很好的选择。

因为家长小时候感觉很难的数学题，现在可能感觉不太难了，因为家长理解力比小时候强多了，所以只要是家长想学就一定能学会。和孩子共同成长，一起学习，这样做的家长孩子会进步很快的。孩子最愿意和别人比着学习，特别是愿意和家长一块比着学，因为家长是让孩子感到最安全的人。身教重于言教，家长身体力行地去学了，孩子一定会效仿家长更用功地学习了，孩子的学习就会突飞猛进的进步。