如何辅导一年级数学

① 怎样辅导一年级数学

什么啊==,一年级数学主要知道乘法口诀表和公式,呃貌似一年级没用到,但是呢,后面的题目是越来越深,一般新生的话都接受不了,你可以叫他们回去的时候,背公式,你不知道他们背没背公式,你就抽,背不来公式的,去抄10遍,背不来就抄,俗话说嘛,好记性不如烂笔头是吧

② 如何教好小学一年级数学

小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。

一、培养学生课堂常规的习惯

刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢?教师应做到：

第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。

第二，如果有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。也可以采用多提醒，常抓不懈，比如我们班的叶周一鸣，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。

第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以便集中他们的注意力。

二、培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。所以我们应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。

1、首先是认真倾听老师的讲课。

让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。

2、让学生专注倾听其他人的发言。

一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢!比比谁听得最认真!”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。

三、培养学生说的习惯

在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。

1、让学生有敢说的勇气。

班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，以敢说者带动、激励怕言者。

2、让学生把话说清楚，说完整。

一年级学生，知识面窄，语言贫乏，尤其是数学语言更难以正确表达，他们往往能够想到、做到，但不一定能正确表达出来，根据这一特点，我总是把枯燥的数学知识寄于一定的数学情境之中，让学生边操作边表达，循序渐进地把话说清楚，说完整。

四、培养学生认真作业的习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。一年级学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，我为了指导学生写字，做了一块专用的小黑板，画有四线格和田字格，教学生把字写规范。我经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加红★。学生对老师的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。教师也可以要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。

③ 小学一年级数学怎么教

用物质奖励发，如给小红花啊，几朵就换一个玩具啊，在用美丽图来教学，小朋友很喜欢漂亮的图画如在小熊的肚子上些题目啊等，注意一定要细心，别发火，切记切记！

④ 家长应怎样辅导一年级孩子的数学

辅导小孩的最高境界就是把孩子培养成具备主动、高效学习能力的孩子。 要做到这一步，需培养孩子以下习惯。 1.培养孩子的学习能力。课上认真高效地听，课后主动复习预习。一定要向课堂要效率，课内注意力高度集中，跟着老师的节奏走。 分两种情况， （1）程度好的孩子，所有的知识点听懂，在老师最后留出的一点时间里，回顾整节课的知识点是否全部听会，没有问题了抓紧背会，如果还有时间，抓紧时间预习后面的内容。总之，课内不要耽误一分钟，不要遗留问题。放学后，迅速复习课上内容，迅速完成作业，力争用最短的时间最高的正确率完成。之后，预习下一课的内容，做到心中有数，不是很清楚的一定要在课上搞懂搞透。孩子轻松完成课业内容后，可适当学一些课外内容，拓宽知识面。 （2）程度不太好的孩子，也要集中精力去听课，力争都听懂，课内不懂的，课后抓紧向老师请教。做作业也是一样要求尽快尽好去完成。这些孩子可能不如上一种孩子快，家长不要太着急，帮着孩子查漏补缺，督促孩子重视预习，预习时多思考，听课时再主动一些，慢慢地学习掌握程度会越来越好，逐步转向程度好的孩子。这个阶段，家长不要给孩子报太多课外班，报一大堆班，每天忙忙乎乎，囫囵吞枣，效果不一定好，孩子还非常累。个人意见，首先把课本知识学透，学有余力在选择性地报一些提高的班。 2.学会制定学习计划。 从小里说，每天放学回来时间怎么安排，先干什么，后干什么，分别花多长时间，做到心里有数，这样就不会太忙乱。比如，先做某作业，大概30分钟能完成，然后休息眼睛，吃吃水果等，10分钟后做另一个作业，然后吃饭。大概什么时候完成所有作业，然后预习，然后室外活动。要让孩子知道劳逸结合，知道持续学习一门课时间太长，比如超一小时，大脑相应部位会疲劳，降低效率，阶段性学完一样，稍事休息后换一门功课来学，效率会高一点，因为同样是学习，文科和理科调动大脑的部位就不同，不同部位轮着工作就不致于太过疲劳。 从大里说，每学期要有个宏观的规划。让自己所学知识在新学的时候学好，遗忘之前复习，最终牢固掌握。掌握知识都是有遗忘周期的，在遗忘之前复习，花费时间很少，忘了之后再捡起来就费时费力了。不妨这样试试，每天复习当天学的内容，每周复习这一周的内容，每月复习这一月的，每两个月复印2个月的，这样，复习所需时长可能很短，效果却很好。 上述学习计划家长要教着孩子去做，逐步放手，而不是每次都安排孩子做什么，否则孩子永远不会自主学习。 3.喜欢上一些体育活动，孩子无论学习任务多忙，都一定要给他留下一定的体育活动时间。 体育活动看似孩子没有在学习，其实，通过体育锻炼，孩子大脑得到充分的休息和开发，学习起来效率会更高，您看历年来各地的高考状元哪个不是有许多特长，把握好学习和特长的分寸，二者只会齐头并进。况且，孩子身体好了，不容易生病，本身不就是节省时间了吗？ 4.养成良好的心理素质。 无论是成绩好的还是成绩不好的孩子，做好心理辅导都是必须的。 有的孩子成绩一路领先，突然那次没考好，就会压力很大，甚至做出傻事。 有的孩子成绩一直落后，丧失自信，就自暴自弃，对孩子成长很不利。 所以需要培养孩子好的心理素质，自信乐观，从我做起。偶尔的挫折，正是让自己发现问题，解决问题，让自己进步得更快更好。一时追不上别人，也不用气馁，我努力付出，就会不断进步。 教育的最高境界其实就是不再需要辅导，孩子具备了良好的心理素质，良好的学习能力，良好的身体状况，良好的掌控时间的能力，还愁孩子长不好吗？

⑤ 怎样辅导孩子学好一年级数学

学习中容易出现的问题有：
1、口诀记忆错误。最容易出错的口诀是三六十八背成三六十二，四五二十背成四五三十。
2、乘除法应用题方法容易混淆。
3、一年级加减法口算淡忘。
鉴于以上几点，我建议如果您想在家度自己的孩子进行辅导，可以从以下几方面入手：
1、进行口算练习，达到熟能生巧。
2、可以利用一年级的口算卡片读一读。因为这些卡片是20以内的加减法，是计算的基础。
3、给孩子表述分析解决题目思考过程的机会，提高分析理解能力。
4、帮助学生养成良好的学习习惯，如认真审题，字迹工整，及时检查等。
另外还建议：
1、为孩子提供多读书的机会。数学和语文是相通的，语文阅读理解能力的提高对分析数学应用题会有很大帮助。
2、不提倡让孩子在家额外做许多练习题，会让孩子产生厌烦情绪，适得其反。如有需要，把握好量。
3、多给孩子讲一些有关数学历史和数学家的故事，以激发学习数学的兴趣，也为孩子提供了学习的榜样。

⑥ 一年级数学家长怎么辅导

要根据具体问题去辅导，讲究方式方法，说话要通俗易懂，要说数学术语，准确表达。我是教师，业余时间辅导小孙子，也是一年级。

⑦ 如何教一年级学生数学

一、创造和谐师生关系，培养学习兴趣

一年龄的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注意自己的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生。让他们觉得你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。在无形中他们也会喜欢你所上的课，对那一门课的学习产生兴趣。我不仅让他们和老师交朋友，而且还和书中的数学伙伴
交朋友，我既做教师，又做学生的知心朋友。如果教师能处处为学生着想，常用微笑的表情，期待的神情，温和的语言创造活跃民主的课堂气氛，理解学生、关心学生爱护学生，学生也就会
“
笑笑
”
、
“
淘气
”
、
“
智慧老人
”
亲其师，信其道
“
”
，师生双方达到感情的融洽，和谐的师生关系，促进教学质量的提高取得了事半功倍之效。

二、注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。
年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，一年级儿童正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。所以老师在数学教学中应注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。

⑧ 如何教好一年级数学

一年级的数学教材，它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用信息技术和多媒体教学以外，我还注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？
1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受到过学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。
2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。好玩是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事 例如：在上认识物体和图形一课时，我让孩子带来了 许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品， 后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先利用谜语启发诱导学生，提高他们的积极性，再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在玩中获得了知识。
3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.。大家都知道，一年级数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：谁还有不同的方法？时，很多学生的表情都很茫然，所以这时，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，大多数学生都能运用凑十法计算9加几的题目。这时候有一个同学说：老师我不是这样算的那你是怎样算的?,他把算法说出来以后我当时特别高兴，就借机说：你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！并奖给她一个智慧果。然后，我对其他孩子说：其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。
4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《认识人民币》一课后，布置学生到书店、超市等地方进行调查，看看它们是什么价钱，并把它记下来，之后又让学生带来了各种不同面值的人民币，叫学生扮演商场小经理和顾客把各种物品按自己的想法买下来。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活中。
在实际教学中，注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还要注重学生独立性、互动性和创造性等方面的培养，才能使学生愿意学并学好数学。

⑨ 作为家长，一年级的数学怎么辅导

链接:

⑩ 怎样辅导小学一年级数学

你好
1、重视学习习惯的培养
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。 有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙„„而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。 作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。
2、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达90—95%。【上铧认识：我女儿就是上学期的时候，这部分内容不扎实，口算很不熟练，造成了现在一百以内的加减法的方法学会了，做题却速度很慢、常常出错。找到问题所在，就成功了一半，今后，需要强化20以内加减法的训练，达到脱口而出的程度】由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?„„同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的 其中几加几得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长
有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。 在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。下学期可发展猜到100以内数。 又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。 再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。
4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。
防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。 在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正

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