小学数学什么是测量

‘壹’ 小学数学图形与测量知识点

（一）长方形
1、特征：六个面都是长方形（有时有两个相对的面是正方形）.
相对的面面积相等,12条棱相对的4条棱长度相等. 有8个顶点. 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高. 两个面相交的边叫做棱.
三条棱相交的点叫做顶点.
把长方体放在桌面上,最多只能看到三个面.
长方体或者正方体6个面的总面积,叫做它的表面积.
2、计算公式
s=2(ab+ah+bh) V=sh V=abh
（二）正方体
1、特征：六个面都是正方形
六个面的面积相等 12条棱,棱长都相等 有8个顶点
正方体可以看作特殊的长方体
2、计算公式 S表=6a?
v=a?
（三）圆柱
1、圆柱的认识 圆柱的上下两个面叫做底面.
圆柱有一个曲面叫做侧面. 圆柱两个底面之间的距离叫做高 .
进一法：实际中,使用的材料都要比计算的结果多一些
,因此,要保留数的时候,省略的位上的是4或者比4小,都要向前一位进1.这种取近似值的方法叫做进一法.
2、计算公式 s侧=ch
s表=s侧+s底×2
v=sh/3
（四）圆锥
圆锥的认识
圆锥的底面是个圆,圆锥的侧面是个曲面.
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高.
测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平,用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面,竖直地量出平板和底面之间的距离.
把圆锥的侧面展开得到一个扇形.
2计算公式 v= sh/3
（五）球
1、认识
球的表面是一个曲面,这个曲面叫做球面.
球和圆类似,也有一个球心,用O表示.
从球心到球面上任意一点的线段叫做球的半径,用r表示,每条半径都相等.
通过球心并且两端都在球面上的线段,叫做球的直径,用d表示,每条直径都相等,
直径的长度等于半径的2倍,即d=2r.
2 计算公式 d=2r

‘贰’ 小学数学要进行一次实际测量活动，包含的内容有哪些

步测：需要知道自己一步的长度
实际测量：卷尺、标杆、记录等。

‘叁’ 小学测量的方法有哪些

如何进行小学数学测量的教学

深之入海~
2019-12-09 阅读 25
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小学数学课程标准中，测量的内容得到了进一步的加强，测量具有丰富的现实情境，是描述几何的基本方法，同时为沟通代数、统计、几何及相关领域的内容，搭建了桥梁。因此，对于二年级有关测量的指示此案的教学任务也是非常关键的。

组内各位老师根据以下几方面进行研究探讨：
1、注重创设学生喜欢的、能反映数学本质的现实情境。
《数学课程标准》指出:教学中应努力创设源于学生生活的现实情境。好的“现实情境”,应当是学生熟悉的、简明的，有利于引向数学本质的，基于这一要求,在教学中既要应当充分考虑学生的认知水平和活动经验，主要给学生提供富于现实意义的情境,还要注意这些情境应便于反应所学的数学知识句括的本质,利于让学生经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程。

2、注重学具操作,在直观感知中形成空间观念。
小学阶段设计的是直观几何,再加上小学阶段的学生基本以直观加想象为主，因此测量部分的教学均要建立在学生大量操作感知的基础上,利用学具帮助学生形成空间观念。例如 ，在教学“圆的面积”时首先为学生提供了充分的动手实践的机会，学生通过动手实践,把圆分成小三角形和拼成各种图形，在这个和门
过程中有了精彩的发现;接着让学生结合自己的探索过程，推导出计算公式；最后让学生进行合作交流，达到“资源共享” 各种推导方法为全班所皇。正是由于学生在课堂上能够进行动手实践,自主探索,合作交流,才生成了多种各具特色的过程与方法,转化方法和推导过程精彩纷呈。
3,注重学生的猜想,在测量教学中发展学生的思维。
将猜想引入测量部分的教学,会有助王学生开阔视野 活跃思维、培养创新意识、提高学习能力。为此,《数学课程标准》提出:“学生应当有足够时间和空间经历观察,实验,猜测、计算、推理、验证等适动过程.”例如,执教“圆的周长”中,在认识了圆的周长的基础上,教师设计了这样一个环节。师谈话:“根据你的观察或者你学习长、正方形周长的经验,猜想一下,圆的周长可能和圆的什么有关系?有什么系?”生l:我猜可能与圆的直径有关系。生2:我认为会与圆的半径有关系。师:会有什么关系呢？师:“我们来研究一下好吗?”老师并不急于告诉学生圆的周长真的与直径或半径的长短有着直接的发学生一定会急切地想知道自己的猜测。

发布于 2019-12-09

‘肆’ 小学数学图形的认识和测量

判断。
1.等边三角形又是锐角三角形。（对 ）

2.钝角三角形一定有两个锐角。（对 ）

3.所有的等腰三角形都是锐角三角形。(错 )

4.两个完全一样的直角三角形只能拼成一个长方形。（错 ）

5.锐角三角形三个内角的和小于钝角三角形三个内角的和。（错 ）

6.角的两条边越长，这个角越大。（错 ）

7.半条直线一定比一条直线短。（错 ）

8.一周角=4直角。（ 对）

9.长方形的两组对边分别平行。（对 ）

10直角三角形两个锐角和是90°（对 ）

11.三角形三个内角和的度数的比是2：4：3，这个三角形是钝角三角形。（ 错）

‘伍’ 小学数学中学过哪些关于测量的内容

在小学数学中我们会学到测量长度用的单位米，厘米，分米。它们可以表达一个物体的长，宽，高。

‘陆’ 小学数学用直尺测量应注意什么

1、认清刻度尺的量程（即测量范围）、分度值（即最小刻度所表示的数值）和零刻度线（零刻度线磨损的刻度尺可从能看得清楚的某一整刻度线开始测量）。

‘柒’ 数学里面的测量标准是什么意思

测量是采用的平面直角坐标系与数学上的基本相同，但坐标轴互换，象限顺序相反。纵轴为X，与南北方向一致向北为正，向南为负；横轴为Y轴，与东西方向一致，向东为正向西为负。顺势针方向量度。

经国际协议承认的测量标准，在国际上作为对有关量的其他测量标准定值的依据。经国家决定承认的测量标准，在一个国家内作为对有关量的其他测量标准定值的依据。具有最高的计量学特性，其值不必参考相同量的其他标准，被指定的或普遍承认的测量标准。

测量标准是指为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的实物量具、测量仪器、参考物质或测量系统。

(7)小学数学什么是测量扩展阅读：

一组相似的实物量具或测量仪器，通过它们的组合使用所构成的标准称为集合标准。

一组其值经过选择的标准，它们可单个使用或组合使用，从而提供一系列同种量的值，称为标准组。

基准、标准：为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的实物量具、测量仪器、参考物质或测量系统。

例：

(a)1kg质量标准；

(b)100Ω标准电阻；

(c)标准电流表；

(d)铯频率标准；

(e)标准氢电极；

(f)有证的血浆中可的松浓度的参考溶液。

注：

(1)一组相似的实物量具或测量仪器，通过它们的组合使用所构成的标准称为集合标准。

(2)一组其值经过选择的标准，它们可单个使用或组合使用，从而提供一系列同种量的值，称为标准组。

‘捌’ 小学数学测量问题

区别：第一次活动只测体积，第二次活动既测体积又测质量，并且算出了密度（密度=质量/体积)。
不合适：铁块几乎不吸水，而石头会吸入大量的水，这就会使得先测体积后测质量的石头的密度偏大（质量和体积的比值偏大）