美国人怎么算数学

A. 美国人的数学到底有多差

去网上搜这个问题，能弹出来一堆网页。举一个个例子来证明外国人数学烂，每个例子简直都是一个搞笑段子，觉得又一次长见识了。

B. 外国人是怎样学算术的

美国人，这个群体太大了，在这个国家你的确可以找到很二的人，如上几位朋友提到的超市收银员和其他一些可笑的例子。但是我们和他们比有意义吗？恐怕也就意淫一下自娱自乐而已。随便看一下人家的科研成果、学术成就，就知道差距不是一般大。我比较倾向于国人会背九九表，算数能力强。但是数学哪有这么简单？

C. 外国人没有中国的九九乘法表，那他们怎么算乘法的

中国的九九乘法表使我们每个人都熟记于心的，算起来很是方便。小孩儿大人张口就来。算起低位数的乘法比较方便。那么外国也有他们的一套计算方法。那就让我来说一说吧。

所以你去外国住居住一段时间，你可能就会被他们的计算能力给震惊，从而自豪于你的九九乘法表等能力。

D. 外国人怎么计算乘法

是的，他们没有口诀。但是美国的孩子从小学就开始使用计算器，而且是那种功能相当强大的计算器，可以进行各种计算，可以画图象，可以解方程，所以不难理解他们学习数学的方式了。也正因为如此，美国历史上几乎没有出过数学家，有也是移民。

E. 美国人数学不好，他们是怎样计算的

美国教育部及美国各州政府部门对美国的各个地区的高中毕业生，应该掌握何种的数学修养，都是有一定的硬性规定。如麻省每年对特定几个年级的学生都有统考，而统考的主要内容之一就是数学。如果数学过不了关，那么高中是不允许你毕业。

因此，在美国每所正规高中，只有达到数学最基本的水平才能毕业。这就是我们前面说的给不热爱数学的学生最基础的数学教育。

因此，很多人仅仅以毕业水平就认为美国的数学很简单，这是非常片面认识。

我们都被美国学生数学比我们简单这句话骗了很多年，莫名其妙多出很多优越感。其实美国数学教育一点不比我们简单，甚至很多领域比我们还难。其实美国基础教育有点类似我们国内现在开展的分层教学，让更多人可以专注到自己专长上面。

F. 美国人怎么学数学

数学从小该怎么学？小学生学数学的第一步就是建立自己对数字（或者数量）的概念。数字的概念，听起来很简单，莫不过就是把123456789熟悉熟悉，只要能加减乘除，还需要什么数量概念呢？许多定式的成见都在看了今天西格勒教授的演示后大转身。简单的一节课，我看到了美国人学数学的谨慎和循序渐进。第一节课：建立对数量的概念。

西格勒教授先发给我们一个正方体的玻璃瓶，瓶里装满了小珠子。“把这个瓶子传下去，大家一起来猜猜瓶子里有多少粒小珠子。” 我一看这个“雕虫小技”，嗨！这还不简单吗。很快我数了数瓶子的长、宽、高上分别有多少粒珠子，然后简单的求积预估了瓶子里的小珠子数。

西格勒教授看了看我笑了笑没说话。她紧接着把玻璃瓶打开，然后又拿出来一个小杯子，把杯子装满后说：“这个杯子是专门盛小珠子的，一杯装满能装250粒。你们现在再猜猜这玻璃瓶里能装多少粒珠子？”

大家看着老师往杯里倒完一整杯小珠子后玻璃瓶里大概还剩五分之四，大部分答案都集中在1000粒左右。而实际粒数很接近，共950粒。

紧接着，老师又在黑板上出了几道题：

1） 你估计学校里注册学生人数为多少？
2） 你估计劳伦斯市有多少居民（包括学生）？
3） 你估计美国的人口为多少？
4） 你估计世界人口为多少？
5） 你估计学校橄榄球场有多少坐席？
6） 你估计学校篮球场能容纳多少人？
7） 你估计学校的歌剧表演厅能容纳多少人？
8） 你觉得从堪萨斯州东头到堪萨斯州西头得有多远？
9） 你觉得从纽约到旧金山有多远？

在我们每个人把自己答案写下来之后老师把答案公布了：
1） 你估计学校里注册学生人数为多少？30004人
2） 你估计劳伦斯市有多少居民（包括学生）？92000人左右
3） 你估计美国的人口为多少？三亿人左右
4） 你估计世界人口为多少？64亿人左右
5） 你估计学校橄榄球场有多少坐席？50071个座位
6） 你估计学校篮球场能容纳多少人？16320人
7） 你估计学校的歌剧表演厅能容纳多少人？2020人
8） 你觉得从堪萨斯州东头到堪萨斯州西头得有多远？大约480英里（780公里）
9） 你觉得从纽约到旧金山有多远？大约2900英里（4700公里）

这些题里，大家正确率高的，或者答得很接近的，都是因为自己熟悉某些关于该事物的细节。
比如学校的橄榄球场和篮球场容量，只要是去看过比赛的人都会听到广播员在球场内骄傲地通报当天的到场人数。

又比如堪萨斯州东西境内的距离，有一个同学马上报了出来，原因是他住在堪萨斯州西头，而我们学校在堪萨斯州的东头，每次回家他都得开四百多英里，所以他自然了如指掌。

再比如我去年暑假回家的时候从堪萨斯城途径旧金山回国，当时从堪萨斯城飞旧金山的距离为1480英里而堪萨斯城又刚好在纽约至旧金山的中点上，所以我所猜的3000英里相当接近。

这时，老师开始总结这一堂课：“孩子们最初的数量概念都是通过和已经熟悉的事物所进行的比较而获得的简单概念。有些孩子很容易找到自己的参照物，但有的孩子在这方面可能就稍微慢一些，但是这不能代表这个孩子数学就学不好。启蒙数学的重中之重就是让孩子们先对数字敏感起来，能够自如的转换实物间的数量关系。让孩子们自己找到合适自己的参考物，通过生活了解数学，让他们一生受用。”

美国人的数学课出奇的强调增强学生的实际感受，让一个本身趣味不多的学科充满了与生活的普遍联系。

G. 美国人真的不会口算算数吗

一个东西6美元，你给他11美元，他会先把1美元退给你，然后再找给你4美元。这是他们的习惯，惯性思维不一样，再说这个九九乘法表，他们确实是没有的，这是他们的数学课程中教会乘法算法后，也是会做这样的题的，只是没像咱们这样形成条条框框

H. 西方人没有乘法口诀！那他们怎么算乘法呢

这就是西方人数学差的原因(所以西方孩子一个很简单的数都要用计算器)

I. 美国人是怎么记乘法口诀的

中国人练运算，美国人用计算器，日本人自己做计算器

中国人迟早要向日本人那个方向发展，新兴的国家需要创造力，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。美国已经经历了近两百年的高速发展，缺乏新鲜的血液，虽然它的科技水平和人才储备依然是世界第一，但是真正有发展潜力的还是中、日等后起国家

J. 听说国外不用九九乘法表！那他们怎么算数学的…不过我在美国的时候他们考试用计算器是没问题的…

是啊。
所以啊，据说他们买菜的时候算的可慢了，我那朋友等的不耐烦了。完全不像中国大妈一样速度