❶ 中班一一对应比较多少数学教案
活动目标：
1.运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。
2.能够一个接一个地感知集合中的元素。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点：
能运用一 一对应的方法比较物体的多少。
活动准备：
相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判断”操作卡等。
活动过程：
一、经验准备
游戏：抢椅子
让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐几张椅子?椅子多还是小朋友多?为什么?你有办法变成一样多吗?
二、集体探索
1、出示教具：数数，花园里开了几朵花?(4朵)，蝴蝶飞来了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼儿个别操作)蝴蝶多，还是花多?你怎么看出来的?我们给多的放个花片做标记。有办法让蝴蝶和花一样多?
2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼?(幼儿个别操作)
比一比，小鸭子多还是小鱼多?小花片放在哪里?
三、分组操作
1、介绍操作材料和操作方法。
我们先来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。
玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的游戏。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
❷ 中班数学比较多少教案
目标:
1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备:教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7,实物卡(图二~八)。学具第一、二组: 3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组:填空格图卡，点子印章;第五组:添、去点作业纸，铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸，印章。
过程: 1集体活动。
(1)逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”
(2)正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换- -种排法让们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成- -行，“现在看看谁最多、谁最少?”"“你是从哪里看出来的。“引导幼儿将三排圆片- --对应比较)请小朋友说说每- ~排有几个圆片， 谁来给每排圆片送数字朋友。
(3)小结。
"要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数- -数每排有几个，才能比出谁多谁少。“
2小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的[1][2]
3活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
❸ · 中班数学活动教案《比多少》
教学目标：
1、巩固认识数字1——10，幼儿能正确认读数字1——10.
2、能根据数字拿出相应数量的物体。
3、培养幼儿的观察力，能不受物体摆放形式的影响找出多的一组。
教学准备：1、教师教具准备：数字卡片1——10 动物磁铁教具
投影仪、
2、幼儿教具准备：水彩笔7盒 雪花插片 作业纸每人一张
重点和难点：
让幼儿利用一一对应或点数的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
说明：
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应或点数的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。
教学过程：1、巩固复习认读数字卡1——10.
（1）引导幼儿认读黑板上1——10的数字
教师出示一个数字提问：“这是数字几？
请小朋友拿出和这个数字相等的玩具摆在桌上。老师再出示一个数字，请小朋友拿出玩具，然后请小朋友自己将两组玩具进行对比，看看两组玩具是否一样多？（引导幼儿用一一对应的方法）游戏做两遍。
（2）老师拍铃鼓，幼儿根据拍铃鼓的次数找出相应的大数字卡，并请幼儿说一说：“数字*可以表示什么”
2、比多少
（1）老师出示磁铁教具一组：上面三只蝴蝶，下面五只小鸟，
这两种动物一样多吗？谁多？（小鸟多）咱们来证明一下，比一比看到底谁多？（老师用一一对应的方法进行证明），再点数一次。
还可以用什么方法？（引导幼儿说出数一数）在多的后面打√
（2）继续出示左边六只机器猫，右边五只青蛙，进行比较，将动物卡故意放成两堆，让幼儿想办法如何比较出多少。
（请个别幼儿上来可以用一一对应的方法比较，也可以点数）
（3）再做一组练习，七只小鸟，十只摆成两排的蜻蜓，分别请幼儿上台做练习。可以用一一对应的方法比较，也可以点数
请幼儿自己做完作业纸
附作业纸：
在数量多的一组下面的 打“√”
1、
2、
3、
6、讲评作业。(用投影仪讲解)
请幼儿自己讲讲作业的优点及需改进之处。
教学反思：
1、孩子操作玩具的过程并不是很熟练，今后要多加练习。
2、有些孩子上课注意力不集中，需要老师反复提醒，要进一步加强课堂纪律的管理。
3、作业过程中有部分幼儿需要老师个别指导才能完成，有了老师的指向性提问，得到了老师的肯定，还子才肯动笔作业。说明对于孩子独立完成作业的习惯，还有待于进一步培养。
❹ 幼儿园中班数学教案：数一数，比一比
学前班数学教案
目的：
1
、学习
10
的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的
递增与递减的互补关系。
2
、
发展幼儿的思维能力。
准备：贴绒教具
过程：
1
、
学习
10
的组成。
（
1
）
教师出示
10
个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁
边贴数字卡
10
。
（
2
）
教师请幼儿想一想，将
10
个苹果分为两个人吃怎么分，有几
种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（
3
）
教师分别用数字卡贴在
9
种分法分出的数量旁边。
（
4
）
教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字
10
可以
分为
9
组不同的数字。
（
5
）
教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习
10
的
9
种
分法。
2
、
认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上
面
10
的分合排列，
分出的两边的数各有什么变化？
（左边的数
一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没
有改变。）
3
、
小结。
一个数可以分成两个较小的数，
一个数一个一个地减小，
另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
4
、激发幼儿的想象力，请幼儿根据
10
像什么创编一个故事，帮助幼
儿学习
10
的组成。
（
1
）幼儿先一起讨论，互相讲述。
（
2
）请个别幼儿讲述自己的故事。
（
3
）评选出最佳故事奖，并要求幼儿都会讲述这个故事，帮助幼儿
记忆
10
的组成。
5
、练习，写出
10
的组成。
学习
10
的加法
目的：
1
、
学习
10
的加法，进一步理解加法的意义。
2
、
练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，
发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
准备：贴绒教具
第
1
课时
过程：
1
、
学习
10
的加法。
（
1
）
复习
10
的组成。检查幼儿是否掌握。
游戏：碰球
玩法：
首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是
10
的要求，
然
❺ 幼儿数学教案比较多少
幼儿数学教案 比较多少
活动目标：
1、继续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。
2、通过游戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣。。
教学重点：引导幼儿运用“一一对应”的方法比较物体的多少。活动准备：
1、环境创设：小兔的家
2、材料准备：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。
活动过程：
一、到兔妈妈家做客，引出课题。
1、尝试“发现”一 一对应的方法比较物体的多少
游戏（1）： “小朋友坐椅子”，帮助幼儿感知对应和比较。（侧重于少，添上一个就一样多）
兔妈妈：秋天到了，兔妈妈家果园里的果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们出发吧！（教师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好）
咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小朋友多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多）
游戏（2）： “分盘子”，加深感知对应的概念。（侧重于多，不一样多就去掉）
兔妈妈：欢迎你们到我家来吃水果，吃水果之前，兔妈妈想请每小小动物去拿好一个盘子？（请小动物自己去拿盘子）
咦！怎么还有一个盘子呀？是不是还有一个小动物没有拿到盘子呀？小动物和盘子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？怎样才能让小动物和盘子一样多？
游戏（3）：“分水果”。（侧重于一样多）兔妈妈：小动物们都拿好了装水果的盘子，水果会马上就要开始了，请
小动物去拿一个自己喜欢吃的水果吧！（请小动物自己去拿水果）
咦！现在小动物们都拿到了自己喜欢吃的水果，小动物和水果是一样多的.还是不一样多的？（引导幼儿说出一样多）
2、小结：小动物们真棒，能发现椅子和小动物不一样多，椅子少了一把；还能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一样多啦。
二、游戏“小动物找山洞” 。
1、兔妈妈：水果好吃吗？现在兔妈妈想请小动物们来玩游戏了，你们想玩吗？
2、第一遍游戏：（山洞要比小动物少）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。咦！怎么有一只小动物没有山洞呀？山洞和小动物一样多吗？谁多？谁少？多几个？少几个？
3、第二遍游戏：（山洞和小动物一样多）兔妈妈和小动物集体念：“小动物，跳跳跳，找到山洞快躲好”时，小动物立即找山洞跳入。哇！小动物们都很棒，都找到了山洞。山洞和小动物一样多吗？
二、游戏结束兔妈妈：小动物们今天在兔妈妈家玩的开心吗，可是时间不早了，
小动物们要回家了，下次兔妈妈再邀请你们到我家来玩好吗？再见！
效果分析:
《幼儿园数学教案：比较多少（1）》摘要：学活动的乐趣。。 教学重点：引导幼儿运用一一对应的方法比较物体的多少。活动准备：
1、环境创设：小兔的家
2、材料准备：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。 活动过程： 一、到兔妈妈家做客，引出课
❻ 幼儿园数学活动教案有关于比多少
设计意图： 幼儿教学不同于正常学龄儿童教学，他们的理解能力、语言表达能力及兴趣持续时间都不如正常学龄儿童，因此幼儿教学的设计应更具操作性和趣味性，让幼儿感觉自己不是在课堂上学习，而是在老师的带领下一起玩游戏。让幼儿不玩中不知不觉的学习，即能提高学习效率，同时也会有效的吸引幼儿注意力。 活动目标： 1.感受操作活动的乐趣。 2.在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体多少的技能。 活动重点、难点： 1.比较多、少、一样多 2.学习用一一对应的方法。 活动准备： 演示用教具： 1.标有数字的小房子若干。 2.毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶。 3.幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。 4.孩子坐成大半圆，桌子分成四组摆在后面。 活动过程： 一、引出课题 出示两组实物教幼儿学习用对应比较的方法比较物体多、少、一样多。 二、游戏 1.送篮球： 演示提问：首先请出个娃娃客人（带头包饰的幼儿）站成一横排。 师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。 2.送毛绒玩具 演示提问：将3只玩具一一对应分给4个娃娃客人 师：娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份 3.给娃娃客人戴帽子。 请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？ 4.为娃娃客人送食物 请小朋友把盆子中画有4个娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。 （1）给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？ （2）为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？ （3）启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？ 三、活动总结 我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。 活动反思： 通过本次教学活动，我发现教师的教育机智非常重要，我们应该给幼儿更多的思考空间，引导也要适当，并不是要一味的把老师自己的想法强加给幼儿，其实他们的知识在我们的不知不觉中已经很丰富了。孩子们的想法很多也非常好，出乎我的意料之外。
❼ 中班教案一一对应比较多、少、一样多
目 标
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
准 备
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。
过 程
1.游戏《找朋友》
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习
《一一对应》课后反思：
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
❽ 幼儿园小班数学教案一一·对应，比多少及活动反思
比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。 一、语言描述欠条理。 活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。
❾ 中班数学比多少教案设计意图
比多少
一、活动目标
会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。
二、重点和难点
让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
说明：
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。
三、材料和环境创设
1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。
2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。
四、设计意图
一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。
可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不要向幼儿传授一一时应的方法，而应该让幼儿自己去发现，这才有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
五、活动流程
操作探索活动->讨论归纳活动->巩固操作活动
1．通过操作探索活动让幼儿“发明”一一对应的方法。并发现两个物体集合之间的多、少和等量关系。
说明
各种操作材料应按难易编号后放置在数学活动区内。教师引导幼儿按次序开展操作活动。
2．通过讨论归纳活动及幼儿确立通过一一对应确定等量的观念。
（l）出示可重叠比较的诱发对应性材料，如小朋友和椅子，让幼儿比较两组物体的多少。
说明
教师出示教具时，一组物体可排列整齐，另一组物体应放成一堆，然后通过提问，如“怎样才能知道小朋友多还是椅子多？启发幼儿提出对应的方法，并请幼儿操作验证。
（2）出示可并放比较的自发对应性材料，比较两组物体的多少。
（3）出示有一定间隔距离的一排积木，让幼儿用另一种颜色的积木做一个等量集合，并讨论为什么这两组积木是等量的。
（4）出示两头对齐，中间间隔距离有异的两组物体的图片，让幼儿辨别其是否等量。
3．通过巩固操作活动提高幼儿对应的技能。
❿ 幼儿园数学用一一对应的方法比较两组物体的多少教案 水果
活动目标： 1、喜欢动脑筋解决问题，体验数学游戏带来的乐趣。 2、在复习重叠对应比较方法的基础上，学习运用并放对应的方法，比较两组物体数量的多少、一样多。 3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。2、材料准备：教具：梳理图，小猪卡片、红、绿圆卡若干。学具：红色绿色苹果卡若干、盘子和操作卡人手一个，黄色猫妈妈挂卡一个、白、黄小猫挂卡若干活动过程： 一、以“到猪妈妈家做客”引入。（引导幼儿复习运用重叠法比较两组物体数量的一样多。）1、佩戴挂牌。（自然渗透重叠法比较挂牌与小猫数量的一样多）师：今天我们来玩游戏，老师扮猫妈妈，猫妈妈挂卡有几个？（一个）小朋友当小猫，小猫挂卡有多少呢？（许多）每个小朋友挂一张挂卡，挂卡和小朋友一样多吗？2、找位子。（复习运用重叠法比较椅子与小猫数量的一样多）师：我们要坐车到猪妈妈家做客，小猫和位子一样多吗？ 二、游戏“做客”。（引导幼儿学习用两种方法比较两组物体数量的多少、一样多。）（一）探索游戏：“送红苹果”。（引导幼儿自主探索比较小猪和红果子数量多少的方法，学习并放对应比较的方法）1、设疑：我们给小猪送红苹果。一只小猪送一个，不知道够不够，小猪和红苹果一样多吗？2、幼儿自主探索比较小猪和红苹果数量的多少。