赏识数学升高素一要什么成绩

1. 怎样提高数学成绩

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

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一、 高中数学课的设置

高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。

二、初中数学与高中数学的差异。

1、知识差异。

初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（ =6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

2、学习方法的差异。

（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

（2）模仿与创新的区别。

初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。

3、学生自学能力的差异

初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。
4、思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。
5、定量与变量的差异
初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。

三、如何学好高中数学
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。
1、 有良好的学习兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？
（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、 有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
四、其它注意事项
1、注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
2、学会数学教材的数学思想方法。
数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。概括数学思想一般可分为两步进行：一是揭示数学思想内容规律，即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来，二是明确数学思想方法知识的联系，抽取解决全体的框架。实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。
课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中学习的相反数概念教学中，教师的课堂教学往往有以下理解：①从定义角度求3、-5的相反数，相反数是 的数是_____.②从数轴角度理解：什么样的两点表示数是互为相反数的。（关于原点对称的点）③从绝对值角度理解：绝对值_______的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。
五、学数学的几个建议。
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、记忆数学规律和数学小结论。
4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。
5、争做数学课外题，加大自学力度。
6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类
参考资料：

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高中数学学习方法谈

进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点，谈一下高中数学学习方法，供同学参考。

一、 高中数学与初中数学特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

初、高中的数学语言有着显着的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。

2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。

3、知识内容的整体数量剧增

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。

4、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。

二、如何学好高中数学

1、养成良好的学习数学习惯。

建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法

学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。

解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

3、逐步形成 “以我为主”的学习模式

数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。

4、针对自己的学习情况，采取一些具体的措施

² 记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中

拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

² 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再

犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

² 熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化

或半自动化的熟练程度。

² 经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，

使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。

² 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课

外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

² 及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩

固，消灭前学后忘。

² 学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解

题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

² 经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学

思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。

² 无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而

不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

对新初三学生来说，学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。

其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，掌握学习数学的方法。

概念课

要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课

要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。

复习课

在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。

最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全面系统地进行心理训练，要有决心、信心、恒心，更要有一颗平常心。
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2. 小学数学怎样提高成绩

想要提高小学数学成绩，最重要的是把基础打好，最好是能和数学老师搞好关系，上课时可以多注意一下这个孩子，上课好好听讲很重要，课后作业也很重要，课后作业让孩子自己做，然后父母一定要检查，发现做错的题，家长不要愤怒连这样的题都不会，毕竟他是个孩子，不能站在成人的角度看待小孩子的问题，可以尝试让孩子把错题再做一遍，把相关的基础知识讲一讲，还是不会家长要耐心讲解，而不是把答案告诉他，然后家长要再出一道和这道题相仿的，让他尝试做一下。做对的话，一定一定要鼓励，对于小孩子来说没有比夸奖更好的了。平时经常对孩子说，孩子你很聪明，数学一点都不难，你可以的。记住赏识教育。

3. 数学提高成绩主要靠什么

提高高中数学学习成绩的关键几点：

1、先看笔记后做作业

有的学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。

因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。

2、做题之后加强反思

学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结—下自己的收获。

要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。曰久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看。做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。

要看看自己做对了没有；还有什么别的解法；题目处于知识体系中的什么位置；解法的本质什么；题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日倶增。投入的时间虽少，效果却很大。可称为事半功倍。

有的学生认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地钽织起来，要总结反思，水平才能长进。

3、主动复习做总结提高

进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。

怎样做章节总结呢？

①要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的材料。

②把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

③在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会文字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。

④把重要的，典型的各种问题进行编队。要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键所在。

⑤总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

⑥找一份适当的测验试卷，比如德智教育官网的本节试卷，一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。

4. 对于数学成绩的提高来说，什么方法是最有效的

数学成绩提高是有方法的，我为大家总结了以下几点，1、加强基础训练，这是最基础的，如果基础训练经常出错，很容易丢分。可以陪孩子买一些口算练习册(也可以自己出题)，每天练习10分钟。可以分段进行，比如3分钟完成几十或者几百道数学题的计算，休息3分钟，然后继续。这样就没有学习负担，数学知识也能很好巩固。

一定要重视考试，许多学生不太重视每周和每月的数学考试，他们在学习中缺乏认真的态度。每次考试都是训练。从每一次考试中，找出差距和存在的问题。只有这样，数学成绩才会逐渐进步。一份付出一分收获，只有认真仔细才能把成绩提上去，才能考高分，所以同学们大家一定要认真学习。

5. 有什么方法提高数学成绩吗

一、首先要改变观念。 初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|＝2,且a＜0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。 又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。 高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。 二、提高听课的效率是关键。 学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面： 1、课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。 2、听课过程中的科学。 首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。 其次就是听课要全神贯注。 全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。 心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。 口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。 手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。 若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 3、特别注意老师讲课的开头和结尾。 老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。 4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。 此外还要特别注意老师讲课中的提示。 老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。 最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。 三、做好复习和总结工作。 1、做好及时的复习。 课完课的当天，必须做好当天的复习。 复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 2、做好单元复习。 学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。 3、做好单元小结。 单元小结内容应包括以下部分。 （1）本单元（章）的知识网络； （2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）； （3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 四、关于做练习题量的问题 有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。 另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。 最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不烦感，不要当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师

6. 怎样提高数学成绩

我认为要解释清楚如何学习数学是不是一个词，但我可以看一下我的看法。
通常先说说怎么办吧！
针对您的具体情况，你应该看的教科书，这本书是最重要的事情，一般来说，你只要把书本上的知识搞不透明度，无论在主题，以及如何测试您的，你也可以应付过来，为什么呢？你应该知道，考试仍然是相同的，它的原型是始终在书中的知识的一个话题是，无论多么艰难，我们可以把它分解成几个小问题，小问题，基本上是从书。
让你读，而不是让你读字一个字，但仔细阅读什么重要的东西在里面，例如，公式，这是肯定要过关（当然倍以上），如我米高中的时候，我总是教科书为基础的，所以在我的整个高中考试数百次，90％以上的时候，我是第一个，现在，我有一个导师，我教的学生，有什么可以，公式不记得我说过的，正因为如此，在监狱里，他的数学是很难上去以后，我让他有机会读他的成绩确实提高了。
平时要适量做的题目，不要过分信赖于它，当然，也不能做得太少，做的少，做一个考试问题可能会很奇怪！
回来谈谈在考试的试题，首先是一个时间的问题，没有足够的时间做数学题是很正常的，对于大多数人来说，有很多次，你不要总是去想怎么做的论文完成了，我的数学老师说，这是明智的放弃某些主题，为尽可能保证做的题目的正确性，但是这是不是让您有意放弃一些题目不会做，并且刻意去检查，视情况而定。当你认为各个主题，例如，你不这样做，你有很多的主题（难度不是很大），你可以到前面的不确定性，检查之前，不抱侥幸心理，总是心想：“也许我早期可能是正确的，在前面的一个是超过五分之一，扔了可惜！或者，如果你认为这样做在前面，后面的题目有一定量的（感觉可以做到这一点）没做什么，你应该做的，看后面的，毕竟，有很多点没有得到我们的手就可以了！
另外，做一些小问题时，要尽量讲究技巧，不要总是诚实的计数，120分钟，怎么能去做到这一点，你必须尝试使用??一些简单的方法，我想了很多书清楚，这是没有问题的，只要你是认真的，理解和这些方法的主！欣赏美丽
一些其它的话题时，你做什么，尽量不去想其他的事情，不要以为我一定要测试多少分，不希望是坏的我得到的结果好了，反正一句话，你要集中精力，应注意高度集中！
还有一点我想谈的，是没有太在意通常的结果，太关注它，你可以花大部分精力，如果你有这样的能量，你可能在研究中使用，这样效果可能会更好。
要相信自己，很担心是没有必要的，只要你不气馁，应该是没有问题的。
我始终认为，学习是在这些没有固定的，视情况而定，它是不擅长认为，其他可能的，你有一个很好的方法，但你不打吧！
许多获奖者的初中第一，数学学习的关键时期，许多小学，初中的数学成绩，高中阶段，第一个跟斗栽在数学的领导者。学校学生学习数学的兴趣，进入中学后数学是不理想的，数学的学习链挫折，我认为，造成这一结果的主要原因是这些学生的特点，不明白是高中数学，学习法律，导致分数山体滑坡。
首先，在高中数学和初中数学的特点。
1，数学语言的抽象程度的突变。
许多学生反映集合映射的概念理解，觉得离生活很远，似乎很“神秘”。事实上，这是开始的高中数学的语言有一个显着的差异。初中数学的基础上的形象通俗的语言快递。忽然触动了数学的抽象集合语言，逻辑运算和函数式语言的语言学习后，空间几何。
2，过渡到一个合理的水平思维的方式。
高中学生的数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段存在重大差异。初中阶段，很多教师对学生的各种问题，建立一个统一的模式，思维等几个步骤的解决方案Fenshifangcheng分解看什么看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也分类平等的角度是平等的，，，，，，，，，以确定自己的思维程序，因此，初中这给潜在的机械，操作方便，高中的学习习惯，和高中数学思维正式产生了很大的变化，在上一节所描述的，数学语言的抽象思维能力的要求，当然，是渐进的能力和意志这种能力不是一朝一夕的事，需要突变不舒服，做了很多高一新生，并因此导致性能下降。高一新生必须从经验中抽象思维过渡到抽象思维的理论，最后需要的初步形成辩证形思维。
3的总人数急剧增加的知识内容
一个明显的区别是高中数学与初中数学知识内容的“量”上急剧增加单位时间接受知识和信息的数量和初中阶段，比许多辅助练习，消化的教训相应减少。这需要做课后复习，记牢了很多的知识，其次，它是必要的理解的内在联系旧知识和新知识和新知识融入现有的知识结构，知识的教学更不是零星的积累，在信息超载的知识，记忆效应不太好。要理清学习的知识结构板结构，形成，实施的整体组装等形式的知识结构一目了然;类从一个案例中的一类，一类多类，类的统一;的几个问题同构的知识，以同样的方法;第四，我们必须做更多的工作，总结分类，建立知识网络的主体结构。
，不良的学习状态。
1，学习习惯的依赖心理和滞后。
初中学校的学生在学习的心理依赖是显而易见的。首先，为了提高分数，初中数学教学中教师的各种问题都列出来，学生依靠教师提供应用“模具“;二，父母成功，在生活中，渴望到去家接受辅导后是也常见。进入高中后，老师的教学方法改变??，申请的”模具“家长辅导能力跟不上，”参与式学习“到“督促学习。许多学生进入高中，初中，有一种强烈的依赖心理，跟随老师惯性，不掌握学习的主动权。计划无限期的等待类，没有预览上课前，班主任不理解在课堂上忙记笔记，没听到“门道。
2，思考让有些学生移植这种心态的初中到高中，他们相信自己的第一天，不刻苦学习，只是在大三临考时，竭力为一个月或很容易地考上高中，和一些可能仍然是集中在重点中学班，因此，在高中的时候，也让高一高二没有需要这么辛苦，只是等待，直到第三年临考再次发奋个月，考一个理想的大学，学生有这样的想法是一个大错。广州市普及高中阶段教育，测试对象是不是很明显，选择，学生可以很容易地在测试中得高分??，但入口是不同的，我们的国家不能普及高等教育，高等教育可以说或属于精英教育，只有选择的新成绩优秀的学生去上大学，高考的主题具有很强的新选择，如果运气发奋个月的大学三年级时考上了大学，在一天结束的时候，你会后悔的。学生不妨打听打听，现在是第三年，学生人数不用功读书，因为高一，二，现在在入口附近发现自己错过了很多的知识和渴望得到的署聘请了家教。
3，学校应的方法。在课堂上的老师一般都要求澄清的意义，知识的来龙去脉和分析的概念，分析的重点，难点突出的思维方式虽然部分学生在课堂上不能集中精力听课，没有听到或听功能不全的关键点，笔记记一个很大的问题，也有很多学校后，他们不能及时巩固，总结，寻找知识之间的联系，只是做功课的时间去了错误的各种问题，一知半解的概念，规则，公式，定理，机械模仿，死记硬背，有的同学晚上加班无精打采白天，或类没有听自己做自己的事情，并且结果是有效的，而且效果甚微。
4，不重视基础的“自我感觉良好”的学生往往低估了基本知识，基本技能和基本方法的学习和培训，往往没有认真演算书写，知道如何做到这一点，但这个问题很感兴趣，以显示自己的“水平”，有事业心，重量“轻”质量“ ，成海？考试。微积分是不是一个错误中途“卡壳”的正式作业或考试。
5，进一步学习条件不具备。高中数学与初中的数学，深度和广度的知识，能力的要求是一个飞跃。这要求必须掌握的基本知识和技能，为进一步学习作好准备。高中数学困难，在许多地方，新的方法需要较高的分析能力。二次函数值的方法，真正的根分布和参数三角公式的变形与灵活运用的空间概念的形成，排列组合应用问题和实际应用问题的讨论。一些内容或初中教科书的内容不说出来的线，如果不采取补救措施，网络访问，它必须跟上高中的要求。
科学的研究。
只是想学习的高中学生是不够的，还必须“学习”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，为了改变被动学习为主动学习，以提高学术表现。
1，养成良好的学习习惯。重复使用的方法将成为人们的习惯。什么是一个良好的学习习惯？良好的学习习惯，包括发展计划，自我学习在类集中上课，及时审查之前，独立工作，解决他们的问题，系统的总结和课外学习几个方面。
（1）制定计划，做出了明确的学习目标，时机是合理的，不紧不慢，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但该计划必须是可行的，长期计划，短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前
（2）自上好新课程，以达到更好的学习效果的基础。课前自学不仅是为了培养自学的能力，而且也能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要注意质量，力争到课前了解教材，课程强调听老师讲思路，抓住重点，突破难点，尽可能地来解决这个问题，在教室里。
（3）班是要了解和掌握的基本知识和基本技能，基本方法的关键环节。 “学习和了解足够的”自我同学们课前类更好地集中精力听课，他们知道什么细节的东西可以在心灵下滑了下来，而不是一个完整的副本施乐，权衡。学习数学必须培养兴趣，在课堂上仔细听，他们不知道马上问，不等待类的公式...理解，而不是死记硬背，我们仍然需要更多的实践考试，光滑，不浪费时间。
数学是必考科目之一，所以从第一天开始，我们一定要认真学习数学。那么，如何学好数学呢？有几种方法供大家参考：

出席课程的重点，课后及时复习。

接受新知识，数学能力，主要开展在课堂上，这样的特点，重视课程的学习效率，寻求正确的学习方法。为了跟上的想法？老师的课，就开始认真的思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师说。尤其是要掌握的基本知识和基本技能的学习类审查后不留下任何疑问。首先做各种练习前老师所讲的知识的记忆再次的各类公式的推理过程，正确地认识，为了庆祝，要尽量记住，而不是移动目前还不清楚立即翻开的书。认真独立经营，勤于思考，从某种意义上说，它不应该导致的学习方式不明白，问，思路不清自己的某些主题，发现它难以解决的问题，应该是让自己冷静下来仔细分析的主题，努力解决自己的。每个阶段的学习进行梳理和总结，综合知识的点，线，面交织成知识网络，纳入自己的知识系统。

其次，要适当多的问题，养成良好的解决问题的习惯。

要学习数学，做的题目是不可避免熟悉各种解题思路的问题。开始从基本问题开始，课本的练习，反复的实践奠定了基础，找到一些课外练习，以帮助开拓思路，提高他们的分析，解决问题的能力，掌握一般的解决问题的法律。配备的易错题，错题集，写出自己的解题思路和正确的解决问题的过程中，共同确定，为了纠正自己的错误。在平时要养成良好的解决问题的习惯。他们的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，在考试中轻松进入最佳状态。实践证明：关键时刻，你的问题解决能力的习惯是通常的做法没有什么不同。解决问题的马虎，粗心，马虎，等等，往往是完全暴露在期末考试，所以平时养成良好的解决问题的习惯是非常重要的。

调整心态，正确对待考试。

首先，应主要侧重于基础知识，基本技能，基本方法这三个方面，占每次考试的基本主题，而对于这些问题，更综合的主题作为香料，认真思考，揣摩出来的东西，总结完成的问题。调整好自己的心态，以便在任何时候镇静，思路有条不紊地克服浮躁的情绪。特别是，要对自己有信心，永远鼓励自己，除了自己，从来没有让我下来，有它自己不崩溃，谁也无法摧毁我的骄傲。

在考试前准备和练习常规的问题，并扩大自己的想法，避免考试，以保证正确率的前提下，提高解决问题的速度。第十二掌握一些简单的基本问题有充分点，对于某些问题，我们应该尝试得分，要学会尝试在考试中得分，自己的水平发挥正常甚至是非凡的。

这表明，应该学习数学，你必须找到自己的方式来学习，了解数学的特点，进入数学的广阔天地。

高中学生学习数学学习数学，要解决两个问题：首先是要认识到这个问题的方法。
有些学生学习教学，以满足高考数学分支的会计专业;认为，因为一些学生学习数学奠定了基础，为进一步学习专业，这些都是合理的认识，但它是不全面的够了。 。事实上，更重要的目的，学习教学接受数学思维，数学精神的培育，提高他们的思维品质和科学素养，如果是这样，终生受益。已经有一位负责人告诉我，他的秘书背景的文科专业，对他的工作的报告草案，因为光滑，缺乏逻辑性，不能令他满意，只有他自己执笔起草。可见，即使从事文秘工作，必须有一个强大的科学思维能力，而学习数学是最好的思维体操。一些高中学生觉得从初中刚毕业，从毕业还有3年之遥，可以缓解的时间，直到第二年，第三年工作时为时已晚，即使是在小学，初中“第一首歌曲后紧“混合多为”成功“的经验。大家都知道，现在高中数学教学安排是两年，三个疗程结束时，高，全年搞总复习教学进度很紧，高中数学最重要的，也是最困难的内容（如函数，立几例）上高中的第一年，这些内容一旦没学好，整个高中数学很难学，所以从一开始，你必须密切关注的想法，即使？在潜意识里稍有懈怠就会削弱学习的毅力，影响学习。
要关注每一个学生根据自己的基础，学习习惯，智力特点来选择适合自己的学习方法的学习方法，我这里主要参考点，供大家学习特点的教材。
升，要重视数学概念的理解。高中数学与初中数学最大的区别是越来越抽象的概念，要学会“味道”有很大的不同，解决问题的方法通常是从这个概念本身。学习的概念，只知道字面意思是不够的，需要了解其更深层次的含义意味着掌握各种等价表达式的含义的概念。例如，为什么函数为y = f（x）和y =的f-1（x）的有关行的图像?=对称，为y = f（x）的，其中X = F-1（Y），有相同的图。喜欢了，??为什么，当f（XL）=（1-X），函数y = f（x）的图像关于y轴对称，Y = F（XL）和Y = f（1 - x）的图像，但该直线上= 1对称，而不是与两个图像的图像的对称性的对称关系的差异的透彻理解，都容易混淆。
学习有很好的立体几何空间想象能力，空间想象能力培养方式有两种：第一，洗图纸自制的模式，协助的想象，如四个直角三角金字塔模型对照练习多看，多想。但最终不取决于模型也能想象的境界来实现。
3，要学会分析研究代数几何避免它，只计算绘制正确的方法来计算边绘图边，涂料的计算方法，以寻求在。
4，数度应邀参加的讨论，这是一个很好的学习方法的学生的个人学习的基础上，这样做常常可以解决问题更彻底，我们大家都受益。

一送一：
第一

，学习占第一的研究中，每个学生都可以做。的原因，为什么你不能占到第一位，主要有两个原因：第一，生活方式，学习方法不正确，第二，有没有坚强的意志力。毅力是第一重要的学习方法是第二个最重要的。虽然学生在现实生活中，全中国仍是占了先占70％以上，但他们没有毅力最强的，或者生活的方式是不是最好的方式来学习。他们可能是今天，不是明天。换句话说，如果你占第一的方法来学习锻炼，一般会超过现有的。
辉煌经历的艰苦努力得到它？细致的说，这是“培养坚强的毅力”是世界上最困难的工作，只有你有坚强的毅力，有可能成为第一，当然，正确的生活方式和学习方法也是特别重要的。什么是坚强的毅力，只要你可以要求做，每天做记录，定期，每天继续坚持一个学期，一年，三年，那么你的毅力足以达到占第一位的要求。在本练习中怕你有间歇性的，风和雨，心情，疾病，家务，和所以你不中断工作的原因。你要记住，你的学生的生活，学习学术，没有什么工作的重要性，将超过它是最重要的。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也是很重要的。
每个人都可以进行核算，原会计专业的学生不一定比你更好的多少脑细胞并不一定比你更聪明。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。” ！所以，你首先需要一个心理的关系，也就是说：要相信，你一定会成功，将超过现有的第一，包括第一个自己。
其次，你必须坚持每天锻炼。不要有一个健康的身体，你没有，即使偶尔很好，不能长。大约30分钟的运动，每天必须天天坚持。各种形式的运动，跑步，打乒乓球，篮球，俯卧撑，立定跳远等。有些学生有一个好脸色看，别人不跑，怕自己来运行别人看见不好意思，你错了，真的很尴尬很难进入大学的几年，大学也下岗了。如果在未来不能养活自己，自己真的很尴尬。
三，学会以正确的态度。每次上课之前，老师准备谈论的内容必须预览，很难理解，而不是内容的标记时，仔细听老师讲了有。老师讲未来不会，一定要问老师，直到你明白至今。也没有一个问题问两次或三次，一般学生不好意思问，不能做到这一点，教师是最喜欢“不问明白誓不罢休的性格。类仔细聆听并认真考虑，做笔记。必须做笔记的音符，因为该值比教科书的审查主要依靠未来。
类是首先要做的功课，而是要学习的笔记，书本上的知识，它成为内容必须记住这一点，这将大大提高你的家庭作业的速度??，也就是通常所说的“磨刀不误切木动力。作业要独立思考，解决问题，学生，教师讨论。让学生，不要问的问题是什么结果，但要问的问题是，究竟是如何做到这一点？ “”这是为什么呢？ “
四，正确面对错误和失败。当一些在课堂上的知识，你不学习，你练习的时候在考试中的错误或成绩不好，你不仅不抱怨，不气馁，你应该面对现实，自己不想得到。没有学会不要紧，写的“备忘录”的知识，然后问老师问学生，那么结果的正确解释，写上另一页。错误的问题，测试失败的多点错误的问题，正确的方法是复制的“谅解备忘录原题，学习正确的做法，实践，并将结果写入到其他页面，如果他们能够注意事项注意这样的问题，它也将提高30％-60％的学习效率。其他页面上写的答案或解释的原因，是看到下一次的知识或错误的主题，然后使用他们的大脑，认为有关的知识来理解和解释的情况，并认为标题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你可以看一下它，一切都将成为你的驱动器的成功。
第五，会计。学习，你必须有一个帐户，你做得很好的时候，把它写下来，当错误的问题，把它写下来（注：只相信书本上的“今日题为”合作谅解备忘录“××第×问题是错误的）。点学习类一点点英语，良好的记录;某种形式的某种放弃自己的生命运动学校体育，学习每一秒都记录在你的书，你在作业和考试的问题，每一个正确的错误号的问题和错误记录的问题（页码问题的谅解备忘录“）录得的知识，你每天学习上你的书。图书明天，后天检查自己真正掌握这方面的知识。几天后，在书的知识点，你必须学习和掌握。
书记录你学习的每一个细节的练习下来，学校生活，每一天，约32纸记录，而不是在学校里，有可能是两个32记录纸在本周千和假期000不能被中断。把您的帐户累计一天一天的，这是你走过的路。
虽然没有在教育质量的学校排名，但学习出类拔萃是我们努力的目标是考上高中水平的必要条件，而且对社会，做每个人的营运资金。同学打一年，如果你做了上述的要求，你必须能够占到
如果我们这样做，即使你不能解释，必须是优秀的中国学生，因为大多数的学生在中国没有这样的毅力，没有这样一个很好的学习方法和生活方式。同学们争取一个更美好的明天

物理学的用几乎数学方法，都可以学习！简介：从网上和书，并在调查中发现，许多学生改善我们希望对大家有所帮助，对你将来的数学学习数学学习的情况下，为了提高高中学生数学学习。

我们从网上和书，以及调查发现，很多学生提高数学的情况下，为了提高我们要帮助中学生学习数学的学习。
案例1：，任静初中数学从来没有过你的未来数学的学习，使他的父亲让老师辅导她。其实她不只是讲一个类老师的家里，让她说什么任课教师听，一半下来，直到老师满意，他的数学进展迅速的高级高中的那年，她参加了一个星期的时间模拟考试，一次一次拿下了148分，拿下了149分。走进北京大学。不到一年的时间，并获得美国一所大学，去研究在美国走进北大去年??，她给老师发E-mail，她的美国同学说，他是一个数学天才，但美国学生只是不知道，3天前，她数学是多么糟糕！
案例2：老师有一个贫穷的数学第一天班，每周测验他的学生，但也公开告诉他的学生，考试是，所有他谈到类例如学生开始一片哗然，但90％的学生有信心走出，只有类的一些最贫困的学生也不敢这么说，第一次测试的结果很快出来了，48％的合格率，淘汰率低于8％，第二时间的情况有所好转，在数学和数学特长班的同档次平均相差12.5分，七年级班数学课的前两天只有1.5个百分点，平均10个百分点，高于今年3天毕业，这个类几乎是没有什么区别的数学特长班，学习的例子来学习的例子举一反三，学习数学的一条捷径。

案例3：马益阳查看下面的分类特征的学生学习数学的学习材料点：第一，优秀的类型。双kizha实际，学习法律，知识产权更高的性能和稳定性在优秀水平第二，宽松的学习能力，但你不能主动发挥，学习够实用双基固体够档次的不稳定。第三，认真类型。努力和认真的研究，但该方法是死的，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去。第四，下型学校没有兴趣，不工作努力，基础差，死亡的方法，能力弱，学习成绩差，在学习出轨“，”恶性循环“的状态。不同类型的学生，教学方法和重点应先专注于帮助优生学的总结和自觉运用学习方法，主要是为了解决问题的学习态度，第二，第三的主要解决方案，主要是为了解决问题的兴趣，自信心和具体方法的第四个马益阳认为自己属于第三类，因此要求教师的数学学习，教师认真，他指出，学校，预览，回顾，工作的具体操作方法，他坚持应用了三个月，在一个单元测试，以得到92分。
案例4马邓亚萍是一个平均的 - 她每天都在为了提高数学成绩，严格反映的内容，卡片上写着数学老师学习，这反映了卡上的评价指标分为认知领域和情意。课上课时间分为：认知领域包括：1。讲座的主题（几何或代数）掌握的情况;讲座;类，没有把握的内容和原因。功课的情况下6天的时间学习数学的情感领域包括：1。讲座情绪; 2。数学学习的感觉，说了几句话。讲师;在经过9周的实验中，玛雅平说几句话对自己的单元测试，期中考试，数学成绩有很大的提高

案例5。后，数学老师对他的学生们教五的可操作性，有效的学习方法适合于二级：1，的文化彻底掌握的基础知识，习惯，培养深入了解典型的例子; 3，培养良好的生活习惯，教室的回忆; 4，培养自信的计算精度; 5，开展研究和分析的方法和习惯。5种方法沙普通话的学生认为的“最适合在计算精度平时，他可以很容易犯马虎，不抄错数，考虑加号，减号期中考试物理问题，他让老师将如何解决的精度计算出的各种措施告诉他，他按一步一步做，不仅不粗心的错误，而且也缩短了时间做的测试成绩也有了很大的提高。