哪些人适合教数学

㈠ 什么样的人适合学习数学

脑子转得快，思维敏捷的

㈡ 数学好的人最适合学什么专业有用的专业

对高中生而言，全能型的学生并不多，毕竟高中的课程真的很难，不同的科目侧重点不一样，比如语文注重文字方面的能力、数学就是逻辑及理解能力、历史就是记忆力。在高中，你没有选择的余地，无论喜欢与否，你都得去学习，但是在大学就不一样了，你可以扬长避短，选择自己擅长并且感兴趣的专业，建议数学成绩好的同学可选择以下几个专业，不要埋没了自己才华！

统计学是应用数学的一个分支，因此与数学息息相关，在大学期间，统计学专业的主干学科就就包括数学。

随着数字化进程的不断加快，人们越来越多地希望能够从大量的数据中总结出一些经验规律从而为后面的决策提供一些依据。因此统计学的就业面很广，各行各业的统计师、分析师、大数据分析师都可以胜任，另外统计学专业生在报考公务员时也有优势。

在信息时代下，该专业的毕业生不应该为找工作发愁，更多的考虑应该是：如何挑选一个好工作？

信息与计算科学专业的就业范畴虽然不大，但需求量却很大，主要集中在IT企业里，主要从事计算机软件开发、信息安全与网络安全等。工资待遇高，工作环境好，基本上都是资本雄厚的大企业。近几年，国内各大知名IT企业都在“提前预约”名校里信息与计算科学专业的学生。

这个专业真的是一个王牌专业，但不建议每个人都选择，毕竟要想学好它，首先需要具备良好的数学基础，在此基础上，还要熟练的使用计算机，这样才能在行业里立足。

㈢ 适合学数学的人

适合学数学的人一般都是逻辑思维能力很好的人，因为数学最需要的都是逻辑和计算能力。

㈣ 什么人适合教语文，什么人适合教数学数学教不来小学生，呃呃呃。

教学的适应是很多方面的问题，
科目问题的话，每个师范专业都会给予相应的专业知识，换句话说，知识是可以足够的。
从本人个人经历来看，这个问题似乎是新教师才会遇到的问题，它的本质不是：我懂不懂？
而是：我能不能做到
二者的差别好比就是上面所说的：知识足够，但就是做不好。
如果是这样，则是新老师的适应教学的问题。
再往实际方面说一点，所碰到的问题为：教不了小学生
诚然，多年的知识吸收，楼主可能对于知识已经轻易掌握。
但教与学的是有区别的
教师学习知识很简单，但他们的任务是教。
如果觉得知识简单，但学生就是不会。其实就是，教师学的简单，但教的不简单。
原因很好理解：
你觉得简单的东西，会去仔细的解析它吗？
简而言之，这是教师从“学”转变到“教”所碰到的矛盾
小学生的认知能力比较低，他们的逻辑还没发展，一个逻辑大师给小学生讲逻辑，基本是对牛弹琴的。他们更容易通过形象思维，模仿，操作获得知识。
总的来说，小学生有适应于小学生的学习方法，教师需要寻找掌握这种方法。

㈤ 什么样的人数学容易学好

人的智能包括两个方面：智力因素和非智力因素。智力因素，是指观察能力、记忆能力、思考能力、想象能力等。所谓非智力因素：就是指学生学习积极性方面的因素，如动机、兴趣、态度、爱好、性格、情感、意志等。在学习中，智力因素和非智力因素两者缺一不可，二者必须协同作用才能完成学习任 务。整体来说，每个人在智力因素方面都大同小异，而非智力因素却千差万别。非智力因素在数学学习中起着调节和动力性作用，所以我们着重从非智力因素方面分析大学生学习数学的成功经验。 教育家苏霍姆林斯基说过，“必须识记的材料越复杂，必须保持在记忆里的概括、结论、规则越多，学习过程的‘智力背景’就应当越广阔。”换句话说，学生要能牢固地识记、理解并灵活运用公式、规则、结论等，他就必须阅读和思考过许多并不需要识记的材料。 调查过程中我们发现，数学成绩优秀的大学生往往拥有广阔的智力背景，喜欢阅读一些文学名着、传记历史，也喜欢阅读一些数学方面的书，比如《速算秘诀》《中学生数理化》以及图书馆、书店里的趣味智力书籍。 此外推荐和数学相关的书目：《好玩的数学系列》《训练思考能力的数学书》《故事中的数学》。 除建立广阔智力背景外，阅读对提高审题能力和学习兴趣也大有帮助。 三、生活经验丰富的人 学好数学需要过的一关是情景理解。数学是解决实际问题的学科，没有生活经验，往往难以将数学知识转化为解题方法。调查过程中我们发现，数学学习好的人有以下生活经验：1. 经常跟长辈一起体验、甚至帮助长辈处理一些家务事，比如卖东西、买东西、逢年过节算账目等等。2. 有实践的兴趣。休闲时间，很多人都会去打球、逛街，而我们调查的这部分大学生更愿意去做一些有实践意义的事情。有一位大学生就提到，自己上初中的时候，曾和一个好友一起用自行车和卷尺丈量过新校区的面积。 一、恰当的学习方法和学习习惯 数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识，应该有比较科学的学习方法。方法得当，可以“功夫不负有心人”事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好” ，事倍功半。学习有效果，就会越学越有兴趣；学习成绩总是提不高，就会慢慢丧失学习信心。是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。根据整理的优秀大学生的数学学习经验精髓，我们认为，较为科学的学习方法和习惯，主要体现为下述五个基本环节。1、做好课前预习，掌握听课主动权。凡事预则立，不预则废。2、专心听讲，做好课堂笔记。听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。3、及时复习，把知识转化为技能。复习是学习过程的重要环节。复习要有计划，既要及时复习当天功课，又要及时进行阶段复习。4、认真完成作业，形成技能技巧，提高分析解决问题的能力。教育权威杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时，就是很简短的三句话：一是在理解的基础上多实践，二是在理解的基础上多积累，三是循序渐进。这里所说的实践，就是做题，就是完成作业。5、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。学完一个课题或是一个章节，就要及时进行小结。每一环节的落实程度如何，都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲，先复习后作业，经常进行阶段小结。 每天放学回家，应该先复习当天功课，次完成当天作业，后预习第二天功课。这三件事，一件也不能少，否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。[小贴士：巧用错题本 在平时的学习中，老师都要求学生备用一个错题本，便于学生课下复习使用，但平时教 师仅仅强调学生课下复习浏览自己的错题本，却很少要求看别人的错题本。其实，经常借阅同学们的错题本很有必要。借阅时注意:第一借阅比自己水平高的同学的错题本，这样便于丰富、拓宽自己的知识领域。第二，看比自己水平较低的同学的错题本，便于经常给自己敲响警钟。借阅同时, 要做好自己的读书笔记, 便于自己平时参阅。在开始阶段至少一周要有两次重现阅读，过两周后可一周，这样循序渐进。此方法可运用于其他各个学科。]二、良好的学习动机和学习兴趣 学习动机是推动学生学习的直接动力，能使学生积极主动地进行学习。影响学生的学习动机和学习兴趣是多方面的，本次调查中提到的有：老师和家长鼓励性的话语，通过一些小技巧从小培养数学学习兴趣，如数学顺口溜、趣味数学问题、数学讲故事。自己用数学知识解决实际问题后或取得成绩后，获得的成就感和荣誉感，如计算出了书本的面积、轮胎的周长、获得竞赛奖项。 华罗庚说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”三、坚强的意志 有了正确的学习动机，并不意味着学生就能顺利完成整个学习过程，在学习数学的过程中，他们还会遇到许多大大小小的困难。而使学生树立坚定的信心，勇敢地面对困难，继而战胜困难，获得知识和技能，则需要坚强的意志。不少学生学习成绩不佳并不是智力或其它方面有问题，而是他们缺乏克服困难的坚强意志，遇到困难就“打退堂鼓” ，所以学习成绩总上不去。培养学生顽强的意志和坚强的毅力应从提高学生学习的自觉性和坚韧性两方面着手。自觉性是指学生对学习数学的目的和意义有深刻的认识，从而能自觉地进行刻苦学习。当学生认识到当前学习与祖国未来和自己的未来的关系，明确自己所担负的责任时，才能排除外界干扰与诱惑，使学习成为自觉的行动。学习目的越明确，对学习意义认识越清楚，学习的自觉性也就越强。坚韧性是指在完成学习任务时，坚持不懈地克服困难的品质。学生在学习的过程中，总会遇到一些困难，而满怀信心地迎接困难，奋力拼搏战胜困难，就是意志的坚韧性的表现。这是一种十分可贵的品质。有了这种品质，在学习遇到困难或挫折时，才不会灰心丧气；在取得好成绩时，也不会骄傲自满，而是善于总结经验教训，探索学习的规律和方法，奋勇前进。这种意志的品质，对培养创造型人才是非常必要的。 四、自信心与勤奋 自信心与勤奋也是对数学学习有着重要影响的两种非智力因素。树立自信心，相信自己通过努力能够学好数学，这对于后进学生更为重要。因为如果学生对学习丧失了信心，那么它就失去了战胜困难的精神力量。数学知识、技能的获得，数学能力的提高，离不开学生的勤奋与努力。所以培养学生勤奋好学、刻苦钻研精神是非常重要的。数学家张广厚说：“在学习数学的道路上没有任何捷径可走，更不能投机取巧，只有勤奋地学习，持之以恒，才会得到优秀的成绩。”可见勤奋能弥补学生某些智力的不足，促进学生数学能力的发展。 五、积极向上的心态 情感是人类对客观事物的一种态度与心理体验。在我们的研究中发现，凡是数学成绩始终保持良好的大学生，在小学和中学时代，都经常与老师进行感情交流，建立良好的师生关系，并且能和同学不断的交流学习中遇到的问题，不断切磋，分享经验，共同进步。 这里我举一个例子：李铭数学成绩相对较好，同学们有数学问题请教他的时候，他总是耐心帮助帮助同学，通过这个过程，他不但帮助了同学，而且自己对数学知识的理解也更深刻了。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，仍是一个苹果；我有一种思想，你有一种思想，交换一下，将成为两种思想。”而李铭的同桌，自认为自己的学习非常好，怕别人学习到自己的某方面知识和能力，记笔记都要用手挡着，怕被别人看到，所以他的知识只能是自己的和老师传递到他这里的，很快就落后了李铭很多。 通过上面的分析我们发现，数学学习好，其实并不难。这与孩子成长的家庭、社会、学校有着密不可分的关系。建议家长多给孩子看一些有益的书籍和视频，多让孩子参加一些有益的活动，给孩子提供一个良好的生长环境。 对于影响数学学习的另外一个因素――智力因素，家长可以从幼儿时期就培养儿童这方面的能力，在此，推荐《卡尔维特的教育》和《斯宾赛的快乐教育》。

㈥ 什么人适合就读数学与应用数学专业

真喜欢数学那种严谨思想的人适合，
大学数学专业跟中学的“题海”和工科“高数”做题是截然不同的两个概念。
做题不是真正的数学。
LZ可以对比一下《高等数学》和《数学分析》，看看你喜欢哪种风格，如果喜欢后者那样探究数学的根本原理，就选数学系。
不过这个专业就也不好

㈦ 什么人适合学数学

独立解出问题答案，这样会有种成就的快感，慢慢就培养起来了

㈧ 数学好的人适合学什么专业

当今时代，电脑已经成为人们生活以及公司发展的必需品。现在和未来一切都是电脑，所以现在电脑技术还是很有前途的，只要你的技术过硬，找到一份好工作，获得高额薪水，一切都不是问题。有前途的，你现在都是信息化的年代很多人现在都在使用电，电脑出现故障的频率是比较大的，你可以的。

㈨ 什么样的人 适合 学 数学专业

天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，就看你是否付出了 没有什么适不适合