二年级的数学作业怎么写

㈠ 二年级小学生数学日记怎么写20篇，谢了！

范文：（供参考）

数学日记一

月 日 周

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

数学日记二

月日 周

今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？

粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

数学日记三

月日 周

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

数学日记四

月日 周

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。

一）
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.

（二）

今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。

到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。（作者：肖恩玲）

（三）

上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。

我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。

老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.

数学日记2
月日 星期 天气：晴 心情：开心
今天，我们全校去秋游，我买了非常多的零食，我这次带去的零食被我和XXX还有几个同学吃了很多。
2包喜之郎水果果冻吃了4分之3，雪碧被我喝完了，一条益达口香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我们吃了2分之1，一包上好佳冰柠檬硬糖被我们吃了4颗糖。
今天可真开心啊！

数学日记
月日 天气：阴 星期 心情：开心
明天，我们全校就要去秋游了，我在晚上去胜佳超市买了很多零食，我买了2包喜之郎水果果冻（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一条益达口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小馒头50g（2.3元）和一包上好佳冰柠檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。
真希望明天的秋游快点来啊！

对不起，只有9篇，希望能对你有所帮助！

㈡ 小学二年级数学作业，求助。要求方法写清楚，要给孩子讲的。谢谢！

我们先从 年、频、分，开始，三个数相加一定小于30（因为9+9+9=27，同理两个数相加一定小于18）
所以年+频+分=1、11或21
类推十位上的三个数有一下几种可能：龙+视+满=1 龙+视+满+1=1
龙+视+满=11 龙+视+满+1=11 龙+视+满+2=11
龙+视+满=21 龙+视+满+1=21 龙+视+满+2=21
（三个数相加在加2最大为29，所以排除31的可能性）
同理：看+ 试=0
看+ 试=10 看+ 试+1=10 看+ 试+2=10
看+ 试=20 看+ 试+1=20 看+ 试+2=20
考=0、1、2
组合一下：当： 看+ 试=0 考=2
龙+视+满=1 -------- 看+ 试=10 考=1
看+ 试=20 考=0

看+ 试+1=10 看+ 试=9 考=1
年+频+分=1 ------------ 龙+视+满=11--------
看+ 试+1=20 看+ 试=19 考=0

看+ 试+2=10 看+ 试=8 考=1
龙+视+满=21---------
看+ 试+2=20 看+ 试=18 考=0
其他可依次类推：由以上分类可以看出当 年+频+分=1
龙+视+满=21
看+ 试=18
考=0
时：龙+年+看+视+频+考+试+满+分=40 故：选B

㈢ 二年级的数学作业。说一说,估计物体的长度时有什么好方法测量时要注意什么怎么解答

可以使用刻度尺测量。

使用刻度尺测量物体长度时，一般要注意以下几点：

1，看刻度尺的零刻线是否磨损。如已磨损应从其他清晰划线量起。

2，看刻度尺的量程(测量范围)。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。

3，看刻度尺的分度值。分度值反映了刻度尺的准确程度和测量结果的有效性。量程和分度值应从实际测量的要求出发进行选择。

4，正确放置的关键是要做到：双脚测试下边缘对齐的对象，必须把巧合的是没有歪斜方面的脚必须跟上来衡量的对象，不能“悬空”。

5，读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。

(3)二年级的数学作业怎么写扩展阅读：

长度的单位及换算

长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）。

1Km=1000m，1m=10dm，1dm=10cm，1cm=10mm，1mm=1000μm，1μm=1000nm

长度的单位换算时，小单位变大单位用除，大单位换小单位用乘。

㈣ 如何写二年级下册数学作业批改、批语

写二年级下册数学作业批改、批语：
答：数学作业批改、批语不宜太长,宜短小精悍,言简意赅.
如：1、写一个“优!”再画一个“笑脸”.
2、你真棒!优!
3、你进步真大!
4、下次可不能再这么粗心大意哟!
5、老师相信你下次一定会做得更好!

㈤ 小学数学二年级作业

一、直接写得数。
3×5=15 23-14=9 15+39=54 36÷6=6

56÷8=7 50-26=24 7×8=56 5×9=45

9÷9=1 80-45=35 72÷9=8 30-28=2

25÷4=6.25 48÷6=8 36÷7=5......1 4×6= 24

二、递等式计算。
35+14÷2=35+7=42 78-36+14=42+14=56 25-36÷4=25-9=16
3×6+48=18+48=66
56-6×8=56-48=8 15+3×7=15+21=36 (36-12)÷8=24/8=3
56÷(2×4)=56/8=7
三。1）55/8=6。。。7
答：每盘放6个，还剩7个。
2）39/4=9。。。3
答：至少要租10只船。
3）43/8=5。。。3
答：最多能做5条裙子。
四、认识方向： 没有路线图啊？

㈥ 小学二年级数学作业

50，15，15，15，5
50，25，15，5，5
50，35，5，5，5
首先分析一下题目，100个桃子放在5个篮子里，每隔篮子的桃子数必须包含数字5。这有两种可能，几十五或者是五十几。
可以大胆假设肯定有最大数是五十。因为假如最大数满50，则其个位数必须是5，这样另外4个篮子便不可能满足桃子数包含5的要求，因为假如满足要求，则另外4个篮子桃子数加起来的总数个位数肯定是0.这样4个篮子的桃子数加上上面的这个最大数的总数就不可能是100（因为其个位必然是5）。
此外，假如最大数是五十几而非50，同样也不满足上面另外4个篮子的要求，所以其中一个篮子的桃子数肯定是50！
至于另外4个篮子，首先必须承认它们桃子数的个位数必须都是5.而且因为有了第一个篮子桃子数是50的前提，这样我们就容易把4个篮子两两分开，每两个的总数个位数是0.
这样就容易找出几种不同的组合，均满足要求~

㈦ 二年级作业，数学的写2×3＝6读作怎么写有图

读作：二乘以三等于六

强调的是运算，跟单纯的读数不一样，单纯读数用汉字，强调运算是：2乘3等于6。

例如：读作五减三等于二。读作用中文字按读的方法写出来；例如 56 读作：五十六。

写作用阿拉伯数字把数写出来；例如 八十二 写作 ：82。数学作业中，数字读作的意思是将这个数字的读法用汉字写出来，写作是的意思将读出的数字用数字表示出来。

意义

3×5表示5个3相加

5x3表示3个5相加。

在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。

以上内容参考：网络-乘法