㈠ 如何让自己热衷于做数学题
当时我们上高三的时候有一群学霸就不喜欢英语，只去做数学题
因为他们觉得英语老是在那里背东西，还不一定记得住，觉得很烦躁，
所以他们的数学顶呱呱的，这就是兴趣爱好
当你做了某件事做好了，就会觉得有成就感，就会有动力
就是与众不同的感觉，别人都做不出来，你能做出来，所以觉得很舒服
所以如果想培养你的兴趣，就从复杂的题开始钻研，多看一些带解题思路的那种书，你会发现
数学题原来是这样解答的，真有意思，慢慢地你会爱上它的。
㈡ 怎样才能 对 做数学题 感到有趣
主要是兴趣问题.为此,必须为自己制定一个提高数学的学习计划,计划
要有总目标;
要有阶段目标;
要严格执行;
要自我监督;
自我领导;
自我控制.
使自己的行动按自己的计划慢慢前进,如学习过程中发现计划有缺陷,要及时调整.要发现自己的学习偏离计划,要及时纠正自己.
<br> 另外,我建议你先找一本关于数学方面的趣味数学题目看看,以便培养数学兴趣,当然,兴趣不是一时就可以培养的,还要后期的持续不断的注入活力的.
㈢ 做数学题上瘾了，这是怎么回事
说明你对数学感兴趣了，或者说是爱上数学了。
你能在短时间内，从讨厌数学到做数学题上瘾，说明你已经快速入门了，也说明你是有数学天赋的！继续努力吧！加油！
㈣ 怎么学好数学，现在一看数学题就晕，有时候连题都看不懂，又怎么做题，怎么做才能对数学有兴趣，怎么做才
1,。你要打好基础，把课本的题目弄懂，一般课本的很基础。2.做好错题集，但不要求数量，要的是质量，在错题旁写思路，反思为什么会做不出来之类的，我是经常有做错题集，复习的时候特别好用。3.兴趣是很重要的，其实数学是很有意思的~\(≧▽≦)/~啦。还要好好坚持下去，到了高中数学加深，兴趣可能会被磨灭掉，但持之以恒的习惯让你不会疏远它。好好加油
㈤ 为什么我一看到数学题就兴奋，感觉很想做我们班的同学都讨厌数学
很简单：这是因为你非常享受解题的过程及非常喜欢解题所带来的成功感。
另外，你是个对理科很感兴趣的人，特别对数学。
而其他同学之所以讨厌，是因为他们觉得数学很难，题目很复杂，解题很伤脑筋，常常写了一大堆，结果却是错了，非常有挫败感，所以就对数学感到讨厌啦。
㈥ 如何让孩子喜欢做小学数学题
看看别人微博分享，比如新浪9A教育微博多学习一些解题方法和思路，这样知道怎么解答，孩子就愿意做了
㈦ 如何让自己静下心学数学并且爱上数学如题 谢谢了
要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 ★什么是理解？ 按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。 理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 ★什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 ④每天保证1小时左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 四、数学思维 数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。 总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。 很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多； 这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了； 望采纳。谢谢
㈧ 为什么有些人那么喜欢学数学 做数学题我同桌其他科都挂科 就数学每次都130分以上 为什么呢……我
因为他数学底子好，学起来不是很吃力。就因为他的数学好，所以他才更爱数学，从这里他可以找到自信快乐。无论那个学科，如果你想让自己喜欢上它，就得使自己比身边的人会的更多，学的更好。而这也需要一个过程，首先你要能顶住枯燥，再一个就是前期的学习可能困难会很多，但不可以放弃，在这方面多下点功夫，等到你会的比别人多了，或者熟练程度比别人更高，那每次做题的时候，你都会比别人快，上课的时候反应也快，这样你就感觉很爽，渐渐就喜欢上了
㈨ 做数学题为什么会上瘾
最近下了班，晚上在家里看世界杯。
三年级的小外甥，偶尔也来凑热闹，看的时候他总是不停的问：“为什么这个球踢出去会拐弯啊？什么角度是弧度啊？为什么足球上，黑色块是五边形，白色块是六边形？”
这些“刁钻古怪”的问题，有时问到我哑口无言，无心看球。气急败坏下，我经常用“这些考试不会考，问这些有啥用“来敷衍他。
终于有一次小外甥回嘴，”难道考试不考，我就不能知道了么？“说完气鼓鼓的走了。
看着电视机里热闹的世界杯，我脑袋里却一直浮现小外甥说的话，确实，我们中国式教育理念里，考试成绩似乎代表了一切。
数学，中国教育最“失败”的学科
这几年经常听到，一些出国留学的朋友抱怨“中国式教育”，其中数学是大家“吐槽”最多的学科。
“当年我们上高中的时候比那些老外微积分学得好多，考试都考的比他们好。反倒现在抽象代数，拓扑他们学得比我们好多了，越到高端的课反而思维不如他们敏捷了。我们在国内基础数学教的很扎实，可咱们中国数学上的研究怎么跟人家没法比，这是为什么？”
这就要回归数学本质，新华字典里对数学的定义，“数学，研究现实世界数量关系和空间形式的科学。”通俗来讲，就是通过现象看本质的生活常识技能，是一种生活常识的扩张。
“计算、逻辑、抽象能力”作为学好数学必翻的三座大山。逻辑能力，培养对事物分析、观察概括与理性推断能力。抽象能力，培养对非实质事物以及新概念的理解能力。而“刷出来”的中国式数学教育，往往更注重计算能力，另外两项较为欠缺。所以，前期发力效果甚广，后期“被超车”也是情理之中。
最近，微博上一篇“难倒成年人的小学数学题”被各大博主转发，一时间“中国式数学”被网友集体DISS。
网友纷纷败下阵来，表示小学教学，尤其是数学的难度，竟然已经到了让人瞠目结舌程度，小学一年级的数学题，大部分高中生竟然也搞不定。
不知道从什么时候开始，“刷题速度快”、“偏题难题搞得定”被贴上了“学霸”的标签，导致现在大多数学生和老师一直以“看出诡异的等式关系和掌握很多公式”来评定数学水平，把数学当成了炫技的能力，而不是常识。
把数学当成一种技巧，过于追求炫技，没有注重逻辑思维，这也是中国式数学教育，最大的症结之一。
学好数学，真的能走遍全天下
“学好数理化走遍全天下”这句被奉为老师经典口头禅，虽然经常被学生吐槽，但这句话确实不容小觑。
知乎上有一个关于“学好数学有什么用”的帖子，浏览量已近10万，其中有一个老师这样说，不是知识没有用，而是你不知道怎么用，并举了一个例子：
一个人去餐厅点了一个12寸的披萨，服务员说12寸的卖光了，换两个6寸的，可以吗？
很多人这么一听，没觉得哪里不对劲儿.....
然而真相是，根据圆的面积公式S（面积）=π（圆周率）*r（半径的平方）。
6寸披萨的面积是9π，12寸披萨的面积是36π，所以12寸披萨是6寸的四倍，而不是两倍。
念书的时候，很多人都抱怨，学数学除了考试还有什么用啊，买菜又用不到函数，从上面例子完全可以看出，数学学不好，吃亏了你都不知道。
刨除计算能力外，学数学，除了是掌握一门实用的知识，更重要在于培养一个人的思维方式。良好的思维逻辑能力，完全可以帮助一个人在沟通以及社会生活中解决诸多问题。
就像数学专业的网友“WEwe”说道，“学数学专业别担心太早，学好了以后你就会问数学到底不能干什么”
前段时间，综艺节目《最强大脑》里“赌王儿子”何猷君以惊艳的成绩夺得“数字华容道”比赛冠军，震惊一众网友。
在比赛中，他只花了21秒就将打散的数字归位，展现的不仅仅是数学计算能力，更展示了他强大的逻辑思维能力。
查看何猷君的履历发现，他曾经蝉联两届全港数学竞赛的冠军、英国奥数比赛冠军，是一枚绝对的数学学霸。敬佩敬佩！原来有钱人家这么注重培养孩子的数学能力的啊！
前段时间恶补韩国版《爸爸去哪儿》，节目里也看到了，爸爸们“中外数学教育”不同的一面。
国内的“老爸们”，基本上万事巨细、生怕孩子们出什么大问题，有的孩子没有得到独立锻炼的能力，甚至连人民币面值都区分不清。
国外爸爸们，则是放手让孩子们出去独立买菜，宝宝们自己也都算的很清楚知道花多少钱，该找回多少钱。可见数学逻辑思维不仅要从小培养，更要注重实践与结合生活。
数学思维决定未来的格局
《最强大脑》“全球脑王”杨易曾经说过：“回顾我的成长过程，真正数学思维的培养是在小学的阶段。”
相关研究表明，4~12岁是孩子教育的最佳启蒙期，12~18岁是最佳发展期。在这个阶段数学能力的培养，对孩子思维方式的养成具有决定性影响。
而思维决定一个人的行为，决定一个人未来的格局。
就像上文提到的，未来最考验孩子的是解决问题的能力，是独立思考的能力，是与人交谈时所表现出来的清晰的逻辑能力，而这些数学都能够培养。
从小培养起孩子的思维能力，才是真正让孩子赢在起跑线上。
所以许多家长都愿意花大价钱送孩子去上数学补习班，但现实情况是，很多孩子依然学不好数学。归根结底，是学习数学的方法不对。
现在孩子大多被应试教育所束缚，上各种补习班，疯狂做题，背公式，套算法，却搞不懂数学背后真正的逻辑原理，不懂举一反三，当然学不好数学。
其实，孩子不是学不会数学，而是缺少一个有趣的学习数学的方式。
今天就给大家推荐一堂有趣的数学课——学而思网校50元数学课。
在这个“让孩子学到上瘾的数学课”50元数学课里，你不仅能享受到各种新技术带来的学习革新。而且，学而思网校数学课建立一整套完善的教学体系，完全“零压力”帮助孩子一步步学好数学。
亮点一
动画课件+会动的教具书
让孩子对数学感兴趣
学而思网校耗资上亿打造了3D动画课件，把数学和动画、游戏结合，有趣有益，让孩子主动投入课堂。
还提供了会动的、直观的教具书，孩子一看就会爱上，而且让孩子主动学习，在动手操作中，就能轻松掌握数学知识。
亮点二
精选自北大清华的
超强师资队伍
学而思网校有15年教研沉淀，老师都是来自清华、北大等TOP名校毕业生，老师的录取率仅为2%。
课程体系和教学大纲完善，在期中期末，还有压轴题，保证孩子击中考点考法，让孩子的学习更符合考点考法。
亮点三
名师带着学
私教带着练
主讲老师+辅导老师双师直播教学，辅导老师1对1全程跟踪式服务，时刻关注孩子的学习行为，反馈孩子的课堂表现。一对一激励，让孩子持续想学数学。
课后，辅导老师1对1进行作业批改，在线自动收集常考易错题目，帮助孩子巩固知识点，考出高分。
亮点四
小组PK+金币奖励
提高孩子积极性
设有小组pk，孩子在竞争的氛围中答题，答对就能获得金币，让孩子学习的积极性更高。
亮点五
“AI老师”陪伴学习
个性化数据报告
“AI老师”陪伴孩子学习，根据面部表情，了解到孩子的听课情况，在孩子走神时提醒，进步时奖励。
还绘制专注度曲线和随堂测，并生成孩子专属学习报告，老师们根据指标和数据来调整自己的授课状态及节奏，保证学习效果落地。家长对孩子的学习也能一目了然。
学而思网校这套体系，让孩子坐得住，愿意学，而且能激励孩子持续学，学得有针对性，学习效果能落地。
孩子采用这样一套完整的学习方法后，好成绩自然就考出来了。
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课程无限次回放，重难点及时巩固
课程学习报告，学习数据一目了然
目前，50元课程一期已经开始上课啦，所以这两天在朋友圈就经常能见到学而思网校50元数学课了！大家基本上都是晒教材教具的。
一句话
50元
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