Ⅰ 玩好学数乘以4等于数学好玩，那么这几个汉字个代表几
2178×4=8712
玩：2，好1，学，7，数：8
0首先排除了，因为明显首末两个数字不同，1也同样，如果玩=1，那数就等于4，而4*4=16，玩又不是6，所以1也不对。所以玩是2，数是8，然后“好”代表的数字乘以4没有进位，也就是说好只能是0,1,2，2已经排除了，0也很容易排除，因为如果好是0，没有数字乘以4+3末尾数字为0，所以好只能是1。
乘法的计算法则：
（1）数位对齐，从右边起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐。
（2）然后把几次乘得的数加起来。
（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）。
Ⅱ 学乘于学等于数学，学和数分别代表多少数字
"数" 和 "学" 都是一位数, "数学" 是二位数, 而它们的个位数相同,
可以是 6*6=36, 3是数,6是学
也可以是5*5=25, 2是数,5是学
Ⅲ 爱数学乘以数学下面是做数学数学好等于热爱数学一个字是一个数 都是多少啊
答案是：3125。
解析：因为只有5X5才和本身相等，故“学”字是5，25X25的后两位数等于25，故数表示2，同理，可知爱表示1。所以数学x爱数学=我爱数学表示25X125=3125。
爱数学
X 数学
——————
做数学
数学好
——————
热爱数学
125
X 25
————
625
250
————
3125
乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。
其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。
Ⅳ 数学好玩乘9等于玩好学数问数等于几、好等于几、学等于几、数等于几
1089*9=9801
数学好玩
* 9
玩好数学
一个四位数乘以9还得四位数，数必为1，学必为0，【为2以上数都会导致进位】，玩*9=1【玩为9】，好*9+8=0【好为8】
Ⅳ 数学加数学等于99数乘学等于多少
运算解析竖式过程49.5+49.5
解题思路:两个加数的个位对齐,再分别在相同计数单位上的数相加,相加结果满10则向高位进1,高位相加需要累加低位进1的结果。
解题过程:
步骤一:0.5+0.5=0.0 向高位进1 小数部分加法计算
步骤二:9+9+1=9 向高位进1
步骤三:4+4+1=9
根据以上计算步骤组合计算结果为99
验算:99-49.5=49.5
答：数学是49.5
(5)数学乘学数等于多少扩展阅读~验算结果:将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号；小数部分相减可参照整数相减步骤；
解题过程:
步骤一:1-0.5=0.5 向个位借1，小数部分减法计算
步骤二:19-9-1=9 向高位借1
步骤三:9-4-1=4
根据以上计算步骤组合计算结果为49.5
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Ⅵ 学乘于学等于数学，学和数分别代表多少
学代表6，数代表3
或者学代表5，数代表2
Ⅶ 数学好玩乘9等于玩好学数问数等于几，好等于几，学
整数乘9没有产生进位
那么显然第一位数=1
而玩*9末位是1，即玩=9
同理学*9不能进位，而且学不等于1
只能学=0
代入推导得到
1089*9=9801
Ⅷ 数学乘学数等于5我加数数爰等于2数96那么数,学,我,爱,分别是多少
题目叙述清楚
一个汉字代表一个数字，（不同汉字代表的数字是否相同？）
数学×学数=5我+数术=2数96
是这样的吗，如果是题目有误
Ⅸ 我爱数学乘9=学数爱我。 我爱数学各是几
1,四位数乘9的积是四位数,所以这个四位数千位上的数字只能是1,即“我”代表1；
2,百位上的“爱”与9相乘不能进位,这个数字只能是1或0,1已经出现,所以,“爱”代表0；
3,由“乘积的个位数字为1”想到：与9相乘个位是1的,只有9,所以“学”代表9；
4,由“9＊9＝81”想到：进位的8与“数＊9”的个位数字相加,和的个位数字为0,故“数”只能代表8.
答案是：1089*9=9801
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Ⅹ 如果学乘以学等于数学,数加学等于7,数事多少学是多少
摘要 您好，这道题目主要是我们先要理解题目的意思，然后根据题目列出以下算式。